病中，失能調整生命年(Disability-adjusted life year, DALY)排名前五名的負擔 疾病(WHO 2014)；換言之，重鬱症是青少年在 2012 年失能和未達預期壽命 就死亡的五大高負擔疾病之一。另外，青少年期是女性罹患重鬱症的重要時 期(Rohde et al. 2009)。在台灣，10 歲到 18 歲的青少年重鬱症點盛行率約為 8.66%，而女性的點盛行率（12.79%）比男性（4.86%）高出 2.5 倍左右(陳 為堅 2005)。對女性而言，青少年期的憂鬱情緒將帶來長期和短期的影響：
憂鬱與女性一年後的自殺意念有關(Mazza and Reynolds 1998)；此外，女性 在青少年時期的憂鬱與早婚、婚姻滿意度有關(Gotlib, Lewinsohn and Seeley 1998)。不少個人、社會和行為因素是女性在青少年期憂鬱症狀的風險因子， (Chen et al. 2009, Davila 2008, Joyner and Udry 2000)；其二是青少年談戀愛和 特殊生命事件，比如約會暴力(Exner-Cortens, Eckenrode and Rothman 2013)、
性行為(Davila et al. 2009)、分手(Chen et al. 2009)、自殺(Kazan, Calear and Batterham 2016)等；其三是青少年談戀愛（初級壓力源）和二級壓力源，比 如，親子衝突(Dowdy and Kliewer 1998)、同儕關係(Aneshensel and Gore 1991)、非本真性（Inauthenticity）(Soller 2014, Soller 2015)等；其四是青少 年談戀愛和社會心理資源，比如，自尊(Simmons et al. 1979)、知覺家庭支持 (Valle and Tillman 2014)；其五是青少年談戀愛和家庭結構(Cavanagh, Crissey and Raley 2008, Ivanova, Mills and Veenstra 2011, Valle and Tillman 2014)；其
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命事件(Soller 2014)，如分手、約會暴力、性行為等。實際上，和早戀有關 的壓力源、社會心理資源也能夠帶來憂鬱，為了更全面地瞭解談戀愛和憂鬱1979)、早戀提高親子衝突的壓力源(Dowdy and Kliewer 1998, Joyner and Udry 2000)，而以上關聯在年幼的女性尤其明顯。另外，知覺家庭支持的缺乏與 後來的談戀愛有關(Valle and Tillman 2014)。亞洲社會方面，Chen et al. (2009) 以具有北京中學（7 年級到 12 年級）代表性的橫斷面資料，以 10,509 位中
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立 政 治 大 學
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研究問題一：青少年女性談戀愛與憂鬱症狀有何關係？
研究問題二：以上關係是否與親子衝突、知覺家庭支持和自尊有關？
本文之行文安排如下：首先，筆者將回顧青少年談戀愛和心理健康、
壓力源（親子衝突）、社會心理資源（自尊）的文獻。以過去研究為基礎，
筆者將提出若干研究假設。接著，筆者將以追蹤性調查資料中的台灣青少年 女性為實際分析樣本，採用迴歸分析建立路徑分析等方式檢驗研究假設。最 後，筆者將檢討研究結果，也提出若干未來研究。
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是情緒問題的負擔之一(Chen et al. 2009)；早戀也與性行為有關 (Soller 2014)，進而 帶來憂鬱。雖然特殊生命事件有助於研究者了解早戀青少年的憂鬱，然而其他較為 一般（Commonplace）的壓力源和社會心理資源的耗費也能夠達到此目的。首先，生命事件之所以會帶來壓力（Distressing），有很大部分是由於該生命事件，即初 級 壓 力 源 （ Primary stressor ） 造 成 個 人 無 法 順 暢 地 履 行 其 原 本 的 社 會 角 色 (Aneshensel and Gore 1991)，因此憂鬱。另外，Pearlin 主張，生命事件的初級壓力 源可能會在其他領域引起二級壓力源（Secondary stressor），此過程稱為壓力增生
（Stress proliferation）(Pearlin 1999)，舉例，青少女談戀愛後，親子衝突的二級壓 力源明顯增加，因此憂鬱。生命事件的初級壓力源除了直接帶來憂鬱和二級壓力源 之外，生命事件也能夠降低社會心理資源，進而提高憂鬱(Ensel and Lin 1991)。換 言之，研究者必須試著了解青少年談戀愛的初級壓力源如何直接帶來憂鬱，如何直 接帶來角色方面的二級壓力源，和如何直接帶來社會心理資源降低之問題，才能夠 更全面地瞭解青少年談戀愛後的憂鬱。
過去研究以角色重組（Role restructuring）觀點解釋青少年談戀愛的初級壓力源、
親子衝突的二級壓力源和憂鬱之間關聯的社會機制(Aneshensel and Gore 1991)。首 先，角色重組觀點認為，當青少年獲得新角色，比如，開始談戀愛、開始工作的發 展轉變的時候，他們除了需要扮演新角色之外，青少年仍需要持續履行舊角色的義 務和期待；然而，如上一段 Pearlin (1999)所主張的，談戀愛帶給青少年無法順暢地 履行其原本社會角色的問題；為了能夠達成新角色和舊角色的義務和期待，青少年 需要經歷一段與舊有的關係調整他們之間關係的義務、期待和規範的過程；此發展 轉變對談戀愛的青少年而言是初級壓力源，因此筆者認為談戀愛可能會與憂鬱有直 接（Direct）的正向關聯。