本研究旨在探討國小學童人物畫寫實表現在不同年級及性別之間的差異 性，將研究樣本以谷賀畫人測驗(Goodenough-Harris Drawing Test)做為評量的工 具，計分項目共有 144 項：男人人物畫 73 項、女人人物畫 71 項，進行樣本的 分析討論，以瞭解不同年級、性別的兒童在測驗上整體表現之差異情形。本章 內容共分為四節，第一節為樣本基本資料之統計分析；第二節就畫人測驗之整 體表現進行分析；第三節畫人測驗各部位圖式表現與研究問題結果；第四節為 畫人測驗訪談結果分析。
第一節 樣本基本資料之統計描述分析
本節針對國小一、三、五年級共三組的受測者所繪的人物畫，透過「谷賀 畫人測驗」(Goodenough-Harris Drawing Test)進行人物畫寫實項目評分，每張人 物畫所得到的分數為原始分數，接下來依據陸莉(1982)所修訂的「谷賀畫人測 驗臺灣地區的常模表」，得到每張人物畫圖像的標準分數後，進行標準分數與 百分等級分數的轉換，得到每圖畫的百分等級分數，透過 SPSS12.0 版本分析 一、三、五年級受測者，人物畫寫實表現分數的分布情形作描述，並針對研究 問題作一探討。
一、 一年級人物畫寫實表現情形 (一) 「男人」人物畫寫實表現分析
由表 4-1 可知，一年級的男生在人物畫寫實表現「男人」時，以得 18、21 分最多，分別皆有 6 人，占全部一年級男生受測者的 16.2％。以標準分數與百 分等級對照表可發現，當百分等級為 18 分轉換成標準分數為 86 分，再由臺灣 地區常模表可知，當一年級的男生實齡為 7 歲來看，標準分數為 86 分時，所 代表的是原始分數為 17 分，也就是以男人人物畫中 73 項的評分項目來看僅只 有表現出 17 項。而當百分等級為 21 分轉換成標準分數為 88 分，再由臺灣地區
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常模表可知，當一年級的男生實齡為 7 歲來看，標準分數為 88 分時，所代表 的是原始分數為 18 分，也就是以男人人物畫中 73 項的評分項目來看表現出 18 項。一年級的女生人物畫寫實表現「男人」時，以得 13 分最多，共有 5 人，
占全部一年級女生受測者的 15.6％，以標準分數與百分等級對照表可發現，當 百分等級為 13 分轉換成標準分數為 83 分，再由臺灣地區常模表可知，當一年 級的女生實齡為 7 歲來看，標準分數為 83 分時，所代表的是原始分數為 18 分，
也就是以男人人物畫中 73 項的評分項目來看僅只有表現出 18 項。從以上的結 果可得知，一年級的男生或女生在人物畫寫實「男人」圖像時，所得的分數並 無明顯差距。
(二)「女人」人物畫寫實表現分析
另外一樣由表 4-1 可得知，一年級的男生人物畫寫實表現「女人」時，得 32 分最多，共有 9 人，占全部一年級男生受測者的 24.3％，以標準分數與百分 等級對照表可發現，當百分等級為 32 分轉換成標準分數為 93 分，再由臺灣地 區常模表可知，當一年級的男生實齡為 7 歲來看，標準分數為 93 分時，所代 表的是原始分數為 21 分，也就是以女人人物畫中 71 項的評分項目來看表現出 21 項。一年級的女生人物畫寫實表現「女人」時，得 14 分最多，共有 7 人，
占全部一年級女生受測者的 27.9％，以標準分數與百分等級對照表可發現，當 百分等級為 14 分轉換成標準分數為 84 分，再由臺灣地區常模表可知，當一年 級的女生實齡為 7 歲來看，標準分數為 84 分時，所代表的是原始分數為 21 分，
也就是以女人人物畫中 71 項的評分項目來看表現出 21 項。從以上的結果可得 知，一年級的男生或女生在人物畫寫實「女人」圖像時，所得的分數相等，兩 者並無差距。
(三)小結
綜合上述分析，一年級的男生或女生在人物畫寫實表現「男人」圖像時，
受測者在男人人物畫中的評分項目中，幾乎都表現出相同的數量的項目，男生
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與女生分別是 17、18 項與 18 項；一年級的男生或女生在人物畫寫實表現「女 人」圖像時，女人人物畫中的評分項目中，都表現出相同的數量的項目，男生 與女生皆是 21 項。
表 4-1 一年級人物畫寫實表現分數之次數統計表
總分
一年級(n=69)
人物畫表現「男人」 人物畫表現「女人」
男(n=37) 女(n=32) 男(n=37) 女(n=32) 個數(％) 個數(％) 個數(％) 個數(％) 5 1 (3.1) 2 (6.3)
7 2 (5.4)
9 1 (2.7) 3 (9.4) 8 1 (2.7)
