思想史教學在歷史課堂上的途徑與應用一以第三冊世界史為例 143
(四)思考理性主義對十七、十八世紀產生的重要影響
承繼十七世紀科學革命與十八世紀歐蒙運動的思想講述重 點，有關兩大思想運動的影響，仍須扣緊理性主義的議題。1.科學革命的影響
可以強調十五、十六世紀以來，越來越多西方人肯定理性思 維的可貴，他們相信憑著理性，配合嚴謹的實證和觀察方法，可 能得到簡明的法則以解釋宇宙自然界的現象。而這樣的信念，在 十七世紀，科學成就證實理性的重要後，更開始被廣為宣揚，於 是理性思維及理性方法，就突破科學領域，開始在其他領域逐漸 產生影響。
有關這方面的論述重點，有兩個方向。一是討論理性思維締
造新的世界觀，尤其是十七世紀形成的大宇宙機械觀，對宗教、
文化上造成跡些衝擊。二是分析科學方法應用於人文社會學方
面，對於此後歐洲人文社會學所帶來的影響。
(1)新的世界觀:
。資料 (Q) :
資料一: I 整個宇宙像一座鐘，一切事物的進行像鐘錶的 滴答聲一樣的機械。...一旦形成之後，它(世界)可以依那 些定律運行世世代代 o J (牛頓)
資料二: I 只有喪失理性的人，才會相信佈滿宏偉星體的 那些無限空間，只是被設計來給我們光線。 J (布魯諾)
資料三: I 自然顯示了上帝之力量與智慧，猶如聖經顯示
了他的意志。 J (垮根)
*問題:
1.請思考三段資料反映十七世紀的宇宙觀為何，以及對於十 七世紀宗教及文化上造成何種影響?
2. 學者(羅素)曾論，.現代世界，就思想觀而言，始於 17 世紀 J '請問你是否認同?
3.透過資料，請思考十七世紀的新世界觀對於當代人的心理 造成何種衝擊?
*目標:讓學生理解科學革命影響下產生的新的世界觀，
改變了中古時代基督宗教宇宙觀，對於當代造成巨大的影響。
從而引導學生思考此對日後敢蒙運動的影響。
(2)人文社會學
這個部分，可將重點置於政治學的討論。例如 l述種布斯的
《巨靈〉為例，說明科學方法的應用。
*資料:
因為人們的狀況正像上一章所講的一樣，是每一個人對每 一個人交戰的狀況;在這種狀況下，人人都受自己的理性控 制。凡是他所能利用的東西，沒有一種不能幫助他抵抗敵人，
保全生命。這樣說來，在這種情況下，每一個人對每一種事物 都具有權利，甚至對彼此的身體也是這樣。因此，當每一個人 對每一事物的這種自然權利繼續存在時，任何人不論如何強悍 或聰明，都不可能獲得保障，完全活完大自然通常允許人們生 活的時間。於是，以下的話就成了理性的誡條或一般法則:每 一個人只要有獲得和平的希望時，就庭、當力求和平;在不能得 到和平時，他就可以尋求並利用戰爭的一切有利條件和助力。
這條法則的第一部分包含著第一個同時也是基本的自然
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律一尋求和平、信守和平。第二部分則是自然權利的概括一利 用一切可能的辦法來保衛我們自己。
這條基本自然律規定人們力求和平，從這裡又引伸出以下 的第二自然律:在別人也願意這樣做的條件下，當一個人為了 和平與自銜的目的認為必要時，會自願放棄這種對一切事物的 權利;而在對他人的自由權方面滿足於相當於自己讓他人對自 己所具有的自由權利。因為只要每個人都保有其自己想好做任 何事情的權利，所有的人就永遠處在戰爭狀態之中。但是如果 別人都不像他那樣放棄自己的權利，那麼任何人就都沒有理由 剝奪自己的權利，因為那樣就等方守自取滅亡(沒有人必須如 此) ，而不是選取和平。這就是福音書上那條誡律「你們願意 別人怎樣待你們，你們也要怎樣待人 J 也就是那條一切人的 準則， I 已所不欲，勿施於人」。
霍布斯， ~巨靈} ，第十四章「論第一與第二自然律以及 契約法」
*問題:
1.資料當中哪些句子，可以見證〈巨靈》一書受到十七世紀 科學革命的影響?
2. 你認為霍布斯的政治學說，運用了十七世紀那些科學方 法?
*目標:理解科學方法對於人文學科造成的影響。
2. 散蒙運動的影響
散蒙運動理性主義的影響，可以涵蓋許多層面，無論政治、
社會、宗教、學術、思想各方面都與之相關。為了讓學生簡明易 懂，可列表如下:
政治上 I.開明專制的出現 2. 美國獨立、法國大革命 社會上 中產階級日益重要 宗教上 自然神論對於宗教的衝擊 學術上 新的政治與社會理論出現 思想上 對十九世紀浪漫主義造成影響
可以見到，課本其後的許多單元，包含政治上的美國獨立與 法國大革命、社會上的中產階級發展、思想上的浪漫主義思潮 等，都可由歐蒙運動探究緣由。因此，建議上課時，針對課文後 面將討論的單元，可簡明扼要點出概念，不必詳談。這個部分需 要深談的主題，主要搞政治上開明專制的出現。可以透過討論方 式加深學生對於開明專制的理解。 作
*問題:
1.十八世紀歐洲專制的王室政治，何以會受到歐蒙思想影 響，逐漸改變為開明的君主專制統治?
2. 十八世紀開明專制的代表君主為何?請舉出其具體作為?
3. 請問標榜開明專制的君王，究竟是開明，還是專制?
*目標:闡述歐蒙思想與十八世紀開明專制形成的相關 性，以及開明專制的本質與影響。尤其讓學生理解，在現實的 統治下，十八世紀國君往往沒有落實歐蒙哲士主張的政治理 想 o 例如他們讚美孟德斯鳩，卻無分權制衡的心意;表揚伏爾 泰的宗教寬容，其目的亦不在實行信仰自由而在削弱教會的力 量;主張改革，但認為改革必績是由上而下的。不過，這些君 主接受了時代思潮且主動革新，亦不無建樹。
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2. 依據附圖(凡爾賽宮園林景色) ，思考其建築風格是否受 到中國風的影響，請舉例說明?
3. 狄德羅稱頌孔子是「極其重視中國早期歷史統治者的哲 學」的聖哲，孔子建立的哲學是理性宗教，不談奇蹟和歐示，
是純粹的倫理學和政治學，是中國人長期信奉的主流派哲學一 實用哲學。試問狄德羅的看法，反映毆蒙哲士特別重視中國的 那些思想?
目標:使學生思考近代中西文化交流是雙向的的現象。尤 其近代西方重要思想活動~毆蒙運動，也受到中國文化的影 響。此一理解歷史的方式，打破了僅由西方文化的角度看待近 代歐洲帽起的討論模式，可謂的新課綱的用意所在。