教學資源網站

Martindale, Qian 和 Cates（2001）指出教學資源網站的功能主要是提供教師有關 課程計畫、教室活動、教師指導、課程內容以及教師專業發展資源。這些教學相關資 源有些是直接顯示在網站之中，也有些是可下載的檔案，而教學資源網站通常也包含 課程主題的相關連結和學習者活動，所以教學資源網站成為提供教師方便取得教學資 源的管道。本節首先定義本研究所提之教學資源網站，其次瞭解國內教學資源網站的 發展現況，最後介紹教師常用之教學資源網站。

一、教學資源網的定義

目前國內大型的教學資源網站多由公立教育機關團體所設立，且提供的功能包含 教學資源的上傳及檢索下載、教材設計的討論互動、班級網頁的申設等。而回顧近年 來國內學者們對於教學資源網站的定義如下：

許德輝（2001）指出教學資源網站係利用網際網路的資源和功能，提供各項資源 和活動，以促進教、學的全球資訊網站。

黃靜怡（2003）認為教學資源網站為：「以整合、共享教學資源為目的所建置之網 站，經由網路的傳輸與接收，不斷的累積、流通、共享、交換、創新與使用，以隨時 提供教師卓越教學所需的各項教學支援服務。」

陳啟展（2003）認為教學資源網可定位為網路的教學資源中心，是一個虛擬的網 路，以提升教師教學效能為目的，應用網路及多媒體特性，提供教師教學時之教材資 源。

楊宏達（2007）認為教學資源網站是藉由網路，提供教師教學時所需的教材資源

（教學設計、教材製作、媒體使用）及各種教學服務（包括教學諮詢、教學評鑑、教 學方法應用），目的在於提升教學品質與學習成效。

張光銘等（2007）將教學資源網站定義為：「教學資源網係運用網際網路於教學的 一種方式，建置者不限於公家機關、學術單位或是個人，為促進教學活化與資源共享，

特分析教學者的需求，應用網路及多媒體之特性，收錄與統整相關數位化教學資源，

並進行系統的分類與管理，所建置的教學相關資源服務網站。」

綜合上述文獻對於教學資源網的描述，可從教學資源網站的特性、目的、功能來 定義，因此本研究將教學資源網站定義為：「建置於虛擬網路的教學資源平台，其目的 在針對教師教學過程之需求，提供分享教案、教材、教學研究等數位化教學資料，並 具備即時更新、分類檢索與討論互動等功能之教學服務網站。」

二、教學資源網的現況

隨著網際網路的興起，全球資訊網（World Wide Web）的盛行，快速、方便的資訊 擷取、交換與分享變得很容易，教師使用網路搜尋教學資源以在教學上作充分的運用已 是非常普遍的現象。劉廣亮（1998）的研究指出，國小教師使用網際網路的主要目的在 於尋找教學相關資源。簡瓊雯（2003）指出國小教師的網路資訊需求以教學為主。而我 國教育部現階段的資訊教育政策更積極推動數位教學資源的開發與應用，以提升教師的 教學品質（2008-2011教育部中小學資訊教育白皮書）。綜合上述，基於教師在教學上的

使用需求，再加上政府的教育政策推動，目前國內已建置有許多的教學資源網站，提供 教師進行教學資源交流的平台。

根據陳世娟（2006）的研究指出，目前我國的教學資源網站大致可分為：政府機關 設置者、由大學校院參與設置者、教師個人建置者、學校網站及教科書商所建置的商業 性教學資源網站。民國96年教育部啟用「國中學習資源網」，主要為引導教師提昇評量 品質，落實弱勢學生照顧。教育部電算中心亦自民國92年起與中研院資訊科學所合作執 行數位教學資源交換分享計劃至今，執行目標在於以聯合目錄及實體檔案倉儲方式逐步 整合國內數位教學資源，建置教學資源入口網站，規畫交換分享相關機制，導入創用CC 授權營造開放內容的使用環境，進而鼓勵教師共創、共享學習資源。在民國99年已整合 了「教育部教學資源網」、「教學資源交換分享平台」、「學習加油站」、「教育書籤 網」成為「教育部數位教學資源入口網」(http://isp.moe.edu.tw)。此外，由教科書商所建 立之商業性教學網站，如：康軒教師網、WorldOne翰林我的網、南e網等，這些網站提 供各出版業者配合教科書所延伸設計之教案、學習素材、學習評量等。這些大型教學資 源網站的成立，提供教師蒐集教學資源及交換資源的平台。吳明德、陳世娟、謝孟君（2005）

指出國小教師們最常用的國內教學資源網站依序為：「學習加油站」、「亞卓市」及「思 摩特」。以下就國內教師常用的教學資源網站進行介紹。

三、教學資源網的介紹

(一) 教育部數位教學資源入口網

教育部在民國99年將「教育部教學資源網」、「教學資源交換分享平台」、「學習 加油站」、「教育書籤網」整合成為「教育部數位教學資源入口網」(http://isp.moe.edu.tw) 如圖2-1，主要是為了提供教師更便利、即時、優質的教學資源與教育社群服務，讓會 員可在單一網站，利用單一帳號，即可使用跨平台的教學資源搜尋及教育社群服務。

