現實社會支持在大學生 FoMO 與智慧型手機成癮之調節效果

本節主要探討現實社會支持在大學生 FoMO 與智慧型手機成癮之間的調節 效果。首先查看現實社會支持的三個層面與 FoMO 及智慧型手機成癮之間的相 關係數，由表 4-11 可以發現現實社會支持的「資訊性支持」和「工具性支持」

與智慧型手機成癮呈現顯著負相關。接著使用階層迴歸分析，檢驗 FoMO 與現 實社會支持的交互作用是否具有調節效果。由於每天使用智慧型手機的時間在 FoMO 和智慧型手機成癮均有顯著差異，因此階層一投入「每天使用智慧型手機 的時間」作為控制變項；階層二擲入「FoMO」作為預測變項；階層三置入「現 實社會支持」作為調節變項；最後階層四放入「FoMO」和「現實社會支持」的 相乘積作為交互作用項。除此以外，因為預測變項（FoMO）與調節變項（社會 支持）都是連續變項，為避免兩者交互作用項產生共線性的問題，所以先將預測 變項與調節變項轉換成 z 分數（標準化）再進行階層迴歸分析。

表 4-11 現實社會支持、FoMO 與智慧型手機成癮相關分析摘要表

變項 情感性支持 資訊性支持 工具性支持 FoMO 智慧型手 機成癮 情感性支持 1.00

資訊性支持 0.676^** 1.00

工具性支持 0.503^** 0.606^** 1.00

FoMO 0.137^** 0.064^* 0.078^** 1.00

智慧型手機成癮 0.046 -0.086^** -0.068^* 0.434^** 1.00 註：^*p<.05，^**p<.01，^*** p<.001

一、情感性支持在大學生 FoMO 與智慧型手機成癮關係之調節效果

由表 4-12 可以發現在控制每天使用智慧型手機時間、FoMO 與情感性支持 的主要效果後，階層四的 F 值為 132.16（p<.001），顯示階層中至少有一個預測 變項的迴歸係數顯著。檢驗交互作用項的調節效果：「FoMO×情感性支持」

（β=.008，p=.736）的交互作用效果並沒有達到顯著，亦即「情感性支持」在大 學生「FoMO 程度」與「智慧型手機成癮」的關係中沒有調節效果。

表 4-12 情感性支持的調節效果之階層迴歸分析摘要表

研究變項 階層一 階層二 階層三 階層四

β β β β

研究變項 階層一 階層二 階層三 階層四

組，並以智慧型手機成癮量表分數為效標變項，據以畫出「FoMO」與「資訊性 支持」兩個預測變項的交互作用關係圖 4-1。

結果發現，當 FoMO 程度高的時候，不論資訊性支持度高低都反映出高度 的智慧型手機成癮；當 FoMO 程度低的時候，顯示資訊性支持度高的大學生智 慧型手機成癮情形顯著低於資訊性支持低的大學生。因此，資訊性支持能夠調節 FoMO 對大學生智慧型手機成癮的正向關聯效果。

圖 4-1 資訊性支持在 FoMO 程度與智慧型手機成癮關係間的調節效果圖 三、工具性支持在大學生 FoMO 與智慧型手機成癮關係之調節效果

由表 4-14 可以發現在控制每天使用智慧型手機時間、FoMO 與情感性支持 的主要效果後，階層四的 F 值為 138.92（p＜.001），顯示階層中至少有一個預測 變項的迴歸係數顯著。檢驗交互作用項的調節效果：「FoMO ×工具性支持」

（β=.062，p=.011）的交互作用效果達到顯著，亦即「工具性支持」在大學生「FoMO 程度」與「智慧型手機成癮」的關係中存在調節效果。

表 4-14 工具性支持的調節效果之階層迴歸分析摘要表

研究變項 階層一 階層二 階層三 階層四

β β β β

研究變項 階層一 階層二 階層三 階層四

β β β β

調節 變項

工具性支持 -.086^** -.080^**

交互 作用

FoMO×工具性支持 .062^*

迴歸 模式 摘要

F 值 239.99^*** 264.52^*** 182.18^*** 138.92^***

R ² .175 .318 .325 .329 Δ R ² .175 .143 .007 .004 註：^*p<.05，^**p<.01，^*** p<.001

由於「FoMO」與「工具性支持」的交互作用效果顯著，因此進行調節效果 的比較，將全體樣本依照「FoMO」與「工具性支持」之得分在平均數一個標準 差以上者為高分組，平均數一個標準差以下者為低分組，共將全體樣本分為二 組，並以智慧型手機成癮量表分數為效標變項，據以畫出「FoMO」與「工具性 支持」兩個預測變項的交互作用關係圖 4-2。

結果發現，工具性支持高分組的大學生不論受到高低 FoMO 程度影響，智 慧型手機成癮情形都顯著低於低分組的大學生，顯示工具性支持是面臨 FoMO 的良好緩衝因子。因此，工具性支持能夠調節 FoMO 對大學生智慧型手機成癮 的正向關聯效果。

圖 4-2 工具性支持在 FoMO 程度與智慧型手機成癮關係間的調節效果圖

四、小結

本研究經過調節效果分析發現，現實社會支持在大學生 FoMO 與智慧型手 機成癮關係兩者間，其「資訊性支持」和「工具性支持」具有調節效果。驗證結 果整理如表 4-15 所示：

表 4-15 現實社會支持之調節效果驗證摘要表

假設 假設關係 驗證結果

假設 2-1 情感性支持在大學生 FoMO 程度與智慧型手機成癮 兩者間具有調節效果

未獲得支持 假設 2-2 資訊性支持在大學生 FoMO 程度與智慧型手機成癮

兩者間具有調節效果

獲得支持 假設 2-3 工具性支持在大學生 FoMO 程度與智慧型手機成癮

兩者間具有調節效果

獲得支持 資料來源：本研究整理