家長易學站 (香港教育城) http://www.hkedcity.net/parent/
academy/course_list.phtml?cat_
id=34
香港中文大學教育學院 大學與學校夥伴協作中心資優計劃 http://www.fed.cuhk.edu.hk/pgt/index
香港科技大學
Talented Youth Summer Program http://talent.ust.hk 香港科技大學教育發展組
數理優才增益課程 http://www.edp.ust.hk/enrich/
index_c.html
香港浸會大學兒童發展研究中心
http://www.hkbu.edu.hk/~ccd/ 香港理工大學啟迪資優課程
http://www.acad.polyu.edu.hk /~ssgifted/introduction.htm
台北市資優教育資源中心 (台灣) http://trcgt.ck.tp.edu.tw/
Supporting Emotional Needs of the Gifted (美國) http://www.sengifted.org/
Qualifications and Curriculum Development Agency (英國) http://www.qcda.gov.uk/2346.aspx
National Association for Able Children in Education (NACE) (英國)
http://www.nace.co.uk
Renzulli Learning (美國) http://www.renzullilearning.com/
default.aspx
Center for Gifted Education at the College of William and Mary (美國) http://cfge.wm.edu/curriculum.htm
LD Online (美國)
http://www.ldonline.org/indepth/gifted
Austega Information Services (澳洲) http://austega.com/gifted/
（二）單張/小冊子：
家長錦囊 —
認識資優孩子及香港資優教育 (2008) [教育局資優教育組]
http://www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/
major-level-of-edu/gifted/resources_and_support/
ge_resource_bank/files/parenting/parenting_tips_tc.pdf
「潛能未展的資優兒」家長篇(2002) [教育署心理輔導服務(專業支援)組]
http://www.edb.gov.hk/tc/edu-system/special/resources/gift-edu/
index.html
（三）資源套：
校本資優課程教師培訓教材套
http://www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/
major-level-of-edu/gifted/resources_and_support/ttp/main/
index.html
「潛能盡展資優兒」資源 [教育局]
http://www.edb.gov.hk/tc/edu-system/special/resources/gift-edu/
cd-intro.html 香港資優教育資源套
http://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/major-level-of-edu/gifted/resources_and_support/policy/booklet.html
（四）提供資優教育服務和課程的機構：
教育局資優教育組 / 馮漢柱資優教育中心 (3698 3472) http://www.edb.gov.hk/cd/ge
香港中文大學教育學院「資優計劃」 (2603 7444 / 2603 7463) http://www.fed.cuhk.edu.hk/pgt/
香港科技大學教育發展組 (2358 5084) http://www.edp.ust.hk/
香港浸會大學 — 兒童發展研究中心 (3411 7249)
http://www.hkbu.edu.hk/~ccd/about%20us/background.htm 香港新一代文化協會科學創意中心 (2766 5782)
http://sic.newgen.org.hk/
循道衛理楊震社會服務處家庭健康教育及輔導中心 (2171 4111) http://www.yang.org.hk/fhe
香港小童群益會成長發展中心 (2529 3322) http://hke.bgca.org.hk/
香港遊樂場協會青年工作室 (2771 3663) http://yes.hkpa.hk/
香港基督教青年會 — 社會服務、外展活動及文娛教育部 (2268 7711) http://www.ymcahk.org.hk/sole/
（五）延伸閱讀：
1. Baum, S. (2004). Twice-exceptional and special populations of gifted students. Corwin Press
(ISBN 10: 1412904323 or 13: 978-1412904322)
2. Callard-Szulgit, R (2008). Twice-exceptional kids: a guide for assisting students who are both academically gifted and learning disabled.
Rowman & Littlefield Education, US.
(ISBN 10: 1578867797 or 13: 978-1578867790)
3. Carroll J.J. (1992). Social and emotional development of exceptional students: handicapped and gifted. Springfield, Ill.
(ISBN 10: 0398061947 or ISBN 13: 978-0398061944)
4. Delisle, J & Galbraith, J (2002) When Gifted Kids Don`t Have All the Answers: How to Meet Their Social and Emotional Needs. Free Spirit Publishing
(ISBN 1-57542-107-0, ISBN 13 978-1-57542-107-0)
5. Mendaglio S. & Peterson J.S. (2007). Models of Counseling Gifted Children, Adolescents, and Young Adults. Prufrock Press Inc., US.
