研究對象

本研究選擇特定、具代表性的對象，以從中獲得其他記錄錄、抽樣等面向裡裡無法獲得 的資訊，本研究訪問對像選擇原則為球隊創建時的教練練、老老師等管理理者，和受管理理者的 學生球員，因為本研究採行行的是深度度訪談法，故主要分析資料料式來來自管理理者階層的經驗 陳述，以及受管理理者的感受與記憶；然而，為了了能掌握受訪者所言的內容，就必須要先 對受訪者的背景有所了了解，故也會先做一番的受訪者的履履歷歷耙梳。

表 3-2-1 管理理階層一覽表（按照姓氏筆劃排列列）

管理理階層（姓名） 身分 擇訪原因

王 OO 第三次建隊總教練練 五福福棒球隊從王教練練後就能永續經營下 去，他的人脈與運作模式是個關鍵。

吳 OO 創隊時即在校教師 五福福棒球隊從建軍以後，他都都有參參與、

管理理等；且因本身念念歷歷史系，以及出版 高雄市棒球史相關書籍，有利利我們釐清 許多關鍵觀念念。

許 OO 第二次建隊總教練練 再次建軍的關鍵教練練，並有台電棒球隊 之人脈，建立立台電與五福福的合作關係之 關鍵人物。

葉葉○○ 現今外聘教練練 本身是第三次建軍時的關鍵球員，由於 拿到世界錦標賽的優異異成績，而整隊獲 得關注，原本依慣例例會整隊加盟屏東縣 美和中學，但因為該隊球員的亟欲留留在 高雄，因而讓家長與教練練團們努力力奔走 建軍。

傅○○ 現今正職總教練練 五福福國中以棒球優異異學校而聘任的正職 教練練，可知悉這系列列模式的運作方法。

歐○○ 第二次建隊投手教練練 知悉首次、再次建軍歷歷程與投手訓練練歷歷 程等。

表 3-2-2 被管理理階層一覽表（按姓氏筆劃排列列）

被管理理階層（姓名） 球隊職務 擇訪原因

朱○○ 現任球員 三年年級，選擇五福福的原因、畢業後問題等。

林林○○ 現任球員 二年年級，選擇五福福的原因、成為學長與菜 鳥有何不不同等。

葉葉○○ 前球員（今教練練） 為何全隊留留在高雄，對當時的棒球環境，

有大量量資源挹注時跟今日的不不同處。

徐○○ 現任球員 三年年級，選擇五福福的原因、畢業後問題等。

陳○○ 現任球員 二年年級，選擇五福福的原因、成為學長與菜 鳥有何不不同等。

鄭○○ 現任球員 一年年級，選擇五福福的原因、適應問題等。

表 3-2-3 管理理者問題

表 3-2-4 被管理理者問題

1. 五福福國中棒球隊第一次組隊時，高雄市政府有給什什麼資源呢？

2. 五福福國中棒球隊首次建軍何以剛組隊一年年就就散？

3. 首次建軍的球員何去何從？

4. 再次建軍，球員如何招募？

5. 再次建軍時，如何管理理球員？

6. 如何安排學生升學、轉職？

7. 五福福國中比其他有棒球隊學校的優勢在哪，何以能持續吸引學生球員加盟？

8. 教練練如何陣前穩定軍心？

9. 如何跟學生家長、球員等面相溝通？

10. 球員受傷問題、心理理建設、修養等問題的處理理方式？

11. 合宿如管理理、調整、訓練練與管理理？

本研究目的，在找出公立立國中棒球隊在營運歷歷程中，所會面對的問題與困境，並藉 著管理理者的特殊人脈、管理理方法等，使得球隊能在逐漸獲得政府少許的資源挹注的情況 下而持續運轉下去，此外，被管理理者何以會不不斷地選擇五福福國中棒球隊加盟，該球隊有 何魅力力足以吸引他們持續加盟等。以上述四大表格來來逐一解決我們研究的種種問題。