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國小三年級刪除法摘要策略 教材研發
研究生：唐儀庭
一○九年八月
課本、習作、教師手冊
國小三年級刪除法摘要策略 教材研發
研究生：唐儀庭
一○九年八月
課本
目錄
第一課 雷公電母 ... 1
第二課 小熊的髒書包 ... 3
第三課 我不吃青菜 ... 5
第四課 第一百個客人 ... 7
第五課 水上功夫 ... 10
第六課 考試好難 ... 12
第一課 雷公電母
下雨時，會先有亮亮的閃電，才會有轟隆 轟隆的雷聲，你知道為什麼嗎？
傳說，每一次下雨時，雷公就會在天上巡 視，如果看見地上有人做壞事，他就轟隆轟隆 的劈下雷來，把壞人打死。
有一次，一個很窮、很可憐的媽媽，想從 米糠裡找出一些米，煮給孩子吃。當她把不能 吃的米糠倒掉時，剛好被雷公看見，他覺得這 個人很浪費，就轟隆轟隆的劈下雷，把這個媽 媽打死。
這個可憐的媽媽死得很冤枉，她每天晚上
都傷心的哭泣。早上，她的淚水就掛在每一株
草尖上，變成了一顆顆露珠。雷公知道打錯了
人，心裡很後悔。
玉皇大帝知道後，就把這個好媽媽變成神，
叫她電母。以後每次打雷，電母會先用一面大
大的鏡子，照出很亮很亮的閃電，提醒雷公看
清楚，這樣雷公就不會打錯人了。
第二課 小熊的髒書包
「咦？怎麼有臭臭的味道？」原來是小熊 上星期把香蕉放進書包裡，就這麼忘了它，過 了一星期香蕉已經爛掉了，甚至還流出了黑黑 的液體。書包裡的課本和文具用品，都被香蕉 汁液弄得又髒又臭。
這已經是這學期的第三次了，不過小熊一 點也不在意。他無所謂的說： 「反正鉛筆弄髒 了還是可以用，課本濕掉還是可以看啊！」看 見小熊一點也不在意，文具們都覺得好生氣。
文具們決定要離開這 個不珍惜它們的主人，它們 趁著半夜逃出這個可怕的 書包，因為裡面實在是太髒 了。隔天一早，小熊到教室，
他想拿出鉛筆抄今天的聯 絡簿，打開書包卻發現裡面
的東西都不見了，只剩下一張小小的紙條。
紙條上寫著：
小熊覺得很慌張，決定好好收拾自己的書 包。小熊先把書包裡的垃圾倒出來，再把書包 拿去洗，最後把書包放到太陽底下曬乾，書包 終於變得乾淨溜溜。午休起床後，小熊打開書 包，發現文具們都回家了。
小熊看著鉛筆、橡皮擦和尺安靜的躺在書 包裡，鬆了一口氣，突然有種幸福的感覺湧上 心頭：原來，得到這樣簡單的幸福，好像沒有 很困難嘛！
你的書包太髒了，我 們決定離家出走。
生氣的文具留
第三課 我不吃青菜
第 四 節 下 課 鐘 聲 響 起 ， 又 到 了 午 餐 時 間 ， 小 杰 嘆 了 一 口 氣 ， 又 得 面 對 他 最 討 厭 的 青 菜 了 。
小 杰 討 厭 所 有 的 青 菜，不 管 是 高 麗 菜 、 花 椰 菜 或 是 豆 芽 菜，他 都 不 喜 歡。每 次 午 餐 時 間 他 總 是 會 很 快 的 吃 完 飯 和 肉，只 留 下 一 口 青 菜 在 他 的 碗 裡。他 會 看 著 湯 匙 中 的 青 菜，鼓 起 勇 氣 將 湯 匙 往 嘴 巴 放，但 下 一 秒，又 默 默 的 把 湯 匙 放 下。就 這 樣 來 來 回 回 好 幾 次，小 杰 總 是 拖 到 了 最 後 一 刻 才 把 青 菜 塞 進 嘴 裡 吞 下 去 。
小杰不了解為什麼一定要吃青菜，大人們
總說要吃青菜身
體才會健康，他雖
然不愛吃青菜，但
他 還 是 很 健 康 啊 ！
直到某天，發生了
一件事，改變了小
杰的看法。
這 天，小 杰 從 家 裡 找 到 了 一 些 磁 鐵 球 ， 磁 鐵 球 圓 圓 小 小 的，好 像 一 顆 顆 可 口 的 巧 克 力 球，他 忍 不 住 把 一 顆 磁 鐵 球 放 進 嘴 巴 裡 ， 沒 想 到 又 圓 又 滑 的 「 巧 克 力 球 」 ， 居 然 在 下 一 秒 被 吞 下 去 了 。
「怎麼辦？」小杰嚇壞了。他知道磁鐵會 吸引鐵做的東西，他把磁鐵吞下肚，冰箱會不 會被他肚子裡的磁鐵吸過來，把他壓扁呢？想 到這裡，他冷汗直流，趕緊去找媽媽求救。
媽媽知道後，立刻帶他去醫院看醫生。醫 生要小杰多吃青菜，才能將磁鐵從身體排出去；
而且在磁鐵排出身體前，小杰要遠離所有鐵製 品。
回家後，小杰每天都很認真 的吃大量的青菜。三天後，小杰 終於在馬桶裡看到那顆亮晶晶 的小磁鐵球，他的心情才放鬆下 來。 「這次的經驗讓你學到什 麼？」媽媽問。 「第一，不要隨 便把不能吃的東西放進嘴巴裡。」
小杰說。接著他歪著頭想了一會
兒，自己不好意思的笑了： 「第
二，其實青菜也沒有想像中的難
吃嘛！」
第四課 第一百個客人
