球隊的組織與管理理

綜觀五福福國中棒球隊的創建歷歷史，我們可以疏理理出一、1970~1972 年年草創嘗試，二、

1979~1983 年年再次建軍，三、1989 至今永久建置等三個時期，於「草創嘗試」與「再次 建軍」等兩兩個時期，可謂猶如企業公司因無經驗而常試著創建、營運，而體驗過這兩兩段 歷歷程後，找出了了無法永續營運的關鍵，進而於第三時期改進並調整，因而能如企業管理理 理理論論中的企業目的―─「創造顧客」，棒球隊能否營運的重點，當然就是需要持續不不絕的 球員加入，否則球員不不加入或流流失到隊不不成隊，即就無法在營運下去了了。

基礎棒球的體育政策由「為國爭光」的「求勝標的」轉變成「擴大參參與棒球」的「興 趣耕植」；五福福國中棒球隊的永久建置時期，也正逢基礎棒球隊的國家政策調整為「興 趣耕植」時期，而且球隊營運管理理者起初就先爭取到持續營運的基本資源，消除前兩兩期 解散的最根本元素，並再以經營魅力力來來讓球員不不絕地加盟，因而順利利營運至今，接下來來 我們試著從此三時期的演變中，清晰地描繪出各時期的管理理方式，進而從中找出永久營 運的管理理模式。

壹、1970~1972 年年草創嘗試

當 1969 年年中華金金龍龍少棒隊打下台灣首座「世界少棒錦標賽冠軍」時，五福福國中體 育組陳組長與黃校長商討成立立青少棒球隊，爾後請示高雄市教育局（未升格直轄市前）

並獲得地方政府的允諾諾，聘請前亞洲盃國手王 OO 擔任教練練，並有台電教練練與球員、校 內老老師一同從旁協助，五福福國中青少棒球隊因而成功的創建了了，而王教練練本身與鼓山國 小少棒隊的淵源關係，使得這批球員許多都都是來來自於鼓山少棒隊的。

至於學校球隊的對外單位，是由訓導處的體育組來來負責的，而資源的挹注主要來來自 於高雄市棒委會和學校熱心的家長和老老師的，吳 OO 老老師是這麼說說說的：

「學校的球隊對外單位是由訓導處體育組來來負責的，公文也係由體育組來來負 責，而當時的陳桂照組長也兼高雄市棒球委員會總幹事，所以雖然沒有教育局 的應援，但是還有棒委會的支持，其他的資源主要是來來自於學校老老師、家長會 和球員家長們的支持。」

由此可知，球隊的公文都都是由學校的體育組來來負責收與發，而球隊的資源還需要靠 管理理階層來來籌湊，尚且不不穩定。

至於球隊的管理理與分工，則是由王 OO 教練練來來負責的，吳 OO 老老師是這麼說說說的：

「當時球隊係全權交給王 OO，王教練練也藉由自己的關係去找尋教練練、球員來來幫 忙，這些教練練或球員都都是本身已經有正職工作才再來來學校幫忙的，所以都都是無 償來來幫忙的，當時台電的教練練與球員主要負責球隊的技術訓練練，訓練練內容主要 係基礎跟體能，另外，王教練練還擔起球隊管理理的導師；球隊訓練練場地，因為當 時還沒有球場，所以都都是去高雄市棒球場練練習的，因此常需要跟他校、他隊一 起爭取使用時間。」

由此可知，管理理階層需要管理理球隊外，還需要藉由自身的人脈來來找其他管理理人員，

且為了了避免增加人事成本，都都需要找尋已有職業的人來來協助，此外，硬體設施的不不足，

也讓球隊的營運管理理非常的麻煩，負擔也更更加重。

另外，學校內的老老師主要任務、責任則係對學生於班上生活與學生課業等問題上的 解決、輔導，由於 1969 年年五福福國中因創下一百多位學生考上第一志願（高雄中學、高 雄女女中）而成為明星國中，且這批球員剛好是藉由九年年義務教育施行行的第二年年（1969 年年施行行）而進入，球員們進入當時高雄市人夢寐以求的升學名校，故於課業方面也是被 相當要求的。學生的課業方面，吳 OO 老老師是這麼說說說的：

「球員於未練練球期間就跟一般的國民中學學生一樣在上課，那時也還沒有體育 班，所以球員係分散到各個班級的，也就是說說說這批球員也同一般學生一樣，課 業均需要符合學校、教育局的條件資格，而其課業、生活等種種問題，都都是由 王教練練與各班、各科老老師來來溝通與協調的。」

由此可知，體育班為設置之前，學生的課業壓力力也是造成被管理理者的困擾，可見見其 學生球員一心二用的困境。

最後，當時的五福福國中之體育館館（群英樓樓）並未建置，所以，這批學生球員並未有 集體住宿、晚間訓練練的條件，故跟當時的美和中學青少棒球隊集體住宿、晚間訓練練等軍 事化管理理是不不一樣的，因此，學生放學之後，那就屬於家長與學生球員們的約束、自我 管理理了了。後來來，球隊於南部七縣市選拔賽上並未能擊敗當時超級強隊美和中學，乃至無 緣參參加全國選拔賽，故也無資格擔任中華青少棒代表隊主力力，進而也無法獲得世界青少 棒錦標賽冠軍，未能「為國爭國」地光耀地方與學校，乃甚球隊處在軟、硬體等資源不不 足的情況下，些許優異異球員進而被他校不不斷挖角，乃至球員逐趨不不足。後來來王 OO 教練練

