研究工具

一、 蒐集相關問卷及文獻

本研究問卷各項題目是依據研究架構並蒐集有關文獻、問卷及量表 編製而成，與指導教授詳細討論，並參考專家學者之意見後修訂。

二、 問卷初稿擬定

主要參考許欽禎（2009）「高雄市某國中學生登革熱預防行為及其相 關因素」及張章裕（2012）「社區村里、鄰長登革熱防治行為及其相關因 素-以苗栗縣竹南鎮為例」等文獻，擬定結構式問卷出稿，其內容包括六 部份，依序為登革熱預防知識、登革熱預防健康信念、登革熱預防行動 線索、容器減量防蚊行為、登革熱預防自我效能及社會人口學變項。問 卷初稿內容如下：

(一) 第一部份：登革熱預防知識（共 10 題）

以四選一方式填答，答對為1 分，答錯為 0 分，分數愈高表示研究 者對登革熱預防知識愈正向；分數愈低，則相反。

(二) 第二部份：登革熱預防健康信念（共 20 題）

包括以下四項：自覺罹患性、自覺嚴重性、自覺預防利益及自覺預 防障礙。

1. 自覺罹患性：測量研究對象認為個人是否會罹患登革熱的信念（5 題），採Likert五等法量表評分，依序為「非常不可能」為1分、「不 可能」為2分、「中立意見」為3分、「可能」為4分、「非常可能」為5 分。若得分愈高表示研究對象自覺罹患性登革熱機率愈高，分數愈

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低，則相反。

2. 自覺嚴重性：測量研究對象認為個人罹患登革熱是否會很嚴重的信 念（5題） 採Likert五等法量表評分，依序為「非常不嚴重」為1分、

「不嚴重」為2分、「中立意見」為3分、「嚴重」為4分、「非常嚴重」

為5分。若得分愈高表示研究對象對自覺罹患登革熱嚴重性機率愈 高，分數愈低，則相反。

3. 自覺預防利益：指研究對象對於登革熱預防行為是否有助於避免被 登革熱感染的主觀評估（5題）。採Likert五等量表依序為，依序為「非 常不同意」為1分、「不同意」為2分、「中立意見」為3分、「同意」

為4分、「非常同意」為5分。若得分愈高，表示研究對象對自覺登革 熱預防利益行為愈高；分數愈低，則相反。

4. 自覺預防障礙：指研究對象對於登革熱預防行為可能存在之阻礙及 困難（5題）。採Likert五等量表依序為，依序為「非常不同意」為5 分、「不同意」為4分、「中立意見」為3分、「同意」為2分、「非常同 意」為1分。若得分愈高，表示研究對象對自覺登革熱預防障礙愈低；

分數愈低，則相反。

(三) 第三部份：登革熱預防行動線索（共 5 題）

指促使個人採取行動的刺激因素，可分為外在行動線索與內在行動 線索，前者訊息來源包含親友、老師、同儕及大眾傳播等；後者來自於 自己罹患疾病經驗。複選題目，每勾選一項計算1分；單選題目「有」以 1分計算，「沒有」則以0分計算。獲分愈高，表示研究對象的知覺刺激

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愈多；分數愈低，則相反。

(四) 第四部份：容器減量防蚊行為（共 6 題）

主要測量國小高年級學童登革熱容器減量防蚊行為，採Likert五等量 表，依序為「從不如此」為1分、「很少如此」為2分、「偶而如此」為3分、

「經常如此」為4分、「每次都如此」為5分。若得分愈高，表示研究對象 對容器減量防蚊行為意圖愈好；分數愈低，則相反。

(五) 第五部份：登革熱預防自我效能（共 5 題）

指研究對象在各種狀況下，對於是否能夠達成容器減量防蚊行為的 能力，採Likert五等量表，依序為「非常有把握」為5分、「有把握」為4 分、「中立意見」為3分、「沒有把握」為2分、「非常沒有把握」為1分。

得分愈高，表示研究對象對容器減量防蚊行為的能力達成度愈高；分數 愈低，則相反。

(六) 第六部份：社會人口學變項

本研究相關背景資料包含：性別、年級、住屋種類、父母親社經地 位。

二、問卷內容效度與信度 (一) 問卷效度

問卷初稿擬定後，為使問卷內容具涵蓋性、適用性及正確性，故請 國內流行病學、環境教育、衛生教育、國小老師及統計學等領域之專家 共6人，針對問卷內容請專家提供意見並進行效度分析（CVI），就其審查 及建議適度修改，作為正式撰擬問卷內容之參考（專家效度名單如附錄

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一）。

(二) 進行預試及信度分析

為瞭解研究對象對問卷題目的理解情況及題目合適性，本研究將經 過修正後的問卷進行預試，立意取樣高雄市鳳山區文德國小高年級60名 學童進行施測對象，紀錄施測情形作為修改問卷之參考，以瞭解研究對 象於作答上是否有困難、問卷用字遣詞是否能讓研究者明瞭，時間為30 分鐘。共回收60份問卷，有效問卷為60份。

將預試問卷進行信度檢定，其「登革熱預防知識」進行難度與鑑別 度分析，難度介於0.3-0.8之間最為適當；鑑別度以0.25以上為標準，高於0.4 為優良試題（教育部，2013）；「登革熱預防健康信念-自覺罹患登革熱的可 能性、自覺罹患登革熱的嚴重性、自覺登革熱預防利益、自覺罹患登革熱 預防障礙、容器減量防蚊行為及登革熱預防自我效能」均採Likert五等法量 表評分，以Cronbach's α 進行內部一致性之信度分析。

本預試問卷信度依序為登革熱預防知識庫李信度0.611，登革熱預防 健康信念、容器減量防蚊行為及登革熱預防自我效能之Cronbach＇s α＝

0.728、0.676與0.838。學者（Robinson, Shaver & Wrightsman, 1991）對於 信度之測量指標認為Cronbach's α 小於0.35為低信度、介於0.35至0.7間為 中信度、大於0.7為高信度，但可以允許於0.6以上。故本問卷的內容一致 性實屬尚可如表3-2；另「登革熱預防知識」難度為0.52~0.88之間，及鑑 別度介於0.31~0.75如表3-3所示。

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表3-2 預試問卷內部一致性之信度分析

分量表名稱 題數 信度指標 信度係數

預防登革熱知識 10 庫李信度 0.611

登革熱預防相關健康信念 20 Cronbach's α 0.728 容器減量防蚊行為 5 Cronbach's α 0.676 登革熱預防自我效能 5 Cronbach's α 0.838

表3-3 預試問卷知識題之鑑別度

題目 鑑別度

你覺得要預防被傳染到登革熱疾病，最有效的方法是？ 0.375

被下列何種昆蟲叮咬會有可能會傳染到登革熱？ 0.313

可傳染登革熱病毒的蚊子是以下哪一種？ 0.438 雌蚊吸人血後經過4-5 天會至何處產卵？ 0.375

蚊子幼蟲稱為？ 0.375 如果不幸感染到登革熱時，最常見的身體會有哪些不舒服的現象？ 0.438

如果經醫師診斷感染為登革熱時，應該如何處理？ 0.500 傳播登革熱的蚊子，通常叮咬人是什麼時間？ 0.625 預防登革熱病媒蚊孳生，至少需要隔多久時間檢查

及清潔一次學校或家中會積水的容器？ 0.750

下列何種原因最有可能使登革熱患者死亡？ 0.563

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