教學資源的提供，成為政府積極推展的目標。於是在八十六學年度開始推展
「資訊教育軟體與教材資源中心」，藉由資源整合，透過網路，提供教學之用（李 忠謨、吳正己、林美娟，1998）。
綜合以上所述，本研究擬發展之線上多媒體輔助教學網頁教材系統，其目標 為：發展國小六年級自然科的線上多媒體輔助教學網頁教材，協助老師與學生運 用本網頁來進行教學活動與學習。本研究將遵循教學系統設計理念，利用線上及 多媒體特性來發展一個適用於九年一貫自然與生活科技領域之線上多媒體輔助 教學網頁教材-以能源利用為例。
第二節 研究目的
本研究製作一個線上多媒體輔助教學網頁教材，以九年一貫自然與生活科技 領域教師與學生為使用對象，第三階段之「能源利用」主題為內容，朝向以教材 為主，多媒體資源為輔之方向設計。希望透過此線上多媒體輔助教學網頁教材，
輔助教師在課堂的應用，並給予國小六年級學生學習自然與生活科技領域之協 助。
以下為本研究之研究目的：
一、設計發展國小六年級自然與生活科技領域「能源利用」的線上多媒體輔助教 學網頁教材。
二、試用評鑑國小六年級自然與生活科技領域「能源利用」的線上多媒體輔助教 學網頁教材。
三、分析學生對多媒體教材之喜愛及探討學生使用本教學網頁之頻率其自然科學 習成效是否有差異。
第三節 研究範圍和限制
本研究之研究範圍與限制分為適用對象、人力與資源、軟硬體資源及評鑑四 部分，詳述如下：
壹、適用對象範圍
本研究係探討如何讓教師在線上多媒體輔助教學網頁教材得到更多教學時 的助益，並充分考量學生自學的利用。所發展適用於九年一貫第三階段之教材內 容，適用於國小六年級學生，並未考量其他教學對象的能力及特性，因此本研究 並不知此線上多媒體輔助教學網頁教材是否能廣泛運用於不同年齡學生的教學。
貳、人力與資源限制
本研究受人力、經費、時間等因素，所製作之線上多媒體輔助教學網頁教材 內容僅呈現「能源利用」的單元內容，而非呈現九年一貫第三階段所有學習內容。
本教材就國小六年級「能源利用」單元之「課程內容」、「題目練習評量與回饋 功能」、「互動式動畫教學」與「影像即時播放」等設計發展成線上多媒體輔助 教學網頁教材。使網路化教學可以達到的各種完整功能表現，有個雛形出來。
叁、軟硬體資源限制
本研究以Macromedia Flash MX 2004和Macromedia Fireworks MX 2004 為主 要動畫編輯軟體，使用者的瀏覽器必須外掛Flash Player 程式，才能觀看教材內 容與進行遊戲。瀏覽器則只對 InternetExplorer 及 Netscape 5.0 以上版本進行測 試，至於其它瀏覽器或是較舊的版本，則不在考量、測試的範圍內。硬體部份則 必須有音效卡、喇叭等多媒體裝置，如須下載使用，硬碟空間也須考量。
肆、評鑑的限制
在實地評鑑上，考量人力及時間，僅對彰化縣某某國小六年級男生74位、女 生76位，共計150位，對所開發之線上多媒體輔助教學網頁教材予以試用。
第四節 相關名詞界定
目的是提升教學品質與學習成效（李世忠，1990；何以珣，1997；ASL& AECT，
1998，姜怡秀，2001）。本研究線上多媒體輔助教學網頁教材之定義為以提升教 上的多媒體教材來源為Web-Title（何榮桂、陳麗如，1998）。Web- Title 是把 教材內容以多媒體的方式在網路上製作，並放在網際網路上，讓使用者利用瀏覽 器來進行學習（陳年興，1997）
指將動畫網頁融入課程，教學者依課程需要設計之教學資源，在本研究中指 將教科書中一單元，依其課程內容找出相關動畫，置於網頁上，透過網路為傳播 媒介來進行自然科教學。