前往旗津國中就職後，五福福的棒球隊也就於 1972 年年解散，而其所剩下的球員也多跟隨 王教練練轉赴旗津國中的棒球隊（張敬果，1983）。

圖 4-2-1 五福福國中棒球隊草創期的組織架構圖

綜觀上述，我們可以知道此時期學校的行行政部門―─訓導處體育組來來負責對外的公文 收發與執行行，再全權交由王 OO 教練練來來營運與管理理，而球隊的資源主要是來來自於高雄市 棒球委員會、校內老老師、家長會和球員家長等各界的援助；而球員的技術訓練練，主要係 由王教練練找尋來來的台電棒球隊之教練練團負責，校內的老老師則負責學生的學校生活與課業 等，各面相均有教練練與老老師們分別負責，但最後則因為成績未能打出為國、為校爭光，

而常處於軟硬體等資源不不足的狀狀態下，使得球員持續被挖角，終至教練練轉赴他校等因素 而解散。

王OO

吳OO

貳、1979~1983 年年再次建軍

眼見見 1977 年年高雄市第二代立立德少棒隊贏得世界少棒錦標賽冠軍而在地學校再度度無 法將人才跟留留在地的窘境，隔年年（1978）碩果僅存的鹽埕國中青少棒球隊宣布解散，使 得想留留在高雄市繼續他們棒球生命之球員與家長們趕緊前往台電棒球隊找尋許 OO 教 練練，來來找學校建立立棒球隊。最後，由於五福福國中明星學校魅力力、林林校長支持、高雄市棒 球委員會許 OO 主委的積極奔走和允諾諾資金金援助，以及高雄市教育局不不用出資等條件下，

五福福國中青少棒球隊就因此再度度組建了了。

再次建隊，五福福國中棒球隊的對外單位仍然是由訓導處的體育組來來負責，來來專責處 理理公文的往來來，球隊的資金金也同樣來來自於高雄市棒委會、學校家長會、校內熱心老老師，

以及球員家長的提供。當時的情況，王教練練與吳老老師均這樣說說說的：

「當時組隊的其中一個條件，就是教育局不不用負擔組隊費用，所以球隊的費用 主要係由棒球委員會來來支援，其他還有學校的家長會、校內熱心老老師的捐資，

和球員家長的鼎力力相助等，另外，僅有於打比賽贏得高雄市代表隊時，高雄市 教育局才有經費補助。」

第二次建軍，球隊的資金金仍然不不穩定，教育局是因為學校允諾諾可以自己負擔而允許 學校來來建置球隊的，故資源都都是由學校、總教練練與熱心人士來來籌湊。

而此次球隊的運作、營運等相關事務，許教練練是這麼說說說的：

「球隊是全部交給我處理理，學校的莊 OO 老老師來來擔任體能，吳 OO 老老師負責管理理 和課業輔導，歐新賢負責投手訓練練、投球技術，其他還有台電選手來來幫忙球隊 的技術。另外，我雖然對球員技術要求外，也特別重視球員的態度度、行行為。」

球隊的管理理階層在第三次建軍時，仍然是為了了避免增加人事成本，而都都藉由管理理者 用自身的人脈來來找尋，但比較不不一樣的是，可以在轉專職的教練練；另外此刻，比較沒有 戰績壓力力，故可要求球員對棒球運動的態度度。

球隊的訓練練場地方面，吳 OO 老老師是這麼說說說的：

「當時也還沒有球隊的球場，仍係以高雄市立立德棒球場，跟以前相同需要跟其 他校、他隊等一起練練習，.... 另外，當時也還沒有群英樓樓，所以這批球員也 同以前沒法集宿，所以也還沒有夜間訓練練，早上同樣正常上課，只有於去外縣 市比賽時，住在外面時才有集宿訓練練。」

由上可知，學校內的老老師也同樣被賦予生活、課業等相關問題的解決和輔導任務，

由學校內的吳 OO 老老師來來擔任球隊的導師，負責管理理分布在各個班級的球員，並且也與 各班老老師和各科老老師協調球員的相關事務，跟前一期一樣，同樣也注重球員的球業和課 業。

此外，校內的莊 OO 老老師對體能頗有研究，因而擔任學校球隊的體能訓練練教練練，並 且成效很好爾後仍被選聘為國家隊的體能教練練；由於學校的各處室師資完整，倘若若球員

此外，校內的莊 OO 老老師對體能頗有研究，因而擔任學校球隊的體能訓練練教練練，並 且成效很好爾後仍被選聘為國家隊的體能教練練；由於學校的各處室師資完整，倘若若球員