本研究對象僅限於宜蘭縣南澳鄉七校實施學校「策略聯盟」方案之國民小 學，國民中學並不在本研究範圍之內。以九十七學年度宜蘭縣南澳鄉七校實施「學 校策略聯盟方案」之校長、行政人員、教師為研究對象，對全鄉七所學校教師取 樣，因本鄉屬偏遠小學，學校規模小學生數不多。因此，教職員數亦不多，故本 研究將採全面普查方式進行問卷資料分析，鄉七校校長主任、組長、教師共計七 十七位。
第五節 研究工具
本研究為求了解教師對學校策略聯盟方案之滿意度，所採用的研究工具為採 用自王邇瀚（2006）之「台東縣國民小學實施學校策略聯盟方案現況及其教師滿 意度調查問卷」。本節就預詴問卷編製內容、填答與計分方法、建立專家效度、
實施預詴、選題方式，分別敘述如下：
一、預詴問卷內容編製
本研究以研究者採用改編自王邇瀚（2006）之「台東縣國民小學實施學校策 略聯盟方案現況及其教師滿意度調查問卷（預詴問卷）」做為研究工具，分別說 明如下：問卷內容分為四部分，第一部分為基本資料；第二部分是「預期目標達 成滿意度」量表；第三部分是「 運作過程滿意度」量表；第四部分是「學校效 能提升滿意度」量表。分述如下：。然實際問卷待與指導教授討論後再依各量表 指標進行問卷。
（一）基本資料：分為教師性別、年齡、年資、學歷、職務等五項。
（二）預期目標達成滿意度量表：結合策略聯盟相關理論及「學校策略聯盟方案」
目標，整理出學校策略聯盟預期目標達成滿意度，共分成提升學習成效滿意度、
資源共享整 合滿意度兩個分層面，本量表共有 11 題。
（三）運作過程滿意度量表：根據整理策略聯盟相關文獻後，配合學校組織特性，
將其轉換成學校策略聯盟運作過程滿意度，共分成活動過程滿意度、管理滿意度 和配套措施滿意度三個分層面，本量表共有 8 題。
（四）學校效能提升滿意度量表：透過學者針對學校效能的觀察指標探討，得到 學校效能共 11 個指標，將其轉換成策略聯盟「學校效能提升滿意度」，分成行政 效能滿意度、教學效能滿意度及人際關係滿意度三個分層面，本量表共有 11 題。
二、填答與計分方法
問卷採李克特（Likert）五點量尺計分，毎一個題目均包含五個感受點，感 受點兩端為極端形容詞，除第一部分為基本資料外，第二、三、四部分之量表從 非常滿意到非常不滿意共 31 題。問卷從符合程度欄由「非常滿意」到「非常不 滿意」的□.中打 “ V ＂；評分方式「非常滿意 5 分 」、「滿意 4 分」、「尚可 3 分」、「不滿意 2 分」、「非常不滿意 1 分」，計算各層面及總量表的得分情形，得 分愈高，則表示教師對策略聯盟整體滿意度愈佳，反之則較差。
三、問卷之專家效度
本研究問卷依據王邇瀚（2006）已進行學者專家填答專家內容效度問卷，且 對本問卷內容之適切性已鑑定分析，在專家內容效度問卷回收後，依據其所提供 之意見及資料，及依據其他專家學者所提供之意見，編製成問卷。
四、正式問卷之信度
本研究問卷依據王邇瀚（2006）分析，就總量表所屬的題項，發現各題項對 總量表之相關係數（corrected item-total correlation）均高於.30。顯示總量表所屬的 題項與與預詴問卷結果有相當高的一致性，驗證題項具有信度。就分量表而言，
在學校策略聯盟的預期目標滿意度、運作過程滿意度、學校效能提升滿意度三層 面的 Cronbach'sα 值亦均高於.80，因此，此問卷題項具有信度。
第六節 研究範圍與限制
本節將針對本研究的對象、時間、變項及可能的限制，說明如下 ：
壹、研究範圍
本研究之研究範圍，依「研究對象」、「研究時間」、「研究變項」分述如下：
一、研究對象
本研究問卷採王邇瀚（2006）問卷進行，該問卷以台東縣實施「學校策略聯 盟方案」之國民小學為對象適用。本研究對象是國小行政、教師，研究對象以九 十七學年度南澳鄉七校聯盟「學校策略聯盟方案」，共七所國民小學為取樣範圍，
研究對象為實施學校策略聯盟方案之七校全體校長、主任、組長及教師。
二、研究時間
本研究調查時間為九十七學年度第一學期至九十七學年度第二學期為研究 時間範圍。
三、研究變項
本研究的研究變項有教師背景變項及學校策略聯盟滿意度變項，分別說明如 下：
（一）本研究的教師背景變項：包括教師的性別、年齡、年資、學歷、職務等五 個變項。
（二）本研究的學校策略聯盟滿意度分為：預期目標達成滿意度、運作過程滿意 度、學校效能提升滿意度等三個層面：
1、預期目標達成滿意度變項：結合策略聯盟相關理論及「學校策略聯盟」方案 目標，整理出學校策略聯盟目標，共分成提升學習成效滿意度、資源共享整合滿 意度等兩個分層面，總共有 11 題。
2、的運作過程滿意度變項：根據整理策略聯盟相關文獻後，配合學校組織特性，
將其轉換成學校策略聯盟運作過程滿意度，共分成活動過程滿意度、管理滿意度 和配套措施滿意度等三個分層面，總共有 8 題。
3. 學校效能滿意度變項：透過學者針對學校效能的觀察指標探討，得到學校效 能共 11 個指標，將其轉換成「學校效能提升滿意度」，分成行政效能滿意度、教 學效能滿意度及人際關係滿意度等三個分層面，總共有 11 題。
貳、研究限制
本研究的主要限制如下：