(ISBN 13:978-1-59363-206-9 or 10:1-59363-206-1)
6. National Education Association (2006). The Twice-Exceptional Dilemma.
National Education Association, Washington.
(ISBN 10: 081061152X or 13: 978-0810611528)
7. Peterson J.S. (2008). The Essential Guide to Talking With Gifted Teens:
Ready-to-use Discussions About Identity, Stress, Relationships and More. Free Spirit Publishing
(ISBN 13:978-1-57542-260-2 or 10:1-57542-260-3)
9. Winebrenner, S (2001) Teaching Gifted Kids in the Regular Classroom:
Strategies and Techniques Every Teacher Can Use to Meet the Academic Needs of the Gifted and Talented (Revised and Updated Edition) Free Spirit Publishing
(ISBN-10: 1575420899 or 13: 978-1575420899 )
10. 中華民國特殊教育學會 (1989). 資優學生鑑定與輔導. 心理出版社, 台北 (ISBN 9577020690)
11. 高貝斯‧茱蒂及戴索‧吉姆(作者) (譯者：謝怡玲) (2001). 你是資優生 ～ 發揮潛能，自我管理 漢藝色研文化事業有限公司, 台灣
(ISBN 9576224241)
12. 蔡典謨 (2003). 協助孩子反敗為勝：他不笨，為什麼表現不夠好. 心理出 版社, 台北
(ISBN 10: 957-702-5633)
13. 蔡典謨 (2008). 協助孩子出類拔萃(第三版). 心理出版社, 台北 (ISBN 9861910972)
14. 趙昇衍 (2004). 給下一個資優生的7個秘訣. 平安文化, 台灣 (ISBN 9578034628)
15. 香港康復學會 (2006). 資優生培育指南. 星島集團, 香港 (ISBN 10: 9626725834)
學生資料
年齡：______ 性別：______ 就讀年級：_____
曾否做智力評估： 有：q 否：q 如有，請註明分數： __________________
家庭狀況
q與父母同住 q與祖父母同住 q與親戚同住 q單親 q父或母再婚 q其他：______
兄弟姊妹數目：______
父母對孩子的教導態度：
q縱容 q放任 q過度管束 q忽略 q其他：______
學生的行為、
情意特質及 多元智能表現
請根據以下準 則，圈出你對 學生的觀感：
1 非常不同意 2 不同意 3 普通 4 同意
行為及情意特質 情感過敏 1 2 3 4 5 自我要求高 1 2 3 4 5 完美主義 1 2 3 4 5 自我形象低 1 2 3 4 5 喜歡挑戰權威 1 2 3 4 5 害怕面對失敗 1 2 3 4 5 情緒起伏大 1 2 3 4 5 對沉悶的事情欠缺耐性 1 2 3 4 5 重視公平、公正 1 2 3 4 5 富創意 1 2 3 4 5 工作熱忱 1 2 3 4 5 其他：_______________________________
表現卓越的多元智能 語言智能 1 2 3 4 5 邏輯數學智能 1 2 3 4 5 音樂智能 1 2 3 4 5 空間智能 1 2 3 4 5
個案記錄 (個案 ____ ) 提供個案老師：_______________
附錄一：
其他補充資料：(例如: 轉校、留班、接受特別服務等)
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_______________________________________________________________
學 生 有 沒 有 其 他 的 特 殊 學 習 需 要
q 沒有 q 不清楚 q 亞氏保加症 Asperger Syndrome
q 讀寫障礙 Specific Learning Difficulties in Reading &
Writing (Dyslexia)
q 專注力不足/過度活躍症 Attention Deficit Hyperactivity Disorder
q 發展性協調障礙 Development Co-ordination Disorder
q 其他：______________ (例如：身體弱能 Physical Disability/腦痙攣 Cerebral Palsy/官能障礙 Sensory Impairments)
事件一 事件二
學 生 在 課 堂 上 曾 出 現 的 情 緒 或 行 為 問題
( 選 一 至 兩 件 事情描述)