第五章 結論與建議
第二節 未來發展方向
本研究所詴用之線上診斷評量系統，雖然已經能初步達成診斷的功能，然而認知 的評量是一門非常深奧的技術，如何利用線上評量提升整體教學成效，才是未來發展 的重點。就自然與生活科技學習領域之診斷評量而言，未來仍然有許多值得繼續研究 與發展的方向，茲說明如下：
壹、增加測驗題型
本研究之線上診斷評量系統所設計之線上測驗題型，是以選擇題為主軸來建置測 驗題型。根據 NAEP 2009 Science Framework（2007）指出，電腦化評量詴題有以下 四種類別，可供未來評量系統設計時之參考：
一、資料蒐詢及分析
提出科學問題，要求學生進入預先設計好的資料庫中蒐詢相關的資訊，並分析相 關的數據以解決問題。
二、經驗調查的詴題
經驗調查的詴題是將動手操作的實驗題置於電腦中，帶領學生設計並研究畫出問 題的結論。
三、模擬實際情況的詴題
模擬實際情況的詴題塑造模擬的系統（如：食物鍊）讓學生操控變因，預測並解 釋系統內的改變情形。
四、概念構圖的詴題
概念構圖的詴題主要用於探測學生科學知識的結構與組織，透過提供學生概念的 定義並讓學生設計出具有邏輯關係的組織。
貳、搭配線上輔助教學
本研究所提出的自然與生活科技學習領域診斷評量方法，為嘗詴運用電腦科技來
輔助評量，利用線上診斷評量系統將傳統紙筆測驗改以線上測驗的方式來實施，且已
Blog、Wiki 及 RSS 就是 Web2.0 發展下的產物，目前已經成為當今網路最熱門的應用
表現狀況，也使一般的使用者易於瞭解學習者間的成就表現。
九、與電腦化適性測驗結合：未來可以朝與電腦化適性測驗結合的方向繼續研發。就 某一學科的題庫建立開始，結合本評量模式與電腦化適性測驗的施測技術，可更 全面性地診斷學生在每一學科的各項能力指標達成情況，及各教學活動學習狀 況，進而針對迷思概念提出有效的補救教學評量。
十、電腦資訊日新月異，需持續驗證它的效率做符合時代的創新，因此若能利用免費 的軟體如：Linux、Apache、PHP、My SQL 等來架設系統，可省下一筆經費。
參考文獻
一、 中文部份
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二、英文部份
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附錄一
「線上評量診斷學童迷思概念之研究」學生試用經驗問卷
親愛的小朋友，你（妳）好： 這是一份學術問卷，並不是考試。問卷調查結果 只作為學術研究的用途，資料絕對保密。所以請你（妳）依照實際情況與想法作 答，非常感謝你的合作！
國立台中教育大學教育測驗統計研究
指 導教 授 鄭 富 森 博 士
研 究 生 王 健 宇 敬 上
第一部份 個人基本資料
1. 性別：□男 □女 2. 就讀於：八年＿＿班
3. 家中有無電腦：□有 □無 （若無，請跳至第7題作答）
4. 你每週使用電腦的總時數：
□2小時以下 □3—10小時 □10-15小時 □15小時以上
5. 家中電腦是否可以上網：□是 □否 （若否，請跳至第7題作答）
6. 你每週使用電腦上網的頻率：
□一星期不到一天 □一星期約1—3天 □一星期約4—6天 □每天上網
7. 你覺得自己的電腦操作能力是：
□非常好 □好 □普通 □不好 □非常不好
非
附錄二
◎試題
題目:1 知識結構分析 2-4-4-3-1-2-2
20 公克的糖加入 50 公克的水中，若有 8 公克的糖沉澱而未溶解，試 問此糖水溶液的質量為多少公克？
(1) 78 公克 (2) 70 公克 (3) 62 公克 (4) 58 公克
《答案》3
題目:3 知識結構分析 2-4-4-3-1-2-3
小豬在進行調製食鹽水的實驗，請依表中資料，回答下列問題：
