第五章 結論與建議
第二節 研究建議
依據本研究的過程及研究結果，研究者提出一些建議，可供教師及日後研究 者繼續研究和探討：
一、可以針對篩選出來的「數學學習困難學生」，繼續追蹤，並觀察他在數學學 習方面的表現，是否會隨著時間的過去，數學學習困難現象會持續或是改變。
二、可以撰寫方便計算學生能力值的套裝軟體。第一線教師將測驗結果輸入軟 體，電腦自動計算出學生的能力值。教師根據計算出來的能力值來篩選，若能力 值低於-1.37425，則該生為「數學學習困難學生」，而此方法會較使用原始分數 來篩選更精準與有效。
參考文獻
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附錄一 ：
給施測老師一封信附錄二：
正式施測試題「試題特徵曲線」ICC of Item 1
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
theta
p(theta)
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