10 1 (2.7) 1 (3.1)
12 1 (3.1)
13 5 (15.6) 2 (5.4) 1 (3.1) 14 3 (8.1) 3 (9.4) 7 (21.9)
16 1 (2.7)
18 6 (16.2) 3 (9.4) 3 (8.1) 2 (6.3) 19 3 (9.4) 3 (9.4) 21 6 (16.2) 1 (3.1) 23 1 (2.7) 3 (9.4) 4 (10.8)
25 5 (13.5) 2 (6.3) 1 (3.1) 27 1 (2.7) 5 (13.5) 2 (6.3) 29 1 (2.7) 1 (3.1) 32 4 (10.8) 3 (9.4) 9 (24.3)
34 4 (10.8) 1 (3.1)
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37 2 (5.4) 1 (3.1) 1 (2.7) 1 (3.1) 42 2 (5.4) 1 (3.1) 1 (2.7)
45 2 (6.3)
47 3 (8.1) 2 (6.3)
50 1 (3.1)
53 1 (3.1) 3 (8.1)
55 1 (3.1) 1 (3.1) 61 1 (3.1)
63 1 (3.1)
68 1 (3.1)
81 1 (2.7)
82 1 (3.1) 99 1 (2.7)
二、 三年級人物畫寫實表現情形 (一) 「男人」人物畫寫實表現分析
由表 4-2 可知，三年級的男生在人物畫寫實表現「男人」時，以得 8 分最 多，共有 5 人，占全部三年級男生受測者的 16.1％。以標準分數與百分等級對 照表可發現，當百分等級為 8 分轉換成標準分數為 79 分，再由臺灣地區常模 表可知，當三年級的男生實齡為 9 歲來看，標準分數為 79 分時，所代表的是 原始分數為 20 分，也就是以男人人物畫中 73 項的評分項目來看表現出 20 項。
三年級的女生人物畫寫實表現「男人」時，以得 19、27 分最多，共有 4 人，
占全部三年級女生受測者的 11.4％。以標準分數與百分等級對照表可發現，當 百分等級為 19 分轉換成標準分數為 87 分；當百分等級為 27 分轉換成標準分數 為 91 分，再由臺灣地區常模表可知，當三年級的女生實齡為 9 歲來看，標準 分數為 87 分時，所代表的是原始分數為 29 分，也就是以男人人物畫中 73 項的 評分項目來看表現出 29 項；標準分數為 91 分時，所代表的是原始分數為 32
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分，也就是以男人人物畫中 73 項的評分項目來看表現出 32 項。
(二) 「女人」人物畫寫實表現分析
再透過由表 4-2 可知，三年級的男生人物畫寫實表現「女人」時，得 32 分 最多，共有 5 人，占全部三年級男生受測者的 16.2％，以標準分數與百分等級 對照表可發現，當百分等級為 32 分轉換成標準分數為 93 分，再由臺灣地區常 模表可知，當三年級的男生實齡為 9 歲來看，標準分數為 93 分時，所代表的 是原始分數為 27 分，也就是以女人人物畫中 71 項的評分項目來看表現出 27 項。三年級的女生人物畫寫實表現「女人」時，得 4 分最多，共有 4 人，占全 部三年級女生受測者的 11.4％，以標準分數與百分等級對照表可發現，當百分 等級為 4 分轉換成標準分數分別為 72、73 與 74 分，因對照表中標準分數 72、
73 與 74 分的百分等級皆為 4 分，再由臺灣地區常模表可知，當三年級的女生 實齡為 9 歲來看，標準分數為 72、73 與 74 分時，僅可比對出 73 和 74，所代 表的是原始分數對應之下為 23 或 24 分皆是有可能發生的分數，也就是以女人 人物畫中 71 項的評分項目來看，表現出 23 或 24 項都是有可能的結果。
(三) 小結
綜合上述分析，三年級的男生或女生在人物畫寫實表現「男人」圖像時，
受測者在男人人物畫中的評分項目中，男生 20 項與女生 29 和 32 項，三年級的 女生表現明顯比三年級男生好；三年級的男生或女生在人物畫寫實表現「女人」
圖像時，受測者在女人人物畫中的評分項目中，男生 27 項與女生 23 或 24 項，
三年級的男生表現比三年級女生好。
表 4-2 三年級人物畫寫實表現分數之次數統計表
總分
三年級(n=66)
人物畫表現「男人」 人物畫表現「女人」
男(n=31) 女(n=35) 男(n=31) 女(n=35)
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個數(％) 個數(％) 個數(％) 個數(％) 1 1 (3.2) 1 (2.9) 1 (2.9) 2 1 (3.2) 1 (2.9) 3 1 (2.9)
