未來研究建議

筆者認為字本位的教材內容，作為初級階段的發音教材是可行的，只要妥 善處理教材的內容，在詞彙的數量上不宜過多、平均每個發音字的詞彙量、詞 彙的意義上需淺白、選用合適的部件作為課堂講解的內容。另外，筆者認為教 完常用字發音以後，後續仍需接軌一般的教材，因此先教漢字再教拼音，對於 學習者接軌後續的教材上是否有銜接性問題﹖在漢字識讀上、口語表現上是否 能優於先教拼音的學生?是否能夠減少對於漢字的排斥性﹖這是筆者認為值得探 討的一部份。後續筆者建議還可進行實驗組與對照組的分析，將實驗效果更具 體化。再者，筆者此次的教學對象只有兩位，未來研究若能提高實驗對象的人 數，也許能夠觀察到更細微的現象，也能提升實驗的信效度。

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附錄

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