在一個寒冷的晚上，一位在社區做資源回 收的老爺爺穿著反光背心，手上提著一個垃圾 袋，袋子裡裝著寶特瓶、鐵罐和鋁箔包等各式 各樣的資源回收物，牽著一個小男孩，走進賣 麵線羹的小攤子。
爺爺看了看攤位的菜單，數了數手裡的零 錢，點了一碗最便宜的清麵線。麵線端上來了，
碗裡雖然沒有什麼配料，但麵線熱氣騰騰的樣
子，還是讓小男孩的口水像水龍頭一樣流個不
停。
爺爺將碗推向孫子，小男孩吞了吞口水問 爺爺： 「爺爺，您真的吃過了嗎？」爺爺從袋 子裡緩緩拿出瓶子，喝了口水，溫柔的望向孫 子說： 「真的，爺爺很飽。」老闆把他們的對 話都聽在耳裡，他走到桌旁笑咪咪的說： 「老爺 爺恭喜您，您是我們今天第一百個客人，所以 這碗麵線我請客。」
過幾天，老闆無意間看見了小男孩守在攤 子旁邊，每當有一位客人進入攤子，他就在自 己的小冊子上記上一筆。雖然陸續有客人來，
但過了好久，紙上的數字卻一直停留在八十五。
天氣愈來愈冷，心急的老闆打電話給老顧客和 朋友： 「你今天有空嗎？能不能來吃碗麵線呢？
我請客。」
就這樣，客人一個接著一個到了店裡，當 小男孩數到第九十九個客人時，他急忙把爺爺 拉進攤子裡。他驕傲的對爺爺說： 「爺爺，這 一次換我請客了。」 成為第一百位客人的爺爺，
讓小男孩招待了一碗麵線。而小男孩則從自己 的袋子裡，拿出瓶子喝了口水，開心的望著爺 爺。
老闆娘看見這樣的景象，覺得很不捨的說：
「要不要也送一碗麵線給那孩子呢？」 「不，
那孩子現在正在學習『不吃東西也會飽』的道 理呢！」老闆回答。
呼嚕呼嚕的吃著麵線的爺爺問孫子： 「你
要不要也吃一點呢？」小男孩卻摸摸自己的肚
子，對爺爺說： 「不用了，我很飽，您看……」
第五課 水上功夫
東東考試時總是全班第一名，所以他覺得 自己很厲害。有一天，他到家裡附近的池塘釣 魚，發現班上的小武和阿明也在那裡釣魚。他 和同學們打個招呼，就坐下來，一句話也不想 和他們說， 「和這些成績不好的同學有什麼好 說的呢？」他心裡想。
過了一會兒，大家都想要上廁所。小武放 下手中的釣竿說： 「我去上一下廁所。」腳踏 在水面上，咻咻咻的跨過池塘，走到對岸的洗 手間上廁所。東東看呆了，心想： 「這怎麼可 能？世界上真的有『輕
功水上漂』這門功夫 嗎？」幾分鐘後，他又 瞪大眼睛看著小武踏過 池塘水面，咻咻咻的走 回來。
沒有多久，阿明也站了起來說： 「換我去 了。」沒想到他也展現了輕功水上漂的功夫，
在水面上行走到對岸，上了廁所後再回來。東
東目瞪口呆，雖然他很想知道他們是怎麼做到
的，但又不好意思開口去問。
接著，東東也想上廁所了。但是池塘這麼 大，繞過池塘去上廁所，至少要走十分鐘，實 在太遠了。雖然很煩惱，但東東不願意去問兩 個同學，憋了好久，他下定決心往水裡一跨。
他心想：小武跟阿明都能過的水面，我一定也 能過。
「咚」的一聲，東東就 這樣跌進水裡。兩位同學將 跌落水中的東東拉出來，問 他為什麼要下水，東東著急 的問他們： 「你們怎麼有辦法
在水面上行走呢？」小武和阿明兩個人噗哧一 笑，回答： 「池塘裡有兩排木樁，前兩天因為 下大雨，水淹過木樁了。我們都知道木樁的位 置，所以可以踩著木樁過去，你怎麼不問我們 呢？」
東東聽完覺得自己實
在是太丟臉了，他決定以後
不懂的事情一定要開口去
問，不要再自以為是了。
第六課 考試好難
看著老師剛發下的英文字母考卷，小威覺 得好沮喪，心情像背了一塊大石頭一樣沈重，
這次他又考砸了。這份考卷已經在英文課考了 第三次了，可是小威還是不及格。
隔壁同學看到小威的考卷，忍不住哈哈大 笑說： 「這麼簡單的考試你居然考不及格，好 笨喔！」老師要小威加油，說他只要再多複習 幾次，下次一定可以考更好。小威心想：前一 天我明明已經用眼睛看三次了，還是不及格。
英文字母這麼難，我再怎麼複習都沒用。
下課後，老師要小 威放學留下來複習英 文字母。小威卻對老師 說： 「老師，你不要再 白費力氣了，我就是笨 才會考了三次還是不 及格，再怎麼努力都沒 有用的。」老師微笑的 說： 「沒有努力到最後，
怎麼會知道結果呢？」
放學後，老師陪小威一起複習英文字母。
老師先讓小威將二十六個英文字母抄一次，小 威成功的完成任務。接著，老師給小威五分鐘，
盡力將英文字母都背下來；五分鐘後，要將課 本蓋上，默寫出所有的字母。最後，老師請小 威把錯的字母訂正三次並且多看幾次。
複習完，小威再考一次同樣的考卷。看著
考卷上的分數，小威感動得差點掉下眼淚，不
敢相信的說： 「這是真的嗎？我居然考了一百
分！原來我做得到！」 「現在，你還覺得努力
沒有用嗎？」老師問。小威搔了搔頭，不好 意
思 的 說： 「 原 來 準 備 考 試 不 能 只 用 眼 睛 『 看 』 ，
