相關分析

本研究將就假設二到六，以相關分析探討高中職學生在四大構面：網路使用行為、

社群網站、真實人際關係、網路人際關係間的相關程度。本研究之分析結果以皮爾森 (Pearson)相關係數呈現，相關係數介於 0 與正負 1 之間，相關係數若為正值，則代表兩 變數有正相關，相關線數若為負值，代表兩變數有負相關。本研究採雙尾檢定，若P 值 (顯著性)小於 0.05，代表兩變數有顯著的相關，如表 4.20 所示。

38 值為 0.976(>0.05)，因此網路使用行為與使用社群網站無顯著正相關，研究假設二不成 立。

39

(三)使用社群網站對於真實人際關係無顯著的負相關

H4：高中職學生的使用社群網站對於真實人際關係是有顯著關係

由表 4.20 可知，使用社群網站與真實人際關係之相關係數為 0.315，雖顯著性 P 值為 0.000(<0.05)，但相關係數為正值，代表使用社群網站與真實人際關係有顯著正相 關，與研究假設四不符，因此研究假設四不成立。

(四)真實人際關係與網路人際關係無顯著的負相關

H5：高中職學生的真實人際關係與網路人際關係是有顯著關係

由表 4.20 可知，真實人際關係與網路人際關係之相關係數為 0.188，雖顯著性 P 值為 0.000(<0.05)，但相關係數為正值，代表真實人際關係與網路人際關係有顯著正相 關，與研究假設五不符，因此研究假設五不成立。

(五)網路使用行為與真實人際關係無顯著的負相關

H6：高中職學生的網路使用行為與真實人際關係是有顯著關係

由表 4.20 可知，網路使用行為與真實人際關係之相關係數為 0.042，但顯著性 P 值為 0.349(>0.05)，因此網路使用行為與真實人際關係無顯著的負相關，研究假設六不 成立。

第六節 假說驗證結果

以相關分析係數驗證所定之假設，說明如下，其結果如表 4.21 所示。

H1：不同性別(H1-1)、年級(H1-2)和每日上網時間(H1-3)的高中職學生的網路使用行 為、社群網站及真實、網路人際關係上有顯著的差異性。

(一)性別(H1-1)

40

針對性別與四大構面進行分析結果，在網路使用、社群網站、真實人際接觸、網路人際 接觸皆無顯著差異，代表不同性別對此四構面的影響沒有顯著差異，因此假設 1-1 不成 立。在四大構面中，受訪者對於網路使用的情形，及對於社群網站、真實人際接觸、網 路人際接觸的認知程度皆沒有明顯的不同。

(二)年級(H1-2)

針對年級與四大構面進行分析結果，在四大構面皆無顯著差異，代表不同年級之高 中職學生對此四構面的影響無顯著差異，因此假設 1-2 不成立。代表不同年級之學生，

在網路使用情形，及社群網站、真實人際接觸、網路人際接觸的認知程度皆沒有明顯的 不同。

(三)每日上網時間(H1-3)

針對每日上網時間與四大構面進行分析結果，在網路使用情形、社群網站兩大構 面，有顯著差異，代表每日不同上網時間之高中職學生對此兩構面的影響有顯著差異，

因此假設 1-3 部分成立。代表不同上網時間之學生，在網路使用情形、社群網站的認知 程度有明顯的不同。

H2：高中職學生的網路使用行為對於使用社群網站是有顯著正相關

網路使用行為與使用社群網站之相關係數分析結果，在網路使用行為與使用社群網 站無顯著正相關，研究假設二不成立。

H3：高中職學生的使用社群網站對於網路人際關係是有顯著的正相關

使用社群網站與網路人際關係之相關係數分析結果，在使用社群網站與網路人際關 係有顯著正相關，研究假設三成立。

H4：高中職學生的使用社群網站對於真實人際關係是有顯著的負相關

使用社群網站與真實人際關係之相關係數分析結果，在使用社群網站與真實人際關 係有顯著正相關，與研究假設四不符，因此研究假設四不成立。

41

H5：高中職學生的真實人際關係與網路人際關係是有顯著的負相關

真實人際關係與網路人際關係之相關係數分析結果，在真實人際關係與網路人際關 係有顯著正相關，與研究假設五不符，因此研究假設五不成立。

H6：高中職學生的網路使用行為與真實人際關係是有顯著的負相關

網路使用行為與真實人際關係之相關係數分析結果，在網路使用行為與真實人際關 係無顯著負相關，研究假設六不成立。

表4.21 假設驗證結果

假設 驗證

H1：性別、年級和每日上網時間的高中職學生的網路使用行為、社群網站及 真實、網路人際關係上有顯著的差異性。

部分成立

H2：高中職學生的網路使用行為對於使用社群網站是有顯著正相關。 不成立 H3：高中職學生的使用社群網站對於網路人際關係是有顯著的正相關。 成立 H4：高中職學生的使用社群網站對於真實人際關係是有顯著的負相關。 不成立 H5：高中職學生的真實人際關係與網路人際關係是有顯著的負相關。 不成立

H6：高中職學生的網路使用行為對真實人際關係會有影響。 不成立

42