國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l C
h engchi U
niversity第四章、研究⽅法
第⼀節、問卷設計
本研究問卷總共分為三個部分，第⼀部分是⼈⼝變項的測量，第⼆部分是性 態度開放程度的測量，第三部分是同婚接受度的測量，具體題⽬與衡量尺度敘述 如下：
⼀、⼈⼝統計變項
研究想要探討的性別主要是異性戀男⼥性。在宗教信仰的衡量上，主要分為 六種信仰，分別為基督教、天主教、佛教、道教、其他和無信仰，最後將前五項 合併得到有信仰者數量。對於家庭型態的衡量上，則是問受訪者是否為單親家庭，
受訪者填選是或否。詢問親友中是否有同性戀者，受訪者填選是或否。最後，對 於受訪者學校來源的統計，需要受訪者⾃主填寫，完整詳細的問卷⾒附錄⼀。
⼆、性態度
性態度的形成是透過⼀系列學習活動與⽣活經驗交互作⽤的結果，兒童早期 家庭⽣活經驗及與親⼈相處的親密程度是奠定性態度的基礎，其後則受學校性教 育課程及同儕團體的影響，不僅增進了兒童的性知識，也使兒童的性態度發⽣頗
⼤的改變，⽽社區環境與媒體提供的資訊也是影響兒童性知識、性態度和性價值 觀的重要因素，這樣對性所產⽣的態度也是⼈格特質的⼀部分（林俊賢，2003）。
‧
態度開放程度。其中隨意性（Permissiveness）構⾯包含 1-8 題，如：I would liketo have sex with many partners（願意和很多不同的伴侶發⽣性關係），其中第 4 題是反向計分題。第⼆個情感交融（Communion）構⾯含 9-11 題，如：Sex is a
very important part of life（性是⽣活中⾮常重要的⼀部分）。⼯具性（Instrumentality）
構⾯含 12-14 題，如：Sex is primarily physical（性主要是⼀種⽣理⾏為）。表 2 是衡量性態度開放程度的問卷題⽬與題⽬所相對應的構⾯。
‧
sexual attitudes scale. Journal of sex research, 43(1), 76-86.三、同性婚姻合法化接受度
‧
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l C
h engchi U
niversity間⼤多為期半年，亦有少數⼤陸交換⽣留臺時間為⼀年，學位⽣在台時間⼀般會 超過兩年，對於同性婚姻議題的接觸可能更深刻，故此次研究對象中不包含⼤陸 交換⽣。
第三節、抽樣⽅法
本研究的研究範圍是針對⼤陸學位⽣與台灣學⽣，陸⽣母體總數是 5,079 ⼈，
台⽣母體總數是 263,774 ⼈，但因無法取得母體名冊，故採取便利抽樣與滾雪球 抽樣。對於陸⽣的問卷發放主要是通過微信群組進⾏滾雪球發放，因為每個學校，
每⼀屆的陸⽣（學位⽣）都會有他們的專屬微信群，通過找到每個年級的⼀個陸
⽣，再由他幫忙轉發，最終獲得 483 份問卷，其中 20 份為⾮陸⽣填寫，故有效 樣本 463 份，有效樣本⽐率 95.9%。關於台⽣的問卷，研究通過各個學校的交流 版（例如政⼤學⽣交流版），以及認識的陸⽣幫忙尋找到⾝邊的台⽣同學幫忙發 放，回收 1,387 份問卷，其中為了與陸⽣問卷中學校標準⼀樣，刪去 34 份問卷，
最終獲得有效樣本 1,353 份，有效樣本⽐率 97.5%。
表 4 是 2018 年⼤專院校的台⽣與陸⽣總⼈數。
表 4：2018 年⼤專院校台⽣與陸⽣總⼈數統計
單位：⼈
資料來源：內政部統計署
地區 男⽣ ⼥⽣ 總計
台⽣ 132,241 131,533 263,774
陸⽣ 2,286 2,793 5,079
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
Na tiona
l C
h engchi U
niversity40