本節旨在將參酌文獻擬定並經專家會議審查後之「高職校園入口網 站評鑑草案」與經德懷術的意見調查與統計分析研究結果作比較。
壹、構面方面
擬定之「高職校園入口網站評鑑草案」，主要分成九大構面：資料 正確性、內容豐富性、教育性、親和性、分類架構、版面設計、多媒體 設計、線上互動與網站管理。本研究經德懷術分析後修減為八項構面即：
資料正確性、內容豐富性、教育性、親和性、分類架構、版面設計、線 上互動與網站管理。如表 4-52 所示。
表 4-52 構面方面草案與研究結果比較表
研究結果 草案 改變狀況
資料正確性 資料正確性 不變
內容豐富性 內容豐富性 不變
教育性 教育性 不變
親和性 親和性 不變
分類架構 分類架構 不變
版面設計 版面設計 不變
多媒體設計 刪除
線上互動 線上互動 不變
網站管理 網站管理 不變
貳、項目方面
擬定之「高職校園入口網站評鑑草案」，主要分成 54 項，本研究經 德懷術研究分析後，修改為 57 項，詳述如下：
一、資料正確性
擬定之「高職校園入口網站評鑑草案」在「資料正確性」主要有 4 項，而本研究經德懷術的意見調查與統計分析，修改為 4 項。如表 4-53 所示：
表 4-53 「資料正確性」項目方面草案與研究結果比較表
研究結果 草案 改變狀況
所提供的資訊都是正確可信 所提供的資訊都是正確可信 不變 所有網站內容字彙與文法正確 所有網站內容字彙與文法正確 不變
網站內容時常更新 網站內容時常更新 不變
清楚的指出網頁作者 刪除
提供資訊的時效性 增加
二、內容豐富性
擬定之「高職校園入口網站評鑑草案」在「內容豐富性」主要有 13 項，而本研究經德懷術的意見調查與統計分析，增修為 14 項。如表 4-54 所示：
表 4-54 「內容豐富性」項目方面草案與研究結果比較表
研究結果 草案 改變
狀況 包含各行政單位業務相關資訊 包含各單位業務相關資訊 修改
包含科別介紹 包含設科介紹 修改
包含學校特色介紹 包含學校特色介紹 不變
包含學校環境介紹 包含學校環境介紹 不變
包含學校師資介紹 增加
包含校區無障礙環境介紹 包含校區無障礙環境介紹 不變 包含校內外實習環境介紹 包含校內外實習環境介紹 不變 包含學校專業教室實習設備介紹 包含學校專業教室實習設備介紹 不變
包含學校榮譽事蹟 包含學校榮譽事蹟 不變
包含傑出校友介紹 包含傑出校友介紹 不變
包含學生證照考取情形統計資料 包含學生證照考取情形統計資料 不變
包含學校招生策略 刪除
包含技職教育重要政策辦理資訊 包含技職教育重要政策辦理資訊 不變
包含學校聯繫資訊 包含學校聯繫資訊 不變
三、教育性
擬定之「高職校園入口網站評鑑草案」在「教育性」主要有 8 項，
而本研究經德懷術的意見調查與統計分析，修改為 9 項。如表 4-55 所示：
表 4-55 「教育性」項目方面草案與研究結果比較表
研究結果 草案 改變狀況
設置教學資源專區 設置教學資源專區 不變
設置個別化學習之網路學園 設置個別化學習之網路學園 不變
呈現學校本位課程 呈現學校本位課程 不變
多元呈現學生活動表現 多元呈現學生作品及活動表現 修改
提供升學輔導資訊 提供升學輔導資訊 不變
提供就業輔導資訊 提供就業輔導資訊 不變
提供建教合作資訊 提供建教合作資訊 不變
提供教師專業發展及研習相關 資訊
提供教師專業發展及研習相關
資訊 不變
包含網路安全資訊 增加
四、親和性
擬定之「高職校園入口網站評鑑草案」在「親和性」主要有 4 項，
而本研究經德懷術的意見調查與統計分析，修改為 5 項。如表 4-56 所示：
表 4-56 「親和性」項目方面草案與研究結果比較表
研究結果 草案 改變狀況
內容與字彙的程度適合各類別 到訪者
內容與字彙的程度適合各類別
到訪者 不變
提供方便的網頁資料搜尋功能 提供方便的文章搜尋功能 修改