原本在 40℃利用 200 公克水調成的飽和食鹽水，放涼到 20℃時會析 出多少公克鹽？ˉ
ˉ(1)0.5 公克ˉ(2)1.0 公克ˉ(3)1.5 公克ˉ(4)2.0 公克。
《答案》2
題目:2 知識結構分析 2-4-4-3-1-2-3
若已知溫度 25℃，100mL 的水最多可溶解 45 公克硝酸鉀固體。如欲 使 5 公克硝酸鉀完全溶解於 10mL 水中，則須採用下列何種方式？
(1)使用顆粒較細的硝酸鉀ˉ(2)使用玻璃棒攪拌ˉ(3)使用濾紙過濾 沉澱物ˉ(4)使水溫升高。
《答案》4
題號:4 知識結構分析 2-4-4-3-1-1-3
怡潔將礦泉水 800 c.c.加了 250 公克鹽巴變成了「礦泉鹽水」，但不 論怡潔如何搖晃仍有 20 公克鹽巴未溶解，請問該「礦泉鹽水」的重 量百分濃度為
(1) 250 ÷（800＋250）
╳100 ％ (2)（250－20）÷（800＋230）
╳100 ％ (3)（250－20）÷（800＋250）
╳100 ％ (4) 20 ÷（800＋200）
╳100 ％。
《答案》2
題號:5 知識結構分析 2-4-4-3-1-2-3
結晶法主要是利用物質哪一種性質的差異來分離混和物？
(1)密度 (2)沸點 (3)質量 (4)體積大小
《答案》2
題號:6 知識結構分析 2-4-4-3-1-2-2
建民以量筒取 100 mL 水，倒入燒杯中，將 60 公克食鹽加入試管中攪 拌數分鐘，燒杯內部分食鹽殘留。把燒杯內澄清的溶液過濾倒出，以 天平稱得溶液 136 公克，試問原殘留於燒杯的食鹽有多少公克？
(1)0 (2)24 (3)36 (4)60
《答案》2
題號:7 知識結構分析 2-4-4-3-1-1-3
李安欲配製重量百分濃度為 16﹪的食鹽水，下列方法何者可以配製完 成？
(1)取 50 公克的水，加入 50 毫升 32﹪的食鹽水 (2)取 50 公克的水，
加入 50 毫升 8﹪的食鹽水 (3)取 100 公克的水，加入 100 公克 32﹪
的食鹽水 (4)取 100 公克的水，加入 100 公克 16﹪的食鹽水
《答案》3
題號:8 知識結構分析 2-4-4-3-1-2-2
在定溫下，靜香分別將不同質量的二鉻酸鉀固體加入 10mL 水中，充 分攪拌後，測量剩餘未溶解的二鉻酸鉀質量，所得數據如下表，則可 推論 X 之值為何？
（1）0.3 （2）0.4 （3）1.0 （4）1.3
《答案》4
題號:9 知識結構分析 2-4-4-3-1-2-1
在定溫下，小芬分別將不同質量的二鉻酸鉀固體加入 10 mL 水中，充 分攪拌後測量剩餘未溶解的二鉻酸鉀質量，所得數據如下表：
由上表可推論，當時二鉻酸鉀之溶解度為：
(1) 3 g/100 g 水(2) 13 g/100 g 水(3) 17 g/100 g 水(4) 27 g/100 g 水。
《答案》4
題號:10 知識結構分析 2-4-4-3-1-1-1
下列的液體都是我們生活中可能接觸到的，試問哪一個不是水溶液？
(1)金門高梁(2)碘酒(3)咖啡(4)花茶
《答案》2
題號:11 知識結構分析 2-4-4-3-1-2-2
如圖，在 20℃時，小黑泡了甲、乙兩杯鹽水，結果發現甲杯比乙杯還 鹹，於是把甲、乙兩杯加在一起，得到丙杯，但發現丙杯中仍有少部 分未溶解的鹽。請問甲、乙、丙之濃度大小為何？
(1)甲＝乙＝丙(2)甲＝乙＞丙(3)甲＝丙＞乙(4)甲＞丙＞乙
《答案》3
題號:12 知識結構分析 2-4-4-3-1-2-2
現有一飽和食鹽水溶液，如附圖。今在定溫下，加入更多的水後，發 現杯中仍有食鹽固體，溶液仍呈飽和狀態。關於加水後此水溶液的變 化，下列敘述何者正確？
(1)溶解的量增加，濃度不變 (2)溶解的量不變，濃度增加 (3)溶 解的量及濃度均不變 (4)溶解的量及濃度均增加。