還 要 用 筆 練 習 ， 考 考 自 己 。 只 要 用對方法
努力練習，考一百分其實也沒這麼難！」
國小三年級刪除法摘要策略 教材研發
研究生：唐儀庭
一○九年八月
習作
給小朋友的話
各位親愛的小朋友：
你喜歡讀故事嗎？看完故事後，你能 不能簡短的跟你的同學或是家人說出故事 大概在說什麼呢？把一篇文章中的內容用 簡短的話說出來，就叫做摘要的能力。這 本習作會教你怎麼利用「刪除法」 ，把一個 句子或段落縮短，用簡短的話說出來。要 怎麼利用「刪除法」是一項困難的挑戰，
但只要跟著老師，一個步驟一個步驟慢慢 做，你一定可以越來越進步！你可以怎使 用這本習作呢？
1. 跟著老師的說明，專心聽、認真思考、
努力完成老師給你的任務。
2. 遇到困難或是不懂的地方時，勇敢的舉 手發問，或是和同學進行討論。告訴自 己我不怕丟臉，沒有問題是笨問題。
每次學習後都要問問自己：剛剛老 師說的內容我懂了嗎？今天上課有沒有 卡關的地方呢？用完刪除法自己有沒有
學習時
學習後
習作圖示小秘密
小朋友，這些圖示可以引導我們學習：
準備好了嗎？我們要來學刪除法囉！
老師示範
老師陪你一起做
小組討論
自己試試看
寫一寫
討論小提示
知識補給站
目錄
第一課 雷公電母 ________________________________ 2
一. 課前練習–認識刪除法 ___________________________ 2
二. 課文段落大意刪除 _________________________________ 7
第二課 小熊的髒書包 _________________________ 10
一. 課前練習–認識刪除法 __________________________ 10
二. 課文段落大意刪除 ________________________________ 15
第三課 我不吃青菜 ____________________________ 18
一. 課前練習–認識刪除法 __________________________ 18
二. 課文段落大意刪除 ________________________________ 23
第四課 第一百個客人 _________________________ 26
一. 課前練習–判斷摘要品質 _______________________ 26
二. 課文段落大意刪除 ________________________________ 28
第五課 水上功夫 _______________________________ 32
一. 課文段落大意刪除 ________________________________ 32
第六課 考試好難 _______________________________ 36
第一課 雷公電母
一. 課前練習–認識刪除法
（一） 刪除法家族：在利用刪除法進行縮短 句子的練習之前，我們要先來認識刪除法的 家族成員。請跟著老師一起將刪除法的家族 成員填進空白的格子中吧！
刪除法
舉例說明 譬喻法
重複
重複字詞句 重複語意
不相關的內容
（二） 刪除細節技巧練習
第一關：刪除數量詞與形容詞
老師示範：老師示範要怎麼刪，老師 示範時，你也要跟著老師把句子中的數 量詞與形容詞畫線刪除喔！
老師陪你做：跟著老師的問題想一想，
動動金頭腦
妹妹頭上綁了可愛的蝴蝶結。
桌上有三隻奇怪的娃娃。
花園裡一朵一朵的小花真可愛。
自己試試看：刪除的時候，別忘了要和自 己「說出」刪除的理由喔！
媽媽在廚房裡烤了五個香噴噴的蛋糕。
盤子裡有九片可愛的小熊餅乾，看起來 很美味。
知識補給站–形容詞、數量詞
「形容的詞」後面常常會跟著出現「的」
這個字，例如： 「好吃的」麵包。
「數量詞」後面會跟著「單位」 ，例如：
一「條」麵包、一「隻」魚、
一「把」雨傘
第二關：刪除其他補充
老師示範：老師示範要怎麼刪，老師 示範時，你也要跟著老師把句子中的其 他補充畫線刪除喔！
老師陪你做：跟著老師的問題想一想，
動動金頭腦
在遙遠的東邊有一座神秘的小 島，小島上有一個山洞，有高 聳茂密的森林，還有許多稀奇 古怪的動物。
他一回到家，就把書包丟在桌 上，襪子扔在地上，帽子掛在 門把上，把房間弄得亂七八糟。
國王是一個愛漂亮的人，每次 出門前，總是要花兩三個小時 打扮。
小花到雜貨店買了一條口香 糖、一包餅乾和兩盒巧克力，
花了很多錢，回家被媽媽罵。
自己試試看：刪除的時候，別忘了要 和自己「說出」刪除的理由喔！
沈芯菱小時候家裡很貧窮，家 裡不但沒錢讓他上幼稚園，每 天還要跟爸爸媽媽一起去夜市 擺攤。
