一、教學設計
在教學時間方面，兩組之教學時間均為期 4 週，每週 4 節課，共 16 節。教 學策略則分為十大類：電子化投影片教學、電腦動畫教學、電腦模擬實驗、動手 作實驗、小組討論、影片欣賞、歌曲吟唱、填字遊戲、文章賞析及角色扮演等。
教材單元、教學時間表及教學策略如表 3-2-1 所示。
表 3-2-1 實驗組多重表徵的教學設計
教材單元 時間（節） 教學策略
2-1 認識電解質
2-2 溶液與離子 4
動手作實驗
電子化投影片教學 電腦動畫教學 電腦模擬實驗
2-3 常見的酸與鹼 4
動手作實驗 影片欣賞
電子化投影片教學 小組討論
電腦動畫教學 歌曲吟唱
2-4 酸鹼的濃度 4
電子化投影片教學 動手作實驗
文章賞析
2-5 酸與鹼的反應 4
電子化投影片教學 角色扮演
電腦模擬實驗 動手作實驗 文章賞析
二、教材設計
傳統教學法（對照組）的教材設計為文本教學配合實驗活動，也就是根據康 軒版八年級下學期自然與生活科技第二章「酸鹼鹽」單元進行傳統教學，教師利 用板書逐一介紹教材內容，必要時，教師會補充許多教材或經由考試增加許多練 習的機會；至於實驗活動則是自然與生活科技課本中所安排的實驗內容。而文本 部分為研究者依據教科書自行編寫而成的講義。
多重表徵教學法（實驗組）的教材設計則分為文本、學習單、電子化投影片、
電腦動畫（出版社提供）、電腦模擬實驗（上網操作）及影片（上網觀看）等，
詳細內容分別說明於以下各段，而相關教案及學習單如附錄一、附錄二所示。
電腦動畫教學是由出版社提供，內容包含「溶液與離子」、「電解質溶液的導 電」及「電解質的強弱」。「溶液與離子」與「電解質溶液的導電」的動畫是說明 電解質解離的過程與為何電解質水溶液會導電，部分動畫如圖 3-2-1、3-2-2；「電 解質的強弱」的動畫是說明強電解質與弱電解質的差別，部分動畫如圖 3-2-3。
圖 3-2-1 「溶液與離子」動畫內容
圖 3-2-2 「電解質溶液的導電」動畫內容
電腦模擬實驗是利用以下網站
http://w3.sljhs.ylc.edu.tw/bandit/FLASH/%E6%B0%B4%E6%BA%B6%E6%B6%B 2%E6%A8%A1%E6%93%AC.htm 為教材，內容包含「解離說」及「酸鹼中和」。
「解離說」的電腦模擬是希望學生可以透過操作了解：1.有些化合物，如氯化鈉 溶於水中能分解出帶電的粒子，我們稱這類的化合物為電解質，而化合物在水中 分解出帶電的粒子稱為「解離」；2.水溶液是「電中性」的，亦即水溶液中正離 子的帶電總量與負離子的帶電總量相等。然而，因為每個正離子的帶電量和每個 負離子的帶電量不一定相等，所以水溶液的正離子的個數和負離子的個數不一定 相等；3.原子可以帶電成為離子（如鈉離子、氯離子），數個原子結合成的原子 團也可以帶電成為離子並稱之為根（如氫氧根、硫酸根）；4.離子在水溶液中可 以自由移動。部分動畫如圖 3-2-4。而「酸鹼中和」的電腦模擬是希望學生可以 透過操作了解：1.酸鹼中和主要的反應是酸中的氫離子及鹼中的氫氧根離子；2.
酸在水中解離出的氫離子莫耳數不一定等於酸的莫耳數；3.酸鹼中和時是氫離子 的莫耳數等於氫氧根離子的莫耳數，酸的莫耳數不一定等於鹼的莫耳數。部分動 畫如圖 3-2-5。
圖 3-2-4 「解離說」電腦模擬實驗內容
圖 3-2-5 「酸鹼中和」電腦模擬實驗內容
影片欣賞是由以下網站 http://chemistry.guosir.com/experiment.htm，內容為銅 與濃硝酸的反應、銅與稀硝酸的反應，因為該實驗會產生有毒氣體，所以使用影 片教學可避免發生危險。
小組討論的教學策略包含實驗後的問題與討論以及「酸酸鹼鹼話酸雨」這個 活動，而「酸酸鹼鹼話酸雨」是讓同學能透過上網或到圖書館收集資料，找出有 關於酸雨相關的資料後，經過小組討論後再分組上台報告。
歌曲吟唱是以目前學生最喜歡的藝人周杰倫的青花瓷這首歌為曲，搭配在網 路上找到的青花瓷—化學版歌詞，讓同學透過歌曲的吟唱可以吸收相關的酸鹼概 念。
文章賞析的教學策略是透過文章的閱讀，將課本知識與生活中的事物做結 合，包含「與酸鹼指示劑相關的科學故事」及「酸性體質易老易病易惹蚊」。
角色扮演的教學策略應用於「酸鹼中和」單元，其中 H＋為男生穿綠衣、
Na＋為男生穿白衣、OH－為女生穿綠衣而 Cl－為女生穿白衣。首先扮演 H2O 的同 學在教室隨意走動，接著扮演 H2O 的同學必須去碰撞 NaOH 及 HCl，NaOH 被 碰撞後必須分開，分開後 Na＋及 OH－仍須在教室隨意走動；HCl 被碰撞後必須分 開，分開後 H＋及 Cl－仍須在教室隨意走動，接著老師說請同學根據你所知找到 合理的配對方式，若是看到同學配對錯誤立刻暫停，並問同學這樣的結合方式出
＋ －
找到合理的配對方式。透過角色扮演方式引導學生找到正確的配對方式，讓學生 了解酸鹼中和的過程及結果。
動手做實驗除了針對課本原先的實驗以外，會再加入一些有趣的實驗讓學生 動手操作。
電子化投影片的主題涵蓋了「酸鹼鹽」單元教學目標，透過視覺化的呈現，
吸引學生注意力，進而吸收科學的知識。部分內容如圖 3-2-6 所示。
圖 3-2-6 電子化投影片內容