操作簡便易懂 增加
提供網站導覽(SiteMap) 提供網站導覽(SiteMap)或使用
輔助說明 修改
網站符合無障礙網頁標準 網站符合無障礙網頁標準 不變 五、分類架構
擬定之「高職校園入口網站評鑑草案」在「分類架構」主要有 3 項，
而本研究經德懷術的意見調查與統計分析，修改為 3 項。如表 4-57 所示：
表 4-57 「分類架構」項目方面草案與研究結果比較表
研究結果 草案 改變狀況
網頁依不同類別的到訪者予以 分類（例如學生、教師、行政人 員、學生家長與其他等）
網站內容經過分類，且層級適中
修改 網頁分類層級適中 區分到訪者的分類架構（如學
生、教師、行政人員、學生家長 與其他等）
修改 網站提供多國語言版本 網站提供多國語言版本 不變
六、版面設計
擬定之「高職校園入口網站評鑑草案」在「版面設計」主要有 4 項，
而本研究經德懷術的意見調查與統計分析，修改為 6 項。如表 4-58 所示：
表 4-58 「版面設計」項目方面草案與研究結果比較表
研究結果 草案 改變狀況
視覺設計具美感 視覺設計具美感 不變
資訊作了合適的分類、區塊化及 分段易於閱讀查看
資訊作了合適的分類、區塊化及
分段易於閱讀查看 不變
版面配置符合使用者的閱讀習 慣（符合閱讀動線）
版面配置符合使用者的閱讀習
慣（符合閱讀動線） 不變
使用者介面有利用選單的設計 使用者介面有利用選單的設計 不變 呈現聲音、動畫、視訊等多媒體
形式資料，增加吸引力 增加
多媒體傳輸時間在可忍受的範
圍之內 增加
七、多媒體設計
擬定之「高職校園入口網站評鑑草案」在「多媒體設計」主要有 4 項，而本研究經德懷術的意見調查與統計分析，決定將本構面全數刪除。
如表 4-59 所示。
八、線上互動
擬定之「高職校園入口網站評鑑草案」在「線上互動」主要有 8 項，
表 4-59 「多媒體設計」項目方面草案與研究結果比較表
研究結果 草案 改變狀況
呈現聲音、動畫、視訊等多媒體
形式資料，增加吸引力 刪除 多媒體資料能適當襯托出資訊
的目的 刪除
各種多媒體資料之間的安排設
計均適當 刪除
多媒體傳輸時間在可忍受的範
圍之內 刪除
表 4-60 「線上互動」項目方面草案與研究結果比較表
研究結果 草案 改變狀況
設置行政公告系統 設置行政公告系統 不變
設置學生成績查詢管理系統 設置學生成績查詢管理系統 不變 設置學生德育獎懲出缺查詢管
理系統
設置學生德育獎懲出缺查詢管
理系統 不變
設置師生課表查詢管理系統 設置師生課表查詢管理系統 不變 設置網路家庭聯絡簿功能 刪除
設置實習聯絡網 刪除
設置討論區或留言板讓使用者 參與討論
設置討論區或留言板讓使用者
參與討論 不變
訂定討論區或留言板管理規範
並確實執行 增加
各行政單位皆能利用網路線上 申辦服務提升行政效能
各行政單位皆能利用網路線上
申辦服務提升行政效能 不變 九、網站管理
擬定之「高職校園入口網站評鑑草案」在「網站管理」主要有 6 項，
而本研究經德懷術的意見調查與統計分析，修改為 9 項。如表 4-61 所示：
表 4-61 「網站管理」項目方面草案與研究結果比較表
研究結果 草案 改變狀況
隨時保持功能正常運作且不斷 線
隨時保持功能正常運作且不斷
線 不變
有網站安全防護機制 有網站安全防護與回覆機制或
備援 修改
有網站回覆機制 增加
有網站備援系統 增加
表 4-61 「網站管理」項目方面草案與研究結果比較表（續）
研究結果 草案 改變狀況
設置硬體或軟體防火牆 設置硬體或軟體防火牆 不變 在安全的環境下傳送使用者資
料、確保隱私資料的安全
在安全的環境下傳送使用者資
料、確保隱私資料的安全 不變
具上傳密碼管控機制 具上傳密碼管控機制 不變
成立網站管理小組，負責建置與 維護
成立網站規劃小組，負責建置與
維護 修改
建立維修通報機制並落實執行 增加