小青非常喜歡吃橘子，只要桌 上有橘子，不管有幾顆他都能 全部吃光光。
知識補給站—其他補充
1. 為了讓別人更清楚我們想要表達 的內容，而加上的句子，就是「補 充說明」的句子。
2. 補充說明又分成「舉例、譬喻法、
其他補充」這三類。
二. 課文段落大意刪除
老師示範：老師示範要怎麼刪，老師 示範時，你也要跟著老師把段落中的內 容畫線刪除喔！
老師陪你做：跟著老師的問題想一想，
動動金頭腦
傳說每一次下雨時，雷公就會 在天上巡視，如果看見地上有 人做壞事，他就會轟隆轟隆的 劈下雷來，把壞人打死。
有一次，一個很窮、很可憐的 媽媽，想從米糠裡找出一些 米，煮給孩子吃。當她把不能 吃的米糠倒掉時，剛好被雷公 看見，他覺得這個人很浪費，
就轟隆轟隆的劈下雷，把這個
媽媽打死。
小組討論：自己先用鉛筆刪除，再進 行小組討論，討論的時候，請跟著下面 小組討論的句子，進行討論。
1. 先看看我們是怎麼刪除的。
2. 這裡我們刪除的地方不一樣，
為什麼你會想要這樣刪？
3. 我刪掉這一句/這個詞是因為我 覺得……
4. 還有什麼是可以刪除的嗎？有 沒有沒刪到的地方？
5. 我們一起把刪除後的句子唸一 次
6. 剛剛唸起來順嗎？要不要加一 些字、詞讓句子更順？
這個可憐的媽媽死得很冤枉，
她每天晚上都傷心的哭泣。早
上，她的淚水就掛在每一株草
尖上，變成了一顆顆露珠。雷
公知道打錯了人，心裡很後悔。
小組刪除後的段落大意是什麼呢？
說一說或寫一寫 ，可以順便看看
句子通不通順喔！
第二課 小熊的髒書包
一. 課前練習–認識刪除法
（一） 刪除法家族：在利用刪除法進行縮短 句子的練習之前，我們要先來認識刪除法 的家族成員。請跟著老師一起將刪除法的 家族成員填進空白的格子中吧！
刪除法
細節
數量詞 形容詞 補充說明
舉例說明
譬喻法 其他補充
不相關的內容
（二） 刪除法技巧練習
第一關：刪除重複的字詞句
老師示範：老師示範要怎麼刪，老師 示範時，你也要跟著老師把句子中重複 的字詞句畫線刪除喔！
老師陪你做：跟著老師的問題想一想，
動動金頭腦
小丸子討厭寫作業，山田討厭 寫作業。
放學一回家，媽媽對我說： 「去 洗手、去洗手。」
妹妹有大大的眼睛。
自己試試看：刪除的時候，別忘了 要和自己「說出」刪除的理由喔！
知識補給站—刪除重複
1. 句子中如果有重複的字詞句時，因為字詞 相同所以即使刪除也不會改變原本的意 思。
2. 刪除重複又分成「重複的字詞句」和「重 複語意」 。
3. 如果刪除後句子不太通順，可以加一些連 接的字詞，讓句子更通順。
小新上學遲到被老師罵，小新 覺得很傷心。
小玉和小丸子訴苦，說著，說
著，忍不住哭了。
第二關：刪除重複語意概念
老師示範：老師示範要怎麼刪，老師 示範時，你也要跟著老師把句子中重複 的語意畫線刪除喔！
老師陪你做：跟著老師的問題想一想，
動動金頭腦
小花覺得眼皮越來越沉重，快 要睡著了。
看到考試卷，小明的腦袋一片 空白，什麼也想不起來。
體育課後，小華的肚子大唱空
城計，餓得受不了。
自己試試看：刪除的時候，別忘了 要和自己「說出」刪除的理由喔！
上台報告前，小美好緊張，心 臟撲通撲通的跳。
一聽到要去逛夜市，小熊整顆 心都飛到夜市去，迫不及待想 趕快出發。
知識補給站—刪除重複語意
1. 重複語意：文章中用不同的 句子或語詞來描述同樣的一 件事情。
2. 所以當意思或是概念重複的
時候，我們也可以刪除其中
一個句子或語詞
二. 課文段落大意刪除
老師示範：老師示範要怎麼刪，老 師示範時，你也要跟著老師把段落中 的內容畫線刪除喔！
老師陪你做：跟著老師的問題想一 想，動動金頭腦
「咦？怎麼有臭臭的味道？」
原來是小熊上星期把香蕉放 進書包裡，就這麼忘了它，過 了一星期香蕉已經爛掉了，甚 至還流出了黑黑的液體。書包 裡的課本和文具用品，都被香 蕉汁液弄得又髒又臭。
這已經是這學期的第三次了，
不過小熊一點也不在意。他無
所謂的說： 『反正鉛筆弄髒了還
是可以用，課本濕掉還是可以
看啊！』看見小熊一點也不在
意，文具們都覺得好生氣。
小組討論：自己先用鉛筆刪除，再 進行小組討論，討論的時候，請跟著 下面小組討論的句子，進行討論。
小熊覺得很慌張，決定好好收 拾自己的書包。小熊先把書包 裡的垃圾倒出來，再把書包拿 去洗，最後把書包放到太陽底 下曬乾，書包終於變得乾淨溜 溜。午休起床後，小熊打開書 包，發現文具們都回家了。
1. 先看看我們是怎麼刪除的。
2. 這裡我們刪除的地方不一樣，為什 麼你會想要這樣刪？
3. 我刪掉這一句/這個詞是因為我覺 4. 還有什麼是可以刪除的嗎？有沒 得……
有沒刪到的地方？
