格語法的簡介

筆者根據格語法，主要參考鄧守信（1975）對漢語的格關係之研究來 分析「離合詞」的及物性。同時，筆者也參考鄧守信（1975）對「及物性 關係和介詞」與「狀語性關係和介詞」的研究來分析「給」、「替」、「向」、

「對」這些「介詞」對「離合詞」的功能。

鄧守信（1975）參照Fillmore（1968）的格變語法、Halliday（1967a）

的系統語法、Chafe（1970）的語法之理論來分析漢語的「格」關係，並特 別著重於語義格（深層結構的語義現象）與語法兩個層次的相互關係。鄧 守信於書中¹¹提到最初提出格變語法的Fillmore對格變語法的研究。

Fillmore指出，「傳統的語法中的主語與賓語等功能是由關係而定義，而不 是具體說明句子的必要概念」。而他認為「主語─賓語」語法是屬於表層

9 筆者認為有深入探討「離合詞」的及物性之必要，原因有二：

一、因為「離合詞」的及物性是印尼學生使用「離合詞」時的困難之一；

二、因為在 3.4.5.2 探討「離合詞」與「動補式合成詞」的區別以及在 3.4.6.2 探討「離 合詞」與「動補式詞組」的區別時，筆者也將提到及物性「離合詞」的議題。所以於下 文中簡介何謂及物性和及物性「離合詞」之性質。

10 鄧守信於華語文教學研究所 92 下學期的語法學課程所提出的看法。

11 參閱鄧守信（1975/1983：1-12）。

結構（Surface Structure）的概念，不能體現動詞與名詞的相對關係。如：

無法體現「the door opened」、「John opened the door」以及「the key opened the door」中的「the door」的作用。「the door」的作用應是不變的，但依

「主語─賓語」語法，「the door opened」中的「the door」是「主語」，

而「John opened the door」以及「the key opened the door」中的「the door」

卻是「賓語」，可見以「主語─賓語」語法不夠全面，無法體現上述那樣 的一個事實。故Fillmore賦予每一個名詞角色（亦稱為「格」）以進入結構，

即「the door」是「客體格」（objective）、「John」是施事格（agentive）、

而「key」是工具格（instrumental）。如此，在深層結構（deep structure）

裡面，不同的角色(格)是無序的，以一套轉換規則可將名詞分配到各自適 當的位置上去。總之，Fillmore認為每一個名詞（組）在深層結構中皆具有 一定的「格」角色。可見，Fillmore主張以名詞為中心，它決定動詞的插入。

而至於這一點，鄧守信參照了Chafe（1970），主張以動詞為中心來分析漢 語的語法。鄧守信於書中指出，「在Chafe的體系中，句子的語義結構從某 種意義來說完全由動詞的選擇特徵來決定的，而動詞特徵規定了名詞角色 的類型」。也就是，句中的名詞所起的作用是由動詞來規定的。此外，鄧 守信於書中也提到，他借用Halliday（1967a）的術語「及物性」與「狀語 性」來分別格範疇。

此外，鄧守信（1975）也指出，根據介詞的引入¹²，「格」之範疇可 分為下列兩大組：

z 一組為不受介詞支配的「核心格」（transitivity roles），即包含：施事

（agent）、受事(patient)、範圍(range)、目標(recipient)。

z 二組為受介詞支配的「周圍格」（circumstantial roles），即包含：工具 (instrument)、方位(locative)、起點(source)、終點(goal)、受惠

