第壹章 緒論
本章主要內容分為六小節，依序為：第一節、研究背景；第二節、研究目的；
第三節、研究問題；第四節、研究假設；第五節、研究範圍與研究限制；第六節、
名詞解釋。
第一節 研究背景
在我國運動文化發展以來，棒球已成為我國最熱門的運動，無論是我國的中 華職棒還是美國、日本的職棒都深受國民的愛戴，而國民的話題中，常常離不開 點播率最高的棒球話題。我國棒球已發展超過半百年歲，無論是國際賽、國內職 棒、大專聯賽、高中聯賽、國中聯賽或是小學比賽，都可以看到滿滿的加油人潮，
更可以看得出國民對於棒球，已經有不可滅的棒球靈魂。在 1969 年金龍少棒奪 得少棒世界冠軍後，掀起了一股臺灣的棒球風潮，而大專體育總會為了讓大專棒 球蓬勃發展，提高棒球運動水準、銜接高中與職棒的橋樑，於 1996 年(85 學年 度)開始創辦大專棒球聯賽，從 85 年至今已有 23 個學年度之久(中華民國大專院 校體育總會)，在有了大專聯賽制度後，讓高中球員不急於跳級至職棒，也有另 一條不錯的選擇，完成學業並提升自我球技，更讓青出於藍的後輩有發揮的舞台。
我國在世界中已發展出完善五級機制的棒球體制。近來，因科技的進步更為 棒球帶來了實質上的益處。特別是利用科技紀錄上的便利性、關鍵性及客觀的數 據作為回饋，提供教練、選手、球評、研究人員以及相關人員的參考依據，在訓 練準備、教育推廣及研究上有相當重要的幫助。在現代的競技運動中，之所以會 借重大量資料的收集與分析，是因為在人的大腦記憶中，短期記憶大約只有短短 的 二 十 秒 左 右 ， 透 過 賽 後 回 想 視 覺 觀 察 而 出 的 記 憶 是 較 不 準 確 (Hughes &
Franks,2004 ; Laird & Water,2008)。針對這樣的問題，許多研究中會針對比 賽影片進行標記分析(陳佳郁、劉有德，2010；溫卓謀，2004 )，依據不同的比
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賽項目與目的，規劃出屬於本項目的紀錄方式，再透過客觀的分析方式，來針對 或瞭解自己與不同對手的比賽表現(莊國良、劉有德，2013)。然而，選手在比賽 中的表現可能會受到許多因素的影響，例如勢均力敵的比賽與一面倒的比賽，就 有可能會表現出不同比賽表現內容，Vaz, Van Rooyen, & Sampaio(2010)將一賽 季的橄欖球比賽的分差利用群聚分析（cluster analysis）以分差的方式來進行 比賽資料分類，並取出其中分數相近的比賽，來進行比賽相關內容統計分析。因 此，將比賽表現進行標記分析時，除了詳細記錄之外，更要注意的是比賽資料蒐 集的分類與解釋，避免因過多不必要的資訊影響到團隊或個人的運動表現成績。
而在棒球比賽中，鎂光燈的焦點常常落在投手的身上，因投手佔了比賽勝率 的 60~80%( Adair,1990；楊賢銘，1996)，每場棒球比賽中最精彩的畫面大都來 自於投打對決的時刻。一顆時速 144 公里的球，從投手手中離開至本壘板的時間 只需要 460 毫秒左右，而如何運用這短短的 460 毫秒，作為時間差的改變，讓打 擊者無法精確的擊到球，就必須倚賴投手的投球技術與策略。劉雅甄(2014)在焦 點視覺研究發現優異的打擊者會依投手投球過程中，找出投球準備期、抬腿至高 期、最大跨步期、揮臂出手期的一些前線索，來針對投手的投球做出球種的判斷 及攻擊上的選擇。由此可知，優秀投手的基本條件可能就是隱藏特定投球姿勢的 特徵，讓打擊者就無法有效的提取揮棒前的線索，而讓打擊者無法猜出球種的可 能性。再者，球出手至本壘板僅需不到半秒時間，因此通常打擊者就需要在打擊 前，有一個大概預定打擊位置，或是設定球種的心理準備。所以，如果投手能夠 再進一步的結合優異的配球策略，掌握整場的勝算就更多了。
在評估一名投手的能力時，目前經常使用的依據就是防禦率、被上壘率及三 振率等數據。而在實際的賽場上，投手會面臨不同打者、球數、壘上跑者狀況、
局數、比分等因素的交互影響，除了基本的投球技術以及優異的心理技能之外(黃 武雄，2011)，配球型態就是讓投手得以在各評估指標中獲得好表現的關鍵了。