5. 我們一起把刪除後的句子唸一次 6. 剛剛唸起來順嗎？要不要加一些
字、詞讓句子更順？
小組刪除後的段落大意是什麼呢？
說一說或寫一寫 ，可以順便看看
句子通不通順喔！
第三課 我不吃青菜
一. 課前練習–認識刪除法
（一） 刪除法家族：在利用刪除法進行縮 短句子的練習之前，我們要先來認識刪 除法的家族成員。請跟著老師一起將刪 除法的家族成員填進空白的格子中吧！
刪除法
細節
數量詞 形容詞 補充說明
其他補充
重複
字詞句 語意
不相關的內容
（二） 刪除法技巧練習 第一關：刪除舉例
老師示範：老師示範要怎麼刪，老 師示範時，你也要跟著老師把句子中 的舉例畫線刪除喔！
老師陪你做：跟著老師的問題想一想，
動動金頭腦
妹妹討厭吃的青菜有很多，例 如：青椒、茄子、苦瓜、紅蘿 蔔。
有很多名人小時候家裡都很 貧窮，像是沈芯菱、安徒生、
法拉第。
自己試試看：刪除的時候，別忘了 要和自己「說出」刪除的理由喔！
下課時，操場上有很多人在玩 耍，有的人玩捉迷藏，有的人 玩鬼抓人。
知識補給站—刪除舉例
1. 有時為了讓文章更清楚，作者 會加入一些舉例來做說明，這 樣的句子即使刪除也不會改變 原本的意思，因此可以刪除。
2. 看到這些關鍵詞，可以找到 「舉 例說明」 ：
例如、比如、有的……有的……
第二關：刪除譬喻法
老師示範：老師示範要怎麼刪，老 師示範時，你也要跟著老師把句子中 的譬喻法畫線刪除喔！
老師陪你做：跟著老師的問題想一 想，動動金頭腦
睡著的妹妹，好像一個小天 使，真可愛；哭鬧的妹妹，好 像一個小惡魔，真可怕。
冬天時媽媽的手，是我的手
套，帶給我溫暖。
自己試試看：刪除的時候，別忘了 要和自己「說出」刪除的理由喔！
下課鐘響，我們彷彿是個短跑 選手，迅速的跑向操場。
生氣的媽媽如同一隻可怕的 母老虎，好恐怖。
朋友是一本本的好書，豐富我 的人生經驗。
知識補給站—刪除譬喻法
1. 看到這些關鍵字詞，可以找到「譬喻法」的 句子：好像、彷彿、如、像是、……一般
2. 「好像」也有推測的意思，所以如果句子是 在做猜測，就不是譬喻法的句子喔！
他走路搖搖晃晃的，好像喝醉了。←推測
他走路搖搖晃晃的，好像殭屍。←譬喻法
二. 課文段落大意刪除
老師示範：老師示範要怎麼刪，老 師示範時，你也要跟著老師把段落中 的內容畫線刪除喔！
老師陪你做：跟著老師的問題想一想，
動動金頭腦
第四節下課鐘聲響起，又到了 午餐時間，小杰嘆了一口氣，
又得面對他最討厭的青菜了。
小杰討厭所有的青菜，不管是高
麗菜、花椰菜或是豆芽菜，他都
不喜歡。每次午餐時間他總是會
很快的吃完飯和肉，只留下一口
青菜在他的碗裡。他會看著湯匙
中的青菜，鼓起勇氣將湯匙往嘴
巴放，但下一秒，又默默的把湯
匙放下。就這樣來來回回好幾
次，小杰總是拖到了最後一刻才
把青菜塞進嘴裡吞下去。
小組討論：自己先用鉛筆刪除，再 進行小組討論，討論的時候，請跟著 下面小組討論的句子，進行討論。
這天，小杰從家裡找到了一些 磁鐵球，磁鐵球圓圓小小的，
好像一顆顆可口的巧克力
球，他忍不住把一顆磁鐵球放 進嘴巴裡，沒想到又圓又滑的
「巧克力球」 ，居然在下一秒 被吞下去了。
1. 先看看我們是怎麼刪除的。
2. 這裡我們刪除的地方不一樣，為 什麼你會想要這樣刪？
3. 我刪掉這一句/這個詞是因為我 覺得……
4. 還有什麼是可以刪除的嗎？有 沒有沒刪到的地方？
5. 我們一起把刪除後的句子唸一 次
6. 剛剛唸起來順嗎？要不要加一
些字、詞讓句子更順？
小組刪除後的段落大意是什麼呢？
說一說或寫一寫 ，可以順便看看
句子通不通順喔！
第四課 第一百個客人
一. 課前練習–判斷摘要品質
（一） 你們覺得「好的摘要」應該要有 哪些條件呢？請把小組討論的結果寫 下來 。
（二） 老師說「好的摘要」要具 備下面條件：
1.是（ ）的句子。
2.文句（ ） 。
3.內容（ ） 。
4.提到所有的（ ） 。
5.沒有不重要的（ ） ，或
（ ）的內容。
（三） 下面有一小段文字，小丸 子、小玉、豬太郎都寫了摘要，哪一個 人摘要才是「五星級」的摘要呢？
胖虎會搶走大雄的漫畫，或是拿走小夫 的電動玩具，非常喜歡欺負人，所以大 家不想跟他玩。
小玉的摘要是 星級摘要。
胖虎喜歡欺負人。 小 玉 胖虎會搶漫畫，也會拿
走電動玩具，喜歡欺負 人，大家不想跟他玩。
小丸子
小丸子的摘要是 星級摘要。
胖虎喜歡欺負人，所 以大家不想跟他玩。
豬太郎的摘要是 星級摘要。
豬太郎
二. 課文段落大意刪除
老師陪你做：跟著老師的問題想一 想，動動金頭腦