(benefactive)、陪伴(comitative)。

根據鄧守信（1975）對「及物性關係和介詞」與「狀語性關係和介詞」

的研究可知以下兩個重點：

z 「核心格」此「格」範疇與動詞的關係叫做「及物性關係」（transitivity relation），是以動詞為中心的（在概念上而不是在句法上）並形成一

12 參閱鄧守信（1975/1983：50）。

切語義結構的內部核心。

z 周圍格是由內部「核心格」強制地或任選性地選擇的。而「周圍格」

此「格」範疇與動詞的關係叫做狀語性關係（circumstantial relation），

是構成句子的外緣部份的。

D2. 離合詞的及物性

由上文的探討可知，「格語法」是在深層結構根據語義角色，以動詞 為中心進行動名關係的分析，也就是由句中的動詞特徵來決定名詞所扮演 的「格」角色。

只有受事（patient）、目標（recipient）以及範圍（range）能充當賓語¹³。 那麼，將可帶賓語的「離合詞」歸納在於「及物動詞」，反之，不能帶受 事、目標、範圍的「離合詞」，也就是不能帶賓語的，則歸納在於「不及 物動詞」。

受事可以定義為名詞在施事的影響下經歷某種狀態的改變；而範圍（r 的功能是說明施事行為的界限（鄧守信，1975/1983：125-126）。目標¹⁴可 以定義為：當主語是施事（agent）的時候，主語所做的動作動詞¹⁵所涉及 的人或事物就是目標；當主語是受事時，主語所做的變化動詞或狀態動詞 所涉及的人或事物就是目標。

接著，我們將探討下列「離合詞」的及物性：

（27）我給他打針。

（28）我給他化妝。

13 根據鄧守信於華語文教學研究所92 下學期的語法學課程對格語法的解說。

14 鄧守信於書中說明了如何區別受事（patient）、目標（recipient）以及範圍（range），

詳細內容，請參閱鄧（1975/1983：166）。他指出：受事（patient）可以用於賓格和假擬 分裂結構中，而目標（recipient）只能用於假擬分裂結構中，而範圍（range）不能用於 賓格和假擬分裂結構。如：可以說：「他把書賣了」、「他賣的是書」，因此在例句中的「書」

是受事（patient）；可以說「他買的是書」，但是，不能說「*他把書買了」，因此在例句 中的「書」是目標（recipient）；而我們不能說「*他把歌唱了」、「*他唱的是歌」，因此

「歌」是範圍（range）。

15 鄧守信（1975）遵照Chafe（1970）的分法，將動詞分為動作動詞、狀態動詞以及過 程動詞（本文所謂的變化動詞）。鄧於書中指出：「動作動詞說明活動，包括物質方面的 和精神方面的；狀態動詞說明性質和狀況；過程動詞說明狀態的變化」（1975/1983：65）。

（29）我給他洗澡。

（30）我給他拍照。

（31）我給他錄音。

（32）我替他拍照。

鄧守信認為除了「代替」之外，受惠格（benefactive）還有“為了....的 利益＂的特徵，但不可有目標性¹⁶的解釋，例如：「醫生給病人看病」

（1975/1983：185）。該施事者（agent）並不是因為受惠格沒有能力(或其他 原因)而代替去做某件事情，而是他從事某種活動，使受惠格能從活動的過 程中受益。根據此理論，「給病人治病」的「病人」從「治病」此活動的 過程中受益，是受惠格，而不是個賓語。筆者認同此分析，而基於此分析 來探討例句（27-32）中「離合詞」的及物性：

以上例句（27-32）中的「給」、「替」具有“為了…的利益＂的特徵，

故例句中的「他」皆是受惠格，皆是從某個活動的過程中受益。故例句中 的「他」不能充當賓語。由此可知：「打針」、「化妝」、「洗澡」、「拍 照」、「錄音」此「離合詞」是不及物動詞。

再分析下列例句：

（33）我對這件事情非常擔心¹⁷。

（34）我對他的課業非常操心。

（35）父母對孩子行為的轉變，亦須加以留意。

（36）我替他擔心。

（37）我替他值班。

分析以上所列出的例句之前，筆者將簡單地探討一下格語法的降格

（demotion）。「降格」是在核心格的動名關係從核心格降到周圍格的過程，

也就是該動名關係本來為及物性關係，而經過降格此過程在表層結構就轉 換為狀語性關係來實現。

核心格

16 在此的「目標」指goal，而不是格語法裡面的recipient。

17 雖然「擔心」此由FF構成的組合並非在本文的研究範圍內，但是，在此筆者主要探討 的是「對」、「替」對於「擔心」的功能，而筆者將此點與「對」、「替」對「操心」、「值 班」此「離合詞」的功能一併分析並比較。

