研究倫理

研究倫理是指研究者在整個研究過程中，必須遵守社群對研究行為的道德規範 與要求，也是評估研究者的行為是否合於社會客觀原則的標準（林天祐，1996；潘 淑滿，2003）。研究倫理主要包括自願和不隱蔽原則、尊重個人隱私和保密原則、公 正合理原則、公平回報原則等（王玉麟，2004；林天祐，1996；潘淑滿，2003）。研 究倫理有三個基本要求：（1）研究所涉及的風險必須微小、（2）能在事前告知的部 分必須事前告知、（3）在研究程序結束後儘早將真相告知研究對象，並致力取得研 究對象的諒解及減緩其心理上的不適（林正介、陳祖裕，2010）。

質性研究的倫理議題實際上存在於研究的各個方面和全過程中，極其複雜（陳 向明，2002）。由於質性研究者自身也是研究的工具，研究者與研究對象之間存在一 種互動關係，透過互動來理解研究對象的行為及意義詮釋，因此，在研究過程中，

必須考量研究者與研究對象之間的關係對研究的影響。研究者唯有尊重研究對象和 遵循研究倫理，才能獲得研究對象的支持與理解，從而使研究更貼近真實，有利於 提高研究的信度和效度。此外，質性研究係透過對個人的思想和內心深入的挖掘以 獲取直接資訊，忽略倫理議題將導致研究對象的莫大影響與傷害（賀靜，2014）。

本研究採用質性個案研究方法，研究者與研究對像是在課堂的自然生活情境中 建立關係，有其情感、相處上的模糊地帶。職是，研究倫理乃存在於研究的每個階 段，並且關係到研究中的各方面，甚至影響研究的最後結果。研究者省度倫理議題 的必要性與重要性，採行的處理原則說明如下。

壹、 自願和不隱蔽原則

研究前，與研究對象簽訂知情同意書（參見附錄一），清楚告知本研究目的、

性質、參與時間、研究方法、保密處理、以及雙方之權利義務等。在資料不外流且 不另做其他用途的保證下，尊重個人意願自由決定是否參與研究，並保證若因傷害

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可隨時退出的承諾。

貳、 尊重個人隱私和保密原則

研究者清楚傳達所有蒐集資料只用於學術研究，尊重及保障研究對象個人的隱 私，凡論文中涉及到學校、人員以及學生的部分，均以匿名的方式敘述與呈現。研 究者進入研究現場前，即表明是一位「觀察者」角色，課堂觀察在自然、不干擾教 學的原則下進行，使影響達到最小。對於訪談資料之處理，受訪者採匿名方式，凡 涉及個人隱私資訊嚴格保密，避免其權益損傷或受到傷害。

參、 公正合理原則

研究中與研究對象建立良好的公平互賴倫理關係。研究者必須去除自身既存 的理論框架，對一切可疑之事予以擱置，置入括弧回到課堂示現的當下，不帶偏見 與與預設立場，致使研究者保持對事物的中立態度，帶著一顆開放的、敏銳的、自 省的心靈，傾聽研究對象的聲音，合理解讀詮釋資料中所呈顯的意義，忠實報導事 實真象，不致刻意隱瞞或遺漏。

肆、 公平回報原則

研究者在研究過程中獲得了利益，然對於研究對象而言，如何給予公平回報是 彼此關係倫理的關鍵。回報時機可以在資料蒐集過程中體現，也可以在資料分析階 段給予回報。研究者透過回報行為體現了對研究對象的尊重與關懷，符合質性研究 回復人性本質的理念精神。

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