《答案》1
題號:13 知識結構分析 2-4-4-3-1-1-3
小白將 20g 的氯化鈉溶解在 180g 的水中，求溶液的重量百分濃度？
(1)10％(2)7％(3)20％(4)11.1％
《答案》1
題號:14 知識結構分析 2-4-4-3-1-1-4
承上題，若將此溶液與濃度 25％、400g 的氯化鈉溶液混合，則混合 後的重量百分濃度？
(1)10％(2)7％(3)20％(4)11.1％
《答案》3
題號:15 知識結構分析 2-4-4-3-1-1-1
在氯化鈉水溶液中，哪一個部分屬於溶質？
(1)氯化鈉水溶液 (2)水 (3)氯化鈉 (4)都不是。
《答案》3
題號:16 知識結構分析 2-4-4-3-1-1-1
由 50 克糖與 100 克水形成的糖水，下列敘述何者正確？
(1)糖是溶劑 (2)水是溶液 (3)糖水是溶液 (4)糖溶液不是混合 物。
《答案》3
題號:17 知識結構分析 2-4-4-3-1-2-3
岑珊和同學在肯德基喝著加了冰塊的檸檬紅茶，他發覺紅茶越喝越不 甜，這是因為什麼原因呢？
(1)因為冰熔化成水，所以紅茶中糖水的濃度降低 (2)溫度升高溶解
度下降，紅茶中糖水的濃度也降低 (3)因為喝掉紅茶中的糖，使紅
茶中糖水的濃度降低 (4)因為冰熔化，糖就被析出，所以紅茶中糖
水的濃度降低了。
《答案》1
題號:18 知識結構分析 2-4-4-3-1-1-4
一杯以 20 克糖配成百分濃度為 8﹪的糖水，加入水多少公克，可以讓 濃度降為 5﹪？
(1)50 公克 (2)100 公克 (3)150 公克 (4)200 公克。
《答案》3
題號:19 知識結構分析 2-4-4-3-1-1-2
重量百分濃度的敘述何者正確？
(1)每一公克溶液含有多少克溶質 (2) 每一立方公分溶液含有多少 克溶質 (3) 每一百公克溶液含有多少克溶質 (4) 每一百公克溶 劑含有多少克溶質。
《答案》3
題號:20 知識結構分析 2-4-4-3-1-2-1
甲物體的溶解度如下表所列，若 10℃甲物體的飽和溶液 100 克在溫度 下降至 0℃時，有幾公克甲沉澱？
水溫（℃） 0 10 20 30 40 50
甲 克/100克水 19.0 25.0 31.6 45.6 63.9 85.2
(1)3.0 克 (2) 3.6 克 (3) 4.8 克(4) 6.0 克。
《答案》3
題號:21 知識結構分析 2-4-4-3-1-1-4
將 25 %的鹽酸水溶液 60 公克，需要再加入多少水，才能使鹽酸的濃
度變為 10 %？
(1) 135 公克 (2) 45 公克 (3) 90 公克 (4) 22.5 公克
《答案》3
題號:22 知識結構分析 2-4-4-3-1-1-3
下圖為硝酸鉀在不同溫度下對 100 克水的溶解度。在 40℃時，下列何 者為飽和硝酸鉀水溶液的重量百分(率)濃度？
(1)30% (2) 37.5% (3) 40%(4) 60%。
《答案》2
題號:23 知識結構分析 2-4-4-3-1-1-1
溶液包括溶質和溶劑，下列何者是溶液中溶質的特性？
(1)一定是固體ˉ(2)一定是液體ˉ(3)一定是氣體ˉ(4)可以是固 體、液體或氣體。
《答案》4
題號:24 知識結構分析 2-4-4-3-1-1-2
大明買了一罐 300 公克的糖漿，包裝外有一標籤標示著成分，如圖所 示試問此糖漿中含有多少公克的糖？
(1)15 (2)189 (3)210 (4)270 公克
《答案》3
題號:25 知識結構分析 2-4-4-3-1-1-2
一杯重量百分濃度為 8％的 250 公克糖水，若秉堅一口氣喝掉其中的 50 公克，則剩下的糖水溶液重量百分濃度應為何？
(1)1.6％ˉ(2)6.4％ˉ(3)8％ˉ(4)10％。
《答案》3