降格 周圍格

【圖3-2】 「降格」之過程

以下，我們以「我必須探討這個問題」此句子為例來探討降格之過程。

我必須探討這個問題 （核心格） （及物性關係）

降格

我對這個問題必須加以探討 （周圍格） （狀語性關係）

【圖3-3】 「我必須探討這個問題」之「降格」過程

「我必須探討這個問題」中之動名關係，是由核心格降到周圍格，也 就是它本來為及物性關係，而經過降格此過程在表層結構就轉換為狀語性 關係來實現，即為「我對這個問題必須加以探討」。可見：「我必須探討 這個問題」的「這個問題」是被「降」的，雖然如此，「這個問題」所起 的作用應該是不變的。就語義而言，也就是，依格語法來分析，「這個問 題」還是動作的目標（recipient）。因此，不管在「我必須探討這個問題」

或在「我對這個問題必須加以探討」裡頭的「這個問題」都是賓語，「探 討」是及物動詞。

例句（33-36）的動名關係本來為及物性關係（transitivity relation），

即為「我非常擔心這件事情」、「我非常操心他的課業」、「父母亦須留 意孩子行為的轉變」，「我擔心他」，在經過降格的過程後，表層結構就 轉換為狀語性關係（circumstantial relation），即為「我對這件事情非常擔心」、

「我對他的課業非常操心」、「父母對孩子行為的轉變，亦須加以留意」、

「我替他擔心」。其分析如下：

「我非常擔心這件事情」 （及物性關係）

降格

「我對這件事情非常擔心」 （狀語性關係）

【圖3-4】 「我非常擔心這件事情」 之「降格」過程 「我非常操心他的課業」 （及物性關係）

降格

「我對他的課業非常操心」 （狀語性關係）

【圖3-5】 「我非常操心他的課業」之「降格」過程

「父母亦須留意孩子行為的轉變」 （及物性關係）

降格

「父母對孩子行為的轉變，亦須加以留意」（狀語性關係）

【圖3-6】 「父母亦須留意孩子行為的轉變」之「降格」過程

「我擔心他」 （及物性關係）

降格

「我替他擔心」 （狀語性關係）

【圖3-7】 「我擔心他」之「降格」過程

由【圖3-4】至【圖 3-7】可見，「這件事情」、「他的課業」、「孩 子行為的轉變」與「他」皆經過降格的過程。故不論在「我對這件事情非 常擔心」、「我對他的課業非常操心」、「父母對孩子行為的轉變，亦須 加以留意」、「我替他擔心」中的「這件事情」、「他的課業」與「孩子 行為的轉變」所起的作用是不變的，皆仍然是目標（recipient），皆是賓語。

因此，「擔心」、「操心」、「留意」皆是及物動詞。

例句（37）「我替他值班」與例句（36）中「我替他擔心」的「他」

是不同的。例句（37）中的「他」並非經過降格的過程，而例句中（36）

的「他」是經過降格的過程而來的。因此我們不能說「*我值班他」，但 卻能說「我擔心他」。在該例句（37）中的「替」有“為了…的利益＂的 特徵，是從某個活動的過程中得益的，故該例句中的「他」是受惠格

（benefactive），不能充當賓語。因此，「值班」此「離合詞」也是不及物 動詞。

接著，筆者參考了鄧守信（1975）對及物性目標與狀語性目標的研究 來分析「求婚」此「離合詞」的及物性。鄧守信於書中指出，及物性目標 與狀語性目標此兩個目標類型。狀語性目標，即終點格（goal），是與起點

（source）相對的；而及物性目標，即目標（recipient），是與受事（patient）、

範圍 （range） 相對的，可歸入及物的領域內（1975/1983：159）。

範圍 （range） 相對的，可歸入及物的領域內（1975/1983：159）。