一、受詴者依據其知覺和感受填答，可能無法避免社會期許的效應，受詴者在填 答時，可能會有所保留，故其研究結果容有測量誤差存在。
二、本研究採用問卷調查，而研究工具量表施測採用通訊方式或委由研究者所認 識之學校策略聯盟方案的任教教師代為發放問卷，研究者無法於現場說明，由各 校自行填答，受詴者是否真能完全明瞭問卷問題，實難以得知。
第四章 研究結果分析與討論
本研究發出問卷 70 份，回收 67 份，回收率為 95.7％，分別使用 t 檢定、單 因子變異數分析(ANOVA)、Scheffe’ 事後比較進行統計分析。
第一節 學校策略聯盟滿意度現況分析與討論
壹、樣本背景分析
本研究就針對宜蘭縣南澳鄉國民小學教師為研究對象，其背景變項有性別、
年齡、年資、學歷、職務，分別以次數與本分比統計各變項的填答情形，如表 4-1-1。
表 4-1-1 樣本背景資料樣本數與百分比表
變項 類別 樣本數 百分比％
性別 男 31 46.3
女 36 53.7
年齡 30 歲以下 16 23.9
31-40 歲 33 49.3
41-50 歲 8 11.9
51 歲以上 10 14.9
年資 5 年以下 15 22.4
6-15 年 31 46.3
16-25 年 14 20.9
26 年以上 7 10.4
表 4-1-1 樣本背景資料樣本數與百分比表（續）
變項 類別 樣本數 百分比％
學歷 專科 5 7.5
大學（含學院、師資班） 51 76.1 研究所以上（含 40 學分班） 11 16.4
職務 兼任行政職務 28 41.8
級任教師 32 47.8
科任教師 7 10.4
樣本背景討論
由表 4-1-1 得知：
一、就性別而言，女性 36 名（佔 53.7％），男性 31 名（佔 46.3％）。 可知南澳鄉國小教師取女性教員大於男性教員。
二、就年齡而言，31-40 歲為最多，有 33 名（佔 49.3％）；30 歲以下次多，有 16 名（佔 23.9％）。
可知南澳鄉國小教師成員屬青、壯年組合。
三、就年資而言，6-15 年為最多，有 31 名（佔 46.3％）；5 年以下次多，有 15 名
（佔 22.4％）。
由此亦可知南澳鄉國小教師成員屬青、壯年組合，已有多年教學經驗。
四、就學歷而言，大學為最多，有 51 名（佔 76.1％）；研究所以上次多，有 11 名（佔 16.4％）。
由此可知南澳鄉國小教師已具高學歷，具研究所學歷也不少。
五、就職務而言，級任教師為最多，有 32 名（佔 47.8％）；兼任行政職務次多，
有 28 名（佔 41.8％）。
南澳鄉七校皆屬六班小型學校，因此國小教師兼任行政工作每校至多四人故 總數至多 28 人，其餘大多為專任教師。
貳、學校策略聯盟預期目標達成滿意度之題項現況分析
表 4-1-2 學校策略聯盟預期目標達成滿意度之題項現況分析表（續）
表 4-1-2 學校策略聯盟預期目標達成滿意度之題項現況分析表（續）
佔全部教師人數之55.2%；「非常不滿意」及「不滿意」佔全部教師人數之6.0%，
教師感到滿意高於不滿意， 顯示國民教師小學在學校策略聯盟能提供學生多 元學習環境的成效之滿意度屬中上等程度。
3.在能有效提升學生學習的成效方面：「非常滿意」及「滿意」，佔全部教師人 數之50.8%；「非常不滿意」及「不滿意」佔全部教師人數之4.5%，教師感到 滿意高於不滿意，顯示國民教師小學在學校策略聯盟能有效提升學生學習的成 效之滿意度屬中上等程度。
4.在能幫助解決小班小校困境的成效方面：「非常滿意」及「滿意」，佔全部教 師人數之37.3%；「非常不滿意」及「不滿意」佔全部教師人數之10.4%，教師 感到滿意高於不滿意， 顯示國民小學教師在學校策略聯盟幫助解決小班小校 困境的成效之滿意度屬中上等程度。
5.在能促進學校資源有效利用方面：「非常滿意」及「滿意」，佔全部教師人數 之37.3%；「非常不滿意」及「不滿意」佔全部教師人數之10.4%，教師感到滿 意高於不滿意，顯示國民教師小學在學校策略聯盟能促進學校資源有效利用之 滿意度屬中上等程度。
6.在能有效節省教育經費方面：「非常滿意」及「滿意」，佔全部教師人數之44.8%；
「非常不滿意」及「不滿意」佔全部教師人數之7.5%，教師感到滿意高於不滿 意， 顯示國民小學教師在學校策略聯盟能有效節省教育經費之滿意度屬中上 等程度。
7.在協助激發師生創意的成效方面：「非常滿意」及「滿意」， 佔全部教師人 數之56.7%；「非常不滿意」及「不滿意」佔全部教師人數之6.0%，教師感到 滿意高於不滿意，顯示國民小學教師在學校策略聯盟在協助激發師生創意的成 效之滿意度屬中上等程度。
8.在能提升學校整體競爭力的成效方面：「非常滿意」及「滿意」，佔全部教師 人數之50.8%；「非常不滿意」及「不滿意」佔全部教師人數之4.5%，教師感 到滿意高於不滿意，顯示國民小學教師在學校策略聯盟能提升學校整體競爭力
的成效之滿意度屬中上等程度。
9.在縮短城鄉差距的成效方面：「非常滿意」及「滿意」， 佔全部教師人數之
9.在縮短城鄉差距的成效方面：「非常滿意」及「滿意」， 佔全部教師人數之