研究工具

本研究所使用的工具包括各種相關研究及調查報告等文獻；多媒體教學網站、

評量試卷、教學網頁使用調查問卷、自編學習滿意度問卷及媒體呈現方式之喜好問 卷。有關教學實驗的研究工具，茲詳述條列說明如下：

壹、文獻探討

一、蒐集分析並探討網路資源應用於教學之學習理論。

二、蒐集分析並探討網路教學與多媒體教材。

貳、教學網頁使用頻率調查問卷、學習滿意度問卷及媒體呈現方式 之喜好問卷調查

「教學網頁使用頻率調查問卷」、「學習滿意度問卷」及「媒體呈現方式之喜 好問卷」，以便瞭解學生使用教學網頁頻率其學習成效之差異以及對線上多媒體輔 助教學網頁教材學後之學習滿意度及媒體喜好分析，主要依研究目的自行編製而 成，其內容均各分為四大部分：

問卷簡函 基本資料 填答說明 問卷內容

學習滿意度問卷採用容採用五點式量表，由受試者依自己的認知情形，從非常 同意至非常不同意5空格中勾選一項與自己最符合的情形，計分方式分別為5、4、3、

2、1 分。

研究者先製作好類似研究之網頁教材，再編製滿意度問卷，於民國95年5月份，

在彰化縣溪湖鎮5所學校隨機抽取一班高年級的學童為調查對象，進行國小高年級學 童教學網頁使用學習滿意度問卷量表之預試，調查對象合計136人，剔除未收回及無

效問卷，有效回收問卷共122份。

再進行內部一致性α係數考驗（Cronbach's alpha），α係數越高，表示信度越好。

本預試卷之「對內容的滿意」分量表的Cronbach α係數是.91；「對使用介面的滿意」

分量表的Cronbach α係數是.87；「對網頁動畫的滿意」分量表的Cronbach α係數 是.86。總量表Cronbach α係數為.88，反映出本量表之內部一致性信度尚佳。

叁、資料處理與分析方法

本研究在進行後，將所收集之各項研究資料利用統計方法分析各變項之間的關 係。所採用的統計方法包括Cronbach α 量表信度分析、單因子變異數分析（One-way ANOVA）等，並利用SAS、SPSS 為工具進行資料分析工作。

肆、線上多媒體輔助教學網頁教材之製作

本研究之重點，在於線上多媒體輔助教學網頁教材應用於高年級自然科能源利 用單元之探討與評估，研究者製作了一個高年級自然科能源利用單元的線上多媒體 輔助教學網頁教材，其教材分述如下。

教材內容設計

圖3-4-1課程大綱

因為實驗的時間有限，所以我們選擇了能源利用單元，且以近來最發燒的議題 風能為主要教材來進行線上多媒體輔助教學網頁教材之製作學習。在自然科多媒體 教材中，我們使用的是牛頓出版事業股份有限公司六年級自然科多媒體光碟，我們 將能源利用單元相關影片、圖片及內容製作成線上多媒體輔助教學網頁教材，來進 行網路學習。

圖3-4-2 flash動畫區 資料來源：改編自www.windpower.org網頁

分別是一部份的文字圖片網頁（如圖3-4-3）、各種能源簡介影片（如圖3-4-4）、

Flash 所製成的動畫測驗評量（如圖3-4-5）、Flash 所製成的互動式情境動畫教學

（如圖3-4-6），其中，但值得一提的是由Flash 所製成的動畫測驗評量及互動式情 境動畫教學，學習者透過鍵盤或滑鼠的輸入，可以直接反應至電腦畫面，增加學習 的回饋與興趣。其中互動式情境動畫更是將風能編製成一個故事場景，學生能從操 作互動式動畫的過程中，自然的吸收整個風能的內容，凡是玩過的學生都留下深刻

的記憶。

圖3-4-3 文字圖片網頁 資料來源：牛頓出版事業股份有限公司

圖3-4-4各種能源簡介影片

資料來源：改編自www.windpower.org網頁；牛頓出版事業股份有限公司

圖3-4-5 Flash 所製成的動畫測驗評量

圖3-4-6 Flash 所製成的互動式情境動畫教學 資料來源：改編自www.windpower.org網頁