實施程序

壹、準備階段

一、參考相關文獻

確定研究題目後，即廣泛閱讀國內外相關文獻，蒐集相關文獻與資料進行統整歸 納，並與指導教授溝通及討論。

二、撰寫研究計畫

經由文獻整理，研究者先擬定題目與待答問題，與確定研究方法，撰寫研究計畫。

三、設計研究問卷

撰寫研究計畫同時進行研究工具的編製，研究工具依據研究目的與待答問題，經 文獻探討、專家修正且經信效度檢測後，決定本研究工具為「高中音樂班學生在升學 選擇的情形及原因」文字問卷，內容包括（一）個人基本資料、（二）升學選擇情形、

（三）升學選擇原因三部分。

貳、實行階段

一、挑選樣本與聯繫

依據研究對象，以隨機抽樣方式確立 16 校正式施測，再另挑選一所學校為預試實施 樣本，因本研究成本有限，故挑選高雄中學為預試對象。聯繫相關行政單位與導師並 取得同意，並委託組長或導師與學生及家長致意，以示對研究對象的重視。

二、問卷初稿經過三位專家檢視內容校度後，形成預試問卷。

三、預測實施 （一）預試樣本

預試對象為高雄中學 102 學年度高二及高三學生共 53 位。

（二）預試問卷修正

經現場施測回收專家意見修正過後之問卷，計算內部一致性信度，修正後成為正 式問卷。

四、正式施測

聯絡各高中音樂班之特教組長或行政教師，約定施測時間，將修訂之問卷正式發出 後回收。

五、資料整理分析

蒐集並檢視問卷之有效性，將有效問卷編碼後，資料輸入統計軟體進行初步分析，

並將結果以文字及圖表呈現。正式問卷共寄發 769 份，回收 722 份，回收率為 93.8%，

其中有效卷 673 份，有效率為 93.2%。

參、總結階段

收集問卷相關統計數據，依據統計結果進行整理與歸納，茲將資料結果發現呼應研 究問題與目的，並對照國內外相關文獻，與指導教授討論並撰寫研究結果並潤飾之。準 備論文口試並依照口試委員建議修正內文並提交。研究程序如圖 3-2。

圖 3-2 研究程序圖 準備階段

•參考相關文獻

•撰寫研究計畫 民國101年1月至6月

•設計研究問卷

實行階段

•挑選樣本與聯繫

•專家檢視內容校度

•預測實施 民國102年6月至9月

•正式施測

•資料整理分析

總結階段

•撰寫研究結果與建議

•準備論文口試 民國102年9月至103年1月

•修正並提交

第四章 結果與討論

本研究旨在探討在不同背景變項的高中音樂班學生在升學選擇的情形及原因的差 異，本研究係以「高中音樂班學生在升學選擇的情形及原因」問卷進行調查，在蒐集統 整調查資料後依照第一章所述之研究目的與問題進行量化統計分析。

本章依照第一章所述之研究目的與問題共分為二節探討:第一節為高中音樂班學生 升學選擇情形分析；第二節為高中音樂班學生升學選擇原因分析。

第一節 高中音樂班學生升學選擇情形分析

本研究以 102 學年度臺灣全區音樂班採分層隨機抽樣，取其中 16 所高中二年級與 三年級音樂班學生共 769 份樣本，回收 722 份樣本，再經反向題檢視，總計有效卷 673 份，無效卷 49 份。回收樣本數及比例請見表 4-1

表 4-1 回收樣本數及比例

地區 實際發出樣本數 實際回收樣本數及比例 有效樣本數及比例

北區 378 338（89.4%） 310（91.7%）

南區 192 192（100.0%） 183（95.3%）

中區 199 192（96.4%） 180（93.7%）

總計 769 722（93.8%） 673（93.2%）

每題依照答題適宜性或未填答而剔除問題樣本，故每題樣本數皆有差異，再依研究對 象之資料進行量化統計分析。

壹、高中音樂班學生之升學選擇

本研究所指之升學選擇，聚焦於高中音樂班學生升學音樂或非音樂科系選擇及大 學類型，意指在高中音樂班學生升大學的階段中，在多個選項中所選定的學校與科系 並就讀相關科系為進入專業領域的行為。以下就三部份說明。

