第五章 結論與建議
第三節 研究範圍與限制
本研究因時間、人力、經費等因素，尚有未盡周延之處，茲將本研究範圍與限制 分述如下：
壹、研究範圍
就研究對象而言，本研究主要探討教師個人背景、遊戲經驗與玩家認同對數位遊 戲管教之差異，以苗栗縣內國中小之現職公私立國中小學教師為研究母群體。本研究 包含教師個人背景變項、遊戲經驗與玩家認同、數位遊戲管教為依變項，並就各變項 與依變項之關係加以分析、探討。
貳、研究限制：
就研究方法而言，本研究僅採用問卷調查法為主要研究方法，未能輔以個案研究 或觀察、訪談等質性研究資料，此外，因無法控制問卷施測之環境因素與受試者填答 時之社會期許效應之影響，因而可能產生部分偏誤。就研究對象而言，為使受試者資 料趨於常態分布，本研究採取分層隨機取樣的方式，依苗栗縣國中小各規模大小依比 例抽樣，高中教師部分則因縣內高中數目不多，以致樣本數目不足，因此不與列入抽 樣母體，故不宜過度推論到高中教師。
參考文獻
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英文部分
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Tajfel, H. (1971). Social Comparison and Social Change: Studies in Intergroup Behavior. London: Academic.
附錄一
基本資料
1. 性別： □男 □女
2. 年齡： □ 20~30 □ 31~40 □ 41 以上 (歲)
3. 請問你任教學校的班級數目：
□ 6 班~12 班 □ 13 班~24 班 □ 24 班以上 4. 請問你目前任教於：
□ 國小 □ 國中
以下是一些關於電玩遊戲經驗的問題，請依照你本身的情況填答
1. 請問你自認為從小到大經常玩電玩遊戲的階段有哪些？ (可複選) （若都沒有者，
請跳答至第 7 題）
學前 國小 國中 高中/職 大學 任教以後
□ 1.入學前 □ 3.小一 □ 9.國一 □ 12.高一 □ 15.大一 □ 19.第一年
□ 2.幼稚園 □ 4.小二 □ 10.國二 □ 13.高二 □ 16.大二 □ 20.第二年 □ 5.小三 □ 11.國三 □ 14.高三 □ 17.大三 □ 21.第三年 □ 6.小四 □ 18.大四 □ 22.第四年 □ 7.小五 □ 23.五年以上 □ 8.小六
2. 請問你玩過哪些種類的電玩遊戲機？ (可複選)
□ 1.主機遊戲 [任天堂、PlayStation、Xbox 等]
□ 2.掌上型遊戲 [GameCube、PSP、NDS 等]
□ 3.Wii
□ 4.電腦遊戲 [單機遊戲]
□ 5.電腦遊戲 [連線即時對戰、大型多人角色扮演線上遊戲(MMORPG)]
□ 6.電腦遊戲 [網頁遊戲(Web Game)]
□ 7.手機遊戲
□ 8.大型機台遊戲
□ 9.其他 ______________________________________
3. 請問你目前有玩電玩遊戲嗎？(若完全沒有者，請跳答至第 6 題）
□ 1.有 □ 2.沒有(僅教學上使用) □ 3.完全沒有
4. 請問你目前主要都在什麼時候玩電玩遊戲？ (可複選)
□ 1.週間的白天
□ 2.週間的晚上
□ 3.週末或放假
□ 4.教學上使用
□ 5.其他 ______________________________________
5. 請問你目前主要都在哪裡玩電玩遊戲？ (可複選)
□ 1.學校
□ 2.家裡
□ 3.網咖
□ 4.其他_____________________________________
6. 以下是一些關於數位遊戲的觀點描述，請勾選適合的項目
7.以下是一些關於學生玩數位遊戲的描述，請勾選適合的項目
附錄二
學校規模依據苗栗縣立國民小學組織規程第三條規定：國民小學設左列各處室，處室下設各組：
(1)12 班以下者設教導、總務二處及輔導室或輔導教師。教務處設教務、訓導二組。
(2)13 班至 24 班設教務、訓導、總務三處及輔導室或輔導教師。教務處設教學、註冊、
資訊三組；訓導處設訓育、體育、衛生三組；總務處設文書、事務二組。
(3)25 班以上者設教務、訓導、總務三處及輔導室。教務處設教學、設備、註冊、資 訊四組；訓導處設訓育、生活教育、體育、衛生四組；總務處文書、事務、出納三組；
輔導室得設輔導、資訊二組。
所以我們定義國小班級數 12 班以下為小規模學校，國小班級數介於 13 班至 24 班為中 規模學校，國小班級數 25 班以上者為大規模學校。
依據苗栗縣立國民中學組織規程第三條規定：國民中學設左列各處室，處室下設各組：
(1)6 班以下者設教導、總務二處及輔導室或輔導教師。教務處設教務、訓導二組。
(2)7 班至 12 班設教務、訓導、總務三處及輔導室或輔導教師。教務處設教學設備、
註冊二組；訓導處設訓育、體育衛生二組；總務處設文書、事務二組；輔導室得設輔 導、資料二組。
(3)13 班以上者設教務、訓導、總務三處及輔導室。教務處設教學、設備、註冊、資 訊四組；訓導處設訓育、生活教育、體育、衛生四組；總務處文書、事務、出納三組；
輔導室得設輔導、資訊二組。
所以我們定義國中班級數 6 班以下為小規模學校，國中班級數介於 7 班至 12 班為中規 模學校，國中班級數 13 班以上者為大規模學校。