教育相關人士之建議

近年來，資訊科技不斷的進步，從不方便的聯絡通訊過程，演變進化到人手一機，

在這網路通訊發達的時代，教學者如何從禁止學生帶手機到校，而改變成善用手機通 訊等3C 產品，讓學習者能活用科技且授教者能將資訊融入教學中，使得師生皆能從 學習中成長，這將是新一代教師的重要課題，也是現在最重視的「翻轉教學」。因此，

以下針對研究者的研究結果提出相關建議，希望能提供教育相關工作者，如學校行 政、教師和家長作為輔導學童正確使用網路軟體，防範其網路交友不慎和沉溺網路的 依據，整理如下：

一、對學校行政單位的建議

現代已是網路 4G 時代，如何和時代接軌且不會讓教師和學生覺得教學枯燥無 趣，最重要的推手必定是學校行政單位，有了好的教學資源和環境，教師的教學才能 活化，提升更高的學習成效，故針對學校行政單位提出建議如下：

(一)成立全校性資訊指導委員會，訂定目標政策和相關規範準則，使教師和學

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生可以在權限範圍內使用網路資訊，達成教學目標。

(二)成立資源整合的行政單位（如教務處），並有協辦的行政單位（如學務處）， 分工辦理相關的事務，如教務處給予技術、設備和相關研習等資源，學務 處則規範 3C 產品在校使用規準，如使用手機規範、防止網路霸凌、防止 網路交友陷阱等規則，使教師上課有高度互動性又不至於使學生濫用手機 等3C 電子產品。

(三)規劃便利、充足的上網環境，使校園有一個軟硬體兼具的教學環境，給予 教師一個教學無顧慮的環境。

(四)辦理多項資訊融入教學研習，提供教師使用資訊教學的成功教學法，讓更 多教師願意嘗試新資訊和新教學法融入其教學中。

(五)組成資訊融入教學小組，給予各科合作學習的啟發，使各科教學法能相互 引起發想。

二、對教師的建議

在國中時期的學生眼中，教師是扮演一種學習啟發者，如何貼近學生，引導學生 進入課程內容是一大重點。教師必須以身作則，主動學習來順應時代潮流，提升自我 資訊使用能力，進一步將教學資訊化，使學生覺得活潑且感到有興趣。教師也必須增 進輔導能力，協助學生在這網路資訊爆發的時代，能正確且不犯法的情況下使用資訊 科技。故針對教師給予建議如下：

(一)教師必須增進自我資訊科技使用能力，並有能力將資訊融入教學課程中。

(二)對於 3C 產品融入教學，教師要有正確的認知，不能一昧地認為上課時間 禁止使用任何 3C 產品，能正確的將教學內容帶給學生，在學校規準下所 使用的方法皆是好的教學方法。

(三)教師要懂得活化教學，必須順應時代潮流，貼近學生的生活，運用資訊教 學，能讓課程更活潑，學生也覺得更有趣。

(四)教師必須提升輔導知能，學生網路成癮日漸嚴重，由於 LINE 有高度互動

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性，資訊安全性和網路交友等問題也更需要加強宣導及提醒，亦需加強學 生網路資訊素養，並提醒網路所潛藏的危機和法則，如網路言語霸凌、詐 騙簡訊和隱私權等問題。教師須對學生加以輔導正確的使用資訊網路觀 念，並協助處理網路所帶來的相關問題。

(五)教師間共同開發數位化教材，並能在領域會議上共同發想行動學習融入教 學。

(六)教師在教學上，由主要教學的「傳授者」到學生學習的「協助者」，透過 多媒體工具，讓學習翻轉，使學生變成教室中的主角。

三、對家長的建議

網路資訊發達的時代，家長該如何拿捏孩童使用手機的時間是現代重要的課題。

多數家長皆認為網路使用會影響孩童學業表現，而家長認為孩童大部分的上網時間都 是用社群工具經營人際關係。所以家長應該避免讓孩童太早使用 3C 資訊科技，也和 孩童規範使用手機的規準和時間，多陪伴孩童戶外活動，而不是使用手機保母，只給 孩童一支手機使用讓孩童安靜下來，培養其正確的生活態度和交友觀念，多充實其空 閒時間才是不二法門。故針對家長給予建議如下：

(一)學生在使用網路時，在網路上有太多不當的資訊，讓學生不容易接收到正 確的資料，對於情色和暴力等資訊也容易透過LINE 傳播，所以家長要培 養孩童正確的使用觀念和安全的網路空間，教導其正確網路使用觀念。

(二)國中學生在使用網路時，常會用一些不雅字眼在網路上 po 文，如在 LINE 社群中，因為看某些同學不順眼，在LINE 上留下衝動且不堪入耳的髒話，

這些都是網路霸凌的一環。故家長必須在孩童使用網路時，教導其「責任 感」，任何話語只要寫出來，就必須對自己的言語負責。

(三)在這一波網路資訊發達的時代，國中學生屬於重度的使用者，也產生很多 學童網路成癮的現象，從小接觸網路，使得學童在下課時間就拿出手機看 訊息、聽音樂，連走斑馬線也都盯著手機螢幕，完全不在乎周遭任何事情。

家長應該培養孩童使用網路的「自律性」，在何種場合、時間必須關掉手

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機，有條件的使用手機，讓學生不會變成手機的奴隸，在學習上才不會被 網路資訊給制約，不會總是注意手機的動態，才能在學習時更加專注且有 效。

研究者認為，學生使用資訊網路已經不能一昧禁止和阻擋，師長陪伴學生正確的 使用網路資訊，並帶領如何利用網路資訊得到最大的學習成效都是未來重要的課題。

在學生使用 LINE 軟體的時候，多了解學生的社群交友狀況和培養判斷思考能力，才 能幫孩童把關其網路安全性。