例如，當好球數落在投手這一方，如：1-0、2-0 情況下，投手的配球策略就會
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以擅長的球種作為對付打者的技術(高英傑、江昆達，2008)。吳明倫(2009)就空 間技術的應用，指出投手在對決每位打擊者前，會想要瞭解每位打擊者的打擊習 性、擅長與不擅長攻擊的球種、打擊的九宮格熱區、站姿打法及握棒方式，以利 每顆球都落在投手想要的位置，舉例來說：以一位右投手，發現打擊者離本壘板 較遠，其揮棒後伸手至最長，不一定會達到好球帶外角低球的地方，透過打擊者 給予投手這樣的訊息，投手在投球的空間位置上，都以直球外角低球或有利的變 化球作為對決的依據，讓打擊者在攻擊上較不容易揮棒。相對上述所說，若打擊 者較靠近本壘板，投手就會改變策略，都以內角直球或特定變化球，作為對付打 擊者的武器之用，迫使降低打擊者的攻擊，使防守球員有充分的準備，來完成每 次的任務。
綜上所述投手配球模式可能考慮不同球種會混淆打擊者的擊球時間；不同球 數下投手會使用不同球種，搭配不同進壘點干擾打擊者的效益，因此瞭解投手配 球策略對打擊者是否有效，可以從球數情境、球種以及進壘點等三個因素來探 討。目前我國多數有關棒球的研究都以國家隊、職棒隊或知名的投手作為研究主 軸，較少有以大專層級的棒球實際情境為探討對象。而大專棒球公開組也屬於學 生期間最高層次的比賽舞台，高中優秀選手為了延續棒球夢，並提升球技或維持 個人技術水準，都會努力爭取進入大學公開組棒球隊，朝著未來選上職棒選手的 機會，因此這個時期的技術養成，對於未來進入職業是有所幫助的。
所以本研究就以 106 學年度大專棒球聯賽中公開一級球隊棒球投手配球模 式進行之相關研究，探討大專公開組層級的優秀投手在正式比賽時，是否有特定 的配球模式？此外，投手的配球模式是否可以透過不同球數情境、球種、以及進 壘點來探討？
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第二節 研究目的
針對上述的研究背景，本研究採事後觀察的方式來觀察影片，以標記分析紀 錄在棒球比賽表現分析，研究目的如下：
1. 探討優秀大專投手在比賽時，球數情境、球種和進壘點的整體分布情形。
2. 瞭解優秀大專投手在比賽時不同球數情境下、球種與進壘點之間的關係。
第三節 研究問題
根據上述的研究目的，本研究提出下列的研究問題如下：
1-1 優秀大專棒球投手在不同球數情境、球種、進壘點的分佈情形為何？
2-1 優秀大專棒球投手在不同球數情境下，球種與進壘點的分佈是否有所關聯？
第四節 研究假設
根據上述的研究問題，本研究提出下列的研究假設如下：
1-1 優秀大專棒球投手在不同球數情境、球種、進壘點的分佈有顯著不同。
2-1 優秀大專棒球投手在不同球數情境下，球種與進壘點的分佈有顯著的關聯。
第五節 研究範圍與研究限制
一、研究範圍
(一) 本研究以 106 學年度大專棒球運動聯賽公開組 B 組隊伍的競賽影片為分 析資料。
(二) 賽程時間為 106 年 12 月 2~8 日，於嘉義市棒球場及嘉義縣大同學院太 保校區棒球場。
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(三) 比賽賽制為九局，採循環賽制總共二十八場，實際錄影及紀錄為十三場。
(四) 記錄每場比賽從投手投出第一球至第九局第三出局出現的比賽情形，再 進行比賽表現分析探討及結果。
二、研究限制
(一) 本研究針對整體競賽模式分析，以研究標準去判定各項技術，選手的心 理狀態不在本研究範圍內，為本研究第一項限制。
(二) 本研究針對投手該球數情境下的投球狀況，而打擊者的站位、最後打擊 結果、壘上有人及出局數，不在本研究範圍內，為本研究第二項限制。
(三) 本研究針對投手不同球數情境下的投球狀況進行探討，而球賽中的局 數、出局數、上壘情形、比分、教練戰術等不在研究範圍內，為本研究 第三項限制。