數位教學資源入口網的網站介面設計提供使用者上傳教學檔案及下載教學資源的 服務，並將教學資源依教育階段、學習領域、教育議題分類，以方便使用者搜尋檢索。

網站內容涵蓋各學習領域及重大議題的數位教學資源，現有數位資源數量有語文領域 8,520筆、數學領域2,124筆、自然與生活科技領域11,756筆、社會領域3,156筆、藝術與 人文領域1,836筆、健康與體育領域1,963筆、綜合活動領域1,782筆及生活領域12,397筆；

重大議題目前有人權教育193筆、生涯發展教育98筆、家政教育126筆、資訊教育506筆、

環境教育515筆及海洋教育0筆，總計45,130筆。（數位教學資源入口網，2010）

(二) 國民中學學習資源網

教育部自民國96 年起配合教育優先區學習輔導及攜手計畫，委託國立教育資料館 製作國中數學、自然與英語教學多媒體170 個單元，同時結合臺北縣等 13 縣市國教輔 導團，研發國中基測五科學習資源手冊及評量題庫，建置完成「國中學習資源網」

圖2-1 教育部數位教學資源入口網

(http://siro.moe.edu.tw/fip/index.php)如圖 2-2，其設立宗旨為引導教師提昇評量品質，

落實弱勢學生照顧，使用迄今廣受各界肯定與支持。為了提供功能更完備之數位學習 平臺，此網站於民國98 年已重新全面改版。

國中學習資源網的網站介面設計含括教學資源查詢系統、自主學習測驗系統、學 習歷程紀錄、線上討論區、最新消息等功能。網站內容包含國中國文、數學、自然、

英語、社會等五科優質題庫，可供教師評量參考。另外各科學習資源手冊提供重要概 念、重點整理、延伸教材等，除可供學生課餘閱讀、複習、練習使用外，還針對學生 需補強之處提供教學多媒體、教育部數位教學資源入口網等學習資源連結。並增加討 論區、最新消息、自動組題等功能，以提供老師及學生互動的平臺。

此一學習資源網的成立目標，希望能提供資源共享的環境，真正落實教學正常化，

避免學生過度過量學習，同時亦能符應家長期望、減輕家長負擔，並回歸教育本質，

實現教育的理想，目前累積瀏覽人次已達5,406,496 人次（國民中學學習資源網，2009）。

(三) 學習加油站

教育部委託國立台北教育大學製作之「學習加油站」是一個屬於全國中小學教師、

學生教與學的共享資源網站。網站的設立源自於民國87年2月，教育部電子計算機中心 配合國教司的需求，籌備設置「資訊教育軟體與教材資源中心」網站，並於同年8月正 式上線。參與的團隊成員包括領域或學科專業教師、教學設計與資訊專業教師，任務為 資訊融入教學之活動設計、教材開發、教學相關資源搜集與活動實施。許多學校應用網 站 資 源 於 教 學 上 頗 具 成 效 ， 在 民 國89 年 4 月 正 式 命 名 為 「 學 習 加 油 站 」

（http://content.edu.tw）如圖2-3。

學習加油站的網站介面設計提供之功能有國小至高職教育階段各學科教材的資源 網站連結、九年一貫各領域學習資源檢索、教師心靈討論區、學生班級網頁等。其中教 材資源數量包含國文領域106筆、英文領域330筆、生活領域10筆、數學領域293筆，社 會領域520筆、健體領域521筆、藝文領域359筆、自然領域768筆、綜合領域171筆、資 訊教育128筆、環境教育343筆、家政教育231筆，總計3,780筆，瀏覽人次累積至目前已 達8,129,283人次（學習加油站，2007）。

圖2-3 學習加油站

(四) 亞卓市

亞卓市（http://www.educities.edu.tw/cityFront/index_final.php）如圖2-4，於民國89 年1月設立，其成立源自於大學學術追求卓越計劃「學習科技---主動社會學習及其應用，

從台灣到全世界」的研究平臺，經國科會與教育部指導，目前成為由中央大學與中華電 信共同經營與合作推廣公益之教育平台。亞卓市成立以來，服務對象為國中小師生、各 縣市教育局，並辦理網路學習活動、公益演講、教師研習等相關網路活動推廣，鼓勵市 民積極參與有益活動。這個網站扮演真實世界與網路虛擬環境的橋樑，提供教育的活動 與學習的內容，使學生經由班級網路經營活動讓實體的學習延伸到網路互動，並且讓師 生製作分享作品，使中小學師生得以分享許多優質的數位學習內容。亞卓市最主要的特 色是提供一個網路介面，以組識現有教育的組織去進行有關學習的活動，因此相較於其 他的教學資源網站，教學資源分享的功能只是亞卓市的服務項目之一，其更著重於建立

從台灣到全世界」的研究平臺，經國科會與教育部指導，目前成為由中央大學與中華電 信共同經營與合作推廣公益之教育平台。亞卓市成立以來，服務對象為國中小師生、各 縣市教育局，並辦理網路學習活動、公益演講、教師研習等相關網路活動推廣，鼓勵市 民積極參與有益活動。這個網站扮演真實世界與網路虛擬環境的橋樑，提供教育的活動 與學習的內容，使學生經由班級網路經營活動讓實體的學習延伸到網路互動，並且讓師 生製作分享作品，使中小學師生得以分享許多優質的數位學習內容。亞卓市最主要的特 色是提供一個網路介面，以組識現有教育的組織去進行有關學習的活動，因此相較於其 他的教學資源網站，教學資源分享的功能只是亞卓市的服務項目之一，其更著重於建立