一、選擇就學地點

本題為複選題，因本題有 16 人未填答，故本題樣本數為 657 份，研究對象之就學 地點如表 4-2 所示，選擇「臺灣境內」451 人（68.6%），選擇「臺灣境外」31 人（4.8%） ， 兩選項皆有勾選 175 人（26.6%）。

表 4-2 研究對象選擇就學地點分布情形（n=657）

就學地點 選項 人數 百分比

請選擇你可能就學之地點（可複選） 台灣境內 451 68.6

台灣境外 31 4.8

兩項皆有勾選 175 26.6

二、是否繼續就讀音樂相關科系

本題為複選題，因本題有 17 人未填答，故本題樣本數為 656 份，研究對象之選擇 如表 4-3 所示，選擇「是」597 人（91.0%），選擇「否」36 人 （5.5%） ， 兩選項 皆有勾選 23 人（3.5%）。

表 4-3 研究對象選擇是否繼續就讀音樂相關科系分布情形（n=656）

升學選擇 選項 人數 百分比

你在高中教育階段畢業後是否會 選擇音樂相關科系就讀

是 597 91.0

否 36 5.5

兩項皆有勾選 23 3.5

三、選擇音樂或非音樂相關科系 （一） 選擇音樂相關科系

1.音樂相關科系之學校選項中共 23 所學校；研究對象因參考大學申請入學志願可填 寫六個志願，故請填卷者勾選理想的志願學校共六校，研究對象之選擇分布情形如 表 4-4 所示。

表 4-4 研究對象選擇音樂相關科系之學校分布情形（n=673）

選項 是 % 否 %

若你選擇臺灣境內就學，

請勾選六項（不需排序）可 能為你升學選擇志願

國立臺灣師範大學 414 61.5 259 38.5 東吳大學 248 36.8 425 63.2 東海大學 96 14.3 577 85.7 中國文化大學 60 8.9 613 91.1 輔仁大學 136 20.2 537 79.8 國立高雄師範大學 214 31.8 459 68.2 國立中山大學 190 28.2 483 71.8 國立臺北藝術大學 466 69.2 207 30.8 國立臺中教育大學 130 19.3 543 80.7 國立臺北教育大學 390 57.9 283 42.1 國立臺南大學 18 2.7 655 97.3 國立東華大學 16 2.4 657 97.6 臺北市立大學 287 42.6 386 57.4 國立屏東教育大學 16 2.4 657 97.6 國立新竹教育大學 130 19.3 543 80.7 國立臺東大學 7 1.0 666 99.0

實踐大學 54 8.0 619 92.0

國立臺灣藝術大學 305 45.3 368 54.7

南華大學 4 0.6 669 99.4

國立臺南藝術大學 89 13.2 584 86.8

真理大學 6 0.9 667 99.1

國立嘉義大學 34 5.1 639 94.9 國立政治作戰學校 22 3.3 651 96.7

根據上表，選擇比例最高的為臺北藝術大學（69.2%），其次為臺灣師範大學（61.5%），

再其次為國立臺北教育大學（57.9%）；選擇比例最低為南華大學（0.6%），其次 為真理大學（0.9%）。

2.音樂科系選擇

音樂相關科系包含音樂學系、中國音樂學系（包含中國音樂學系劇場組）、

民族音樂學系、音樂應用學系（包含音樂學系應用音樂組、音樂學系創作與應用組、

應用音樂學系行政組與應用音樂學系工程創作組與應用藝術學系）共四個選項，因 考量學生升學選擇之多元性，本題為複選題，研究對象之選擇分布情形如表 4-5 所 示。

表 4-5 研究對象選擇音樂相關科系分布情形（n=673）

升學選擇 選項 是 % 否 %

請勾選考量之音樂相關科系

（可複選）

音樂學系 541 80.4 132 19.6 中國音樂學系 73 10.8 600 89.2 民族音樂學系 29 4.3 644 95.7 音樂應用學系 288 42.8 385 57.2

依據上表顯示，選擇音樂學系的有 541 人（80.4%），其次為音樂應用學系有 288 人（42.8%）

（二） 選擇非音樂相關科系

因含有非音樂相關科系之校數眾多，故本研究僅針對科系做選項，依照填卷者勾 選理想的學群共三項，本題選項參考財團法人大學入學考試中心基金會網站中的學 群分類，另加上其他科系共 19 個選項。研究對象之選擇分布情形如表 4-6 所示。