在一個寒冷的晚上，一位在社 區做資源回收的老爺爺穿著 反光背心，手上提著一個垃圾 袋，袋子裡裝著寶特瓶、鐵罐 和鋁箔包等各式各樣的資源 回收物，牽著一個小男孩，走 進賣麵線羹的小攤子。
＿＿星級 o 是完整的句子
o 文句通順 o 內容簡短
o 提到所有重點
o 沒有不重要的細節或重複的內容
小組討論：自己先用鉛筆刪除，再 進行小組討論，討論的時候，請跟著 下面小組討論的句子，進行討論。
爺爺看了看攤位的菜單，數了 數手裡的零錢，點了一碗最便 宜的清麵線。麵線端上來了，
碗裡雖然沒有什麼配料，但麵 線熱氣騰騰的樣子，讓小男孩 的口水像水龍頭一樣流個不 停。
1. 先看看我們是怎麼刪除的。
2. 這裡我們刪除的地方不一樣，為 什麼你會想要這樣刪？
3. 我刪掉這一句/這個詞是因為我 覺得……
4. 還有什麼是可以刪除的嗎？有 沒有沒刪到的地方？
5. 我們一起把刪除後的句子唸一 次
6. 剛剛唸起來順嗎？要不要加一
些字、詞讓句子更順？
小組刪除後的段落大意是什麼呢？
說一說或寫一寫 ，可以順便看看
句子通不通順喔！
判斷小組摘要品質
請根據下面的句子來討論出你們小 組是幾星級的摘要呢？
＿＿星級 o 是完整的句子
o 文句通順 o 內容簡短
o 提到所有重點
o 沒有不重要的細節或重 複的內容
1. 這是不是完整句呢？我們一起讀一 次。我們的摘要有沒有符合第一個標 準呢？
2. 我們的摘要流暢嗎？大家一起再讀一 次。讀起來順嗎？有沒有符合標準 呢？
3. 摘要內容夠不夠簡短呢？
4. 該留的重點有被我們刪除的嗎？再檢 查一次。
5. 還有沒有可以刪除的細節或重複的內 容呢？
6. 五個標準我們達到了幾個？是幾星級
的摘要？
第五課 水上功夫
一. 課文段落大意刪除
老師陪你做：跟著老師的問題想一 想，動動金頭腦
沒有多久，阿明也站了起來 說： 「換我去了。」沒想到他也 展現了輕功水上漂的功夫，在 水面上行走到對岸，上了廁所 後再回來。東東目瞪口呆，雖 然他很想知道他們是怎麼做到 的，但又不好意思開口去問。
＿＿星級 o 是完整的句子
o 文句通順 o 內容簡短
o 提到所有重點
o 沒有不重要的細節或重複
的內容
小組討論：自己先用鉛筆刪除，再 進行小組討論，討論的時候，請跟著 下面小組討論的句子，進行討論。
接著，東東也想上廁所了。但 是池塘這麼大，繞過池塘去上 廁所，至少要走十分鐘，實在 太遠了。雖然東東很煩惱，但 他不願意去問兩個同學，憋了 好久，他下定決心決定往水裡 一跨。他心想：小武跟阿明都 能過的水面，我一定也能過。
1. 先看看我們是怎麼刪除的。
2. 這裡我們刪除的地方不一樣，
為什麼你會想要這樣刪？
3. 我刪掉這一句/這個詞是因為我 覺得……
4. 還有什麼是可以刪除的嗎？有 沒有沒刪到的地方？
5. 我們一起把刪除後的句子唸一 次
6. 剛剛唸起來順嗎？要不要加一
些字、詞讓句子更順？
小組刪除後的段落大意是什麼呢？
說一說或寫一寫 ，可以順便看看
句子通不通順喔！
判斷小組摘要品質
請根據下面的句子來討論出你們 小組是幾星級的摘要呢？
＿＿星級 o 是完整的句子
o 文句通順 o 內容簡短
o 提到所有重點
o 沒有不重要的細節或重 複的內容
1. 這是不是完整句呢？我們一起讀一
次。我們的摘要有沒有符合第一個標準 呢？
2. 我們的摘要流暢嗎？大家一起再讀一 次。讀起來順嗎？有沒有符合標準呢？
3. 摘要內容夠不夠簡短呢？
4. 該留的重點有被我們刪除的嗎？再檢 查一次。
5. 還有沒有可以刪除的細節或重複的內 容呢？
6. 五個標準我們達到了幾個？是幾星級
的摘要？
第六課 考試好難
一. 課文段落大意刪除
小組討論：自己先用鉛筆刪除，再 進行小組討論，討論的時候，請 跟著下面小組討論的句子，進行 討論。
隔壁同學看到小威的考卷，忍 不住哈哈大笑說： 「這麼簡單 的考試你居然考不及格，好笨 喔！」老師要小威加油，只要 他再多複習幾次，下次一定可 以考更好。小威心想：前一天 我明明已經看英文字母三次 了，還是不及格，英文字母這 麼難，我再怎麼複習都沒用。
1. 先看看我們是怎麼刪除的。
2. 這裡我們刪除的地方不一樣，為 什麼你會想要這樣刪？
3. 我刪掉這一句/這個詞是因為我 覺得……
4. 還有什麼是可以刪除的嗎？有 沒有沒刪到的地方？
5. 我們一起把刪除後的句子唸一 次
6. 剛剛唸起來順嗎？要不要加一
些字、詞讓句子更順？
小組刪除後的段落大意是什麼呢？
說一說或寫一寫 ，可以順便看
看句子通不通順喔！
判斷小組摘要品質
請根據下面的句子來討論出你們 小組是幾星級的摘要呢？
1. 這是不是完整句呢？我們一起讀一
次。我們的摘要有沒有符合第一個標準 呢？