4 2 (6.5) 3 (8.6) 2 (6.5) 4 (11.4) 5 1 (3.2) 2 (5.7) 1 (3.2) 1 (2.9) 6 3 (9.7) 1 (2.9) 1 (3.2) 1 (2.9) 7 3 (8.6) 3 (8.6) 8 5 (16.1) 1 (3.2)
9 1 (2.9) 2 (6.5) 2 (5.7) 10 4 (12.9) 2 (5.7) 12 2 (6.5) 3 (9.7) 3 (8.6) 13 3 (8.6)
14 1 (3.2) 3 (9.7) 1 (2.9) 16 3 (9.7) 1 (2.9) 18 2 (6.5)
19 4 (11.4) 3 (9.7) 2 (5.7) 21 1 (2.9) 2 (5.7) 23 1 (3.2) 3 (8.6) 25 2 (5.7) 1 (3.2) 1 (2.9) 27 2 (6.5) 4 (11.4) 1 (3.2) 1 (2.9)
29 1 (3.2)
32 2 (6.5) 5 (16.1) 1 (2.9) 34 3 (8.6) 2 (5.7) 37 1 (3.2) 1 (2.9) 1 (3.2) 1 (2.9)
39 1 (2.9)
42 2 (6.5)
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45 2 (6.5) 1 (2.9) 1 (3.2)
47 2 (5.7) 1 (2.9) 50 1 (2.9)
68 1 (2.9) 79 1 (3.2)
三、 五年級人物畫寫實表現情形 (一)「男人」人物畫寫實表現分析
由表4-3可知，五年級的男生在人物畫寫實表現「男人」時，以得4分最多，
共有6人，占全部五年級男生受測者的16.7％。以標準分數與百分等級對照表可 發現，當百分等級為4分轉換成標準分數為72、73與74分，因對照表中標準分數 72、73與74分的百分等級皆為4分，再由臺灣地區常模表可知，當五年級的男生 以實齡11歲來看，標準分數為為72、73與74分時，僅可比對出73分，所代表的 是原始分數為21分，也就是以男人人物畫中73項的評分項目來看表現出21項。
五年級的女生人物畫寫實表現「男人」時，以得2、4、5分最多，分別都 是4人，占全部五年級女生受測者的12.9％。當百分等級為2分時，以標準分數 與百分等級對照表可發現，轉換成標準分數為70、69與68分，因對照表中標準 分數70、69與68分的百分等級皆為2分。由臺灣地區常模表可知，當五年級的女 生以實齡11歲來看，標準分數為為70、69與68分時，僅可比對出70與69分，所 代表的是原始分數為20與21分皆有可能，也就是以男人人物畫中73項的評分項 目來看表現出20項或21項。當百分等級為4分時，轉換成標準分數為72、73與74 分，因對照表中標準分數72、73與74分的百分等級皆為4分，再由臺灣地區常模 表可知，當五年級的女生以實齡11歲來看，標準分數為為72、73與74分時，僅 可比對出72與73分，所代表的是原始分數為23與24分皆有可能，也就是以男人 人物畫中73項的評分項目來看表現出23項或24項。以百分等級為5分時，轉換成 標準分數為76與75分，因對照表中標準分數76與75分的百分等級皆為5分，再由 臺灣地區常模表可知，當五年級的女生實齡為11歲來看，標準分數為為76與75
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分時，所代表的是原始分數為25與26分皆有可能，也就是以男人人物畫中73項 的評分項目來看表現出25項或26項。
(二)「女人」人物畫寫實表現分析
五年級的男生人物畫寫實表現「女人」時，得12分最多，共有5人，占全 部五年級男生受測者的13.9％。以標準分數與百分等級對照表可發現，當百分 等級為12分轉換成標準分數為82分，再由臺灣地區常模表可知，當五年級的男 生以實齡11歲來看，所代表的是原始分數為23分，也就是以女人人物畫中71項 的評分項目來看表現出23項。五年級的女生人物畫寫實表現「女人」時，得1 分最多，共有10人，占全部五年級女生受測者的32.3％。以標準分數與百分等 級對照表可發現，當百分等級為1分轉換成標準分數為67分，再由臺灣地區常 模表可知，當五年級的女生以實齡11歲來看，標準分數為為67分時，所代表的 是原始分數為28分，也就是以女人人物畫中71項的評分項目來看表現出28項。
(三) 小結
綜合上述分析，五年級的男生或女生在人物畫寫實表現「男人」圖像時，
綜合上述分析，五年級的男生或女生在人物畫寫實表現「男人」圖像時，