表 4-6 研究對象選擇非音樂相關科系分布情形 （n=673）

升學選擇 選項 是 % 否 %

若你選擇的為非音樂相關科系，

請勾選三項可能為你未來的升 學所選擇的相關學群

資訊學群 1 0.1 672 99.9 工程學群 3 0.4 670 99.6 數理化學學群 0 0.0 673 100.0 醫藥衛生學群 8 1.2 665 98.8 生命科學學群 5 0.7 668 99.3 生物資源學群 3 0.4 670 99.6 地球與環境學群 1 0.1 672 99.9 建築與設計學群 6 0.9 667 99.1 藝術學群 16 2.4 657 97.6 社會與心理學群 23 3.4 650 96.6 大眾傳播學群 10 1.5 663 98.5 外語學群 15 2.2 658 97.8 文史哲學學群 11 1.6 662 98.4 教育學群 11 1.6 662 98.4 法政學群 10 1.5 663 98.5 財經學群 16 2.4 657 97.6 管理學群 18 2.7 655 97.3 遊憩與運動學群 6 0.9 667 99.1 其他 2 0.3 671 99.7

由上述表格之分布情形所發現，表 4-2 內有 68.6%的學生選擇在台灣境內就讀，

但近 3/1 比例的樣本皆勾選境內與境外兩選項。

表 4-3 顯示 91.0%的學生選擇繼續就讀音樂相關科系，研究者認為經過國中升 高中階段之升學安置後，多數高中音樂班學生就讀音樂相關科系意願強烈。表 4-4 中所示，選擇比例最高的為臺北藝術大學（69.2%），其次為臺灣師範大學（61.5%），

再其次為國立臺北教育大學（57.9%），比例最高的六間學校皆位於臺北市或新北 市，數據顯示高中音樂班學生升學選擇就讀位於臺北市或新北市之學校意願較高。

符合 Krumboltz, J. D., Mitchell, A., & Gelatt, H. G. （1975）提出的社會學習理論中，

表示不同的環境刺激，如社區狀況、社會結構、學校教育體系等，皆會影響個體 生涯發展。

表 4-5 顯示升學選擇就讀音樂學系達 80.4%為最高比例，其次為選擇就讀音樂 應用學系等為 42.8%，再細項分析選擇就讀中國音樂學系等之樣本皆為主修傳統樂 器的學生，經資料顯示，研究者認為主修西樂之學生選擇就讀音樂學系比例較高，

但也有近 3/1 比例的樣本對應用音樂領域展現升學選擇意願，主修國樂之學生則升 學選擇之音樂相關科系的限制較多。表 4-6 中選擇比例最高的為社會與心理學群，

其次為管理學群與藝術學群，研究者認為高中音樂班學生即使升學選擇非音樂相 關科系，選擇文組及藝術領域之相關科系之意願較高。

貳、不同背景變項學生之統計分析

以下依個人不同背景變項（性別、就讀年級、主修、就讀背景、就讀地區、術科成 績、主修成績、學科成績與學術科總成績）進行統計分析，並分別敘述之。

一、 各背景變項之統計

研究變項分為性別、就讀年級、主修、就讀背景、術科成績、主修成績、學科成 績、學術科總成績與就讀學校區域，每題樣本數因剔除未填答者而不同。各背景變項 之描述統計如表 4-7 所示。

(一) 性別

研究對象之性別分布情形，「男生」有 154 人（23.1%）；「女生」為 513 人（76.9%）。

(二) 年級

研究對象之就讀年級分布情形，「高中（職）二年級」有 344 人（19.2%），「高 中（職）三年級」有 323 人（48.4%）。

(三) 主修

研究對象之主修樂器分布為，主修「鋼琴」有 126 人（19.2%）；主修「弦樂」

有 221 人（33.7%）；主修「管樂」有 146 人（22.3%）；主修「聲樂」有 43 人（6.6%）；

主修「擊樂」有 30 人（4.6%）；主修「理論作曲」有 16 人（2.4%）；主修「傳統 樂器」有 74 人（11.2%）。

(四) 音樂班就讀背景

研究對象中，「國中國小皆讀音樂班」有 258 人（39.0%）；「僅有國中就讀音

研究對象中，「國中國小皆讀音樂班」有 258 人（39.0%）；「僅有國中就讀音