2. 我們的摘要流暢嗎？大家一起再讀一 次。讀起來順嗎？有沒有符合標準呢？
3. 摘要內容夠不夠簡短呢？
4. 該留的重點有被我們刪除的嗎？再檢 查一次。
5. 還有沒有可以刪除的細節或重複的內 容呢？
6. 五個標準我們達到了幾個？是幾星級 的摘要？
＿＿星級 o 是完整的句子
o 文句通順 o 內容簡短
o 提到所有重點
o 沒有不重要的細節或重複
的內容
自己試試看：刪除的時候，別忘了要和 自己「說出」刪除的理由喔！
你刪除後的段落大意是什麼呢？
說一說 ，可以順便看看句子通不通 順喔！
判斷個人摘要品質
放學後，老師陪小威一起複習英 文字母。老師先讓小威將二十六 個英文字母抄一次，小威成功的 完成任務。接著，老師給小威五 分鐘，盡力將英文字母都背下 來；五分鐘後，要將課本蓋上，
默寫出所有的字母。最後，老師 請小威把錯的字母訂正三次並且 多看幾次。
＿＿星級 o 是完整的句子
o 文句通順 o 內容簡短
o 提到所有重點
o 沒有不重要的細節或重複
的內容
國小三年級刪除法摘要策略 教材研發
研究生：唐儀庭
一○九年八月
教師手冊
目錄
使用說明 ... 1
第一課 雷公電母
... 5壹、 課文 ... 5
貳、 文本分析 ... 6
參、 教學設計 ... 8
第二課 小熊的髒書包
... 17壹、 課文 ... 17
貳、 文本分析 ... 18
參、 教學設計 ... 20
第三課 我不吃青菜
... 30壹、 課文 ... 30
貳、 文本分析 ... 31
參、 教學設計 ... 33
第四課 第一百個客人
... 43壹、 課文 ... 43
貳、 文本分析 ... 44
參、 教學設計 ... 46
第五課 水上功夫
... 52壹、 課文 ... 52
貳、 文本分析 ... 53
參、 教學設計 ... 55
第六課
考試好難 ... 60壹、 課文 ... 60
貳、 文本分析 ... 61
參、 教學設計 ... 63
使用說明
此教師手冊的目的在於協助教師進行刪除法摘要策略教學，本書提供了完 整的文本分析，詳細的教學流程說明，期望能在老師們進行刪除法教學時給予 參考及協助。
一、 適用對象與時機
本教材是為了國小三年級學生所設計刪除法摘要策略之教材。適合初 學刪除策略的學童，若是四到六年級尚未習得刪除能力的學生也可使用。
教材設計一共有六課，共 15 節課。前三課重點在刪除策略的個別技巧 練習，後三課為刪除策略的綜合練習。使用時機可用於每週一節彈性課 程，或是早自習時間使用。若教師教學時間有限，也可以只進行前三課的 教學，讓學生有能進行個別刪除技巧的運用；刪除技巧的綜合運用則可進 入現行國語課本中使用。
二、 教學設計的特色
分解複雜的刪除技巧：刪除法是一項較複雜的技能，因此這個教材將刪除 法再分割成小小的子技巧，以降低學生的認知負荷與難度，讓學生能夠有成功 學習的經驗，增強其學習動機。
責任逐漸轉移：本教材的教學模式為「教師示範—師生共作—小組討論—
獨立練習」，在學習的過程中，將刪除的能力逐漸過渡到學生身上。
三、 教學建議與提醒
1. 教學媒材建議：教學媒材建議可以採用「觸控式電子白板」或將投影 機投影在「大型磁鐵白板」，再用白板筆進行刪除。
2. 避免機械式的刪除：為了讓學生在一開始進行刪除時，有一些具體可 參考的依據，我們列出了一些「數量詞」、「形容詞」、「譬喻法」等原 則，但還是要特別提醒老師們，進行教學時要不斷詢問學生刪除的理 由，以及刪除後語句意思是否改變。在教學時要避免「機械化的刪 除」，如：「先刪除所有的形容詞、數量詞」這樣的指導語。
3. 鷹架多寡可視學生能力調整：雖然在六課當中有建議的教學模式，但 實際的使用情況還是要依照學生能力來做調整。若學生刪除能力佳，
則不需要從句子開始刪除，可以直接進入段落；學生刪除能力弱，假 使原教案規劃為小組討論，老師也可以轉換成師生共作的方式進行。
四、 教材架構
教材共有六課，前三課主要重點為刪除技巧，後三課除了進行刪除的 綜合練習之外，也加入了摘要品質的判斷。
在教學節次部分，第一到三課每課設計三節課，安排為一節刪除技巧 的練習，兩節課進入文本進行理解與段落刪除，三課一共九節；第四到六 課的安排為兩節課，進行文本理解與段落刪除，並且加上摘要品質的判 斷，三課一共六節。
為降低學生學習刪除原則時之認知負荷，本教材每課只會放入二至三 個刪除之子原則；且後續課文中除了放入新教的刪除子原則外，更將前面 學過的子原則，挑選一至兩個放入課文中，讓學生能不斷的重複使用刪除 原則，以達到熟練；最後會將各類學過的刪除子原則放入文本中，讓學生 練習綜合運用。
為讓學生能從認識策略到獨自使用策略，教學安排採責任逐漸轉移的 直接教學模式，模式如下：一、教師示範（T）；二、師生共作（TS）； 三、學生共作（SS）；四、獨立完成（S）。
課次 教學節數 刪除技巧 教學安排
一 3 節 細節（數量詞、形容詞、補
充說明） T→TS→SS
二 3 節 重複字詞句
重複語意概念 T→TS→SS
三 3 節 細節（舉例、譬喻法）
T→TS→SS
四 2 節 綜合練習＋摘要品質 TS→SS
五 2 節 綜合練習＋摘要品質 TS→SS
六 2 節 綜合練習＋摘要品質 SS→Ｓ
五、
教學流程說明
六、學生刪除能力判斷
第一課 雷公電母 壹、 課文
一、雷公電母 原著／曾世杰
下雨時，會先有亮亮的閃電，才會有轟隆轟隆的雷聲，你知道為什麼嗎？
傳說，每一次下雨時，雷公就會在天上巡視，如果看見地上有人做壞事，
他就轟隆轟隆的劈下雷來，把壞人打死。
有一次，一個很窮、很可憐的媽媽，想從米糠裡找出一些米，煮給孩子 吃。當她把不能吃的米糠倒掉時，剛好被雷公看見，他覺得這個人很浪費，就 轟隆轟隆的劈下雷，把這個媽媽打死。
這個可憐的媽媽死得很冤枉，她每天晚上都傷心的哭泣。早上，她的淚水 就掛在每一株草尖上，變成了一顆顆露珠。雷公知道打錯了人，心裡很後悔。
玉皇大帝知道後，就把這個好媽媽變成神，叫她電母。以後每次打雷，電 母會先用一面大大的鏡子，照出很亮很亮的閃電，提醒雷公看清楚，這樣雷公 就不會打錯人了。
刪
電，提醒雷公看清楚，這樣雷公就不會打錯人了
貳、 文本分析
一.文章結構分析
背景 下雨時，雷公看見有人做壞事，就會劈下雷把壞人打死。
起因 有一個媽媽想煮米給孩子吃，倒掉米糠時，雷公以為他很浪費就打 死了這個媽媽。
經過 媽媽死得很冤枉，每天晚上都哭泣。雷公知道了很後悔。
結果 玉皇大帝把這個媽媽變成電母，提醒雷公不要打錯人。
二. 內容提問
段別 提問
二 雷公雨天時碰到什麼情況會劈下雷？（看見有人做壞事）
三 為什麼雷公打死了故事中的媽媽？（因為他以為這個媽媽很浪 費）
四 這個媽媽被打死之後，媽媽和雷公有什麼反應？（媽媽每天哭，
雷公很後悔。）
五 故事最後結果如何？（學生自由回答）
全文 你覺得為什麼玉皇大帝要讓這個媽媽變成電母？
（為了提醒雷公不要打錯人、補償這個媽媽）
全文 讀完這個故事，你覺得這個故事是真的嗎？為什麼？請說說你的 看法。（學生自由回答）
三. 刪除法分析
本課利用刪除法的刪除細節找出二、三、四段的段落大意，教學模式：
教師示範→師生共作→小組練習 段落 刪除說明
二 傳說每一次(數量詞)下雨時，雷公就會在天上巡視(補充說明)，如果 看見地上(補充說明)有人做壞事，他就會轟隆轟隆的(形容詞)劈下雷 來，把壞人打死。
刪除後段落大意
傳說下雨時，雷公如果看見有人做壞事，他就會劈下雷來，把壞人打 死。
三 有一次(數量詞)，一個很窮、很可憐的(形容詞)媽媽，想從米糠裡(補 充說明)找出一些(形容詞)米，煮給孩子吃。當她把不能吃的(形容詞) 米糠倒掉時，剛好被雷公看見(補充說明米倒掉米糠)，他覺得這個人 很浪費，就轟隆轟隆的(形容詞)劈下雷，把這個媽媽打死。
刪除後段落大意
一個媽媽，想找出米，煮給孩子吃。當她把米糠倒掉時，雷公覺得這 個人很浪費，就劈下雷，把這個媽媽打死。
四 這個可憐的(形容詞)媽媽死得很冤枉，她每天晚上都傷心的(形容詞) 哭泣(補充說明)。早上，她的淚水就掛在每一株草尖上，變成了一顆 顆露珠(補充說明哭泣)。雷公知道打錯了人，心裡很後悔。
刪除後段落大意
這個媽媽死得很冤枉，雷公知道打錯了人，心裡很後悔。
使用之子技巧：數量詞、形容詞、補充說明、形容詞
參、 教學設計
用的方法叫做刪除，這個方法可以幫助我們找到文章的重點，
! 學生有可能會將「真可愛」視為形容詞刪除，此時可以先
就算刪除也不會影響句意，所以可以刪除。「小島上有一 個山洞，有高聳茂密的森林，還有許多稀奇古怪的動 物」，這整句話都是在補充說明小島上有什麼東西，所以 可以刪除。
«「他一回到家，就把書包丟在桌上，襪子扔在地上，帽子掛 在門把上（刪除其他補充），把房間弄得亂七八糟。」
「書包丟在桌上，襪子扔在地上，帽子掛在門把上」是在 補充說明他是怎麼把房間弄得亂七八糟，刪掉了不會改變 句意，所以可以把這幾句都刪除。
4-4. 師生共作
«「國王是一個愛漂亮的人，每次出門前，總是要花兩三個小 時打扮（刪除其他補充）。」
«這個句子有什麼地方是補充說明能夠刪除呢？這裡說到每次 出門都要花兩三個小時打扮是什麼意思呢？（國王很愛漂
«這個句子有什麼地方是補充說明能夠刪除呢？這裡說到每次 出門都要花兩三個小時打扮是什麼意思呢？（國王很愛漂