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第四章 研究結果

第四節 推論性統計

一、獨立 t 檢定

使用獨立樣本 t 檢定(independent t-test),分析自覺健康狀態(生理功能、因身體健康 所導致的角色限制、身體疼痛、一般健康狀況、活力狀況、社會功能、因情緒問題、心 理健康)之基本資料(性別、有無打工)是否有顯著性差異。

由表 4-3 可得知,在性別方面裡,「因身體健康所導致的角色限制」(t=-1.049,p=.011) 有顯著性差異。可能因男性沉迷於線上遊戲之比例較女性高,導致對日常生活活動的限 制較多;男性較不易吐露心事或適當的紓解壓力,所以憂鬱程度比女性高;女性抒發情 緒的管道較多,所以時常覺得平和、快樂和寧靜。

由表 4-4 可得知,在有無打工方面裡,「因情緒問題所導致的角色限制」(t=-1.603,

p=.002)有顯著性差異。可能因為有打工者因接觸環境及人群較廣,日常生活上的情緒 抒發管道比無打工者多。反之,無打工者因情緒問題所導致的角色限制較多。

二、單因子變異數分析

以單因子變異數分析(one-way ANOVA),分析基本資料(系別、年級、家庭社經地位、

父母親工作類別、父母親的教育程度)之自覺健康狀態(生理功能、因身體健康所導致的 角色限制、身體疼痛、一般健康狀況、活力狀況、社會功能、因情緒問題、心理健康) 是否有顯著性差異。

由表 4-12 可得知,行銷管理系、國際企業系的學生在自覺健康狀態中因情緒問題 所導致的角色限制,較醫務管理系的學生有顯著性差異。由於醫務管理系的學生接觸較 多相關健康的課程,所以較清楚健康的定義,醫務管理系學生對健康的定義較為嚴格,

造成醫務管理系學生較行銷管理系、國際企業系學生自覺健康狀態較差,而行銷管理 系、國際企業系較少接觸健康相關課程,對於何謂健康的認知,可能僅認為生病即不健 康,所以自覺健康狀態較佳。

由表 4-13 可得知,一年級、二年級、四年級的學生在自覺健康狀態中因情緒問題 所導致的角色限制,較三年級的學生有顯著性差異,但本研究採簡單隨機抽樣法,未抽 取到三年級班級作為本研究之樣本,因有隨班修的學生,所以有兩位三年級學生填寫到 問卷,導致本項結果有顯著性差異的不客觀,故不採納。

由表 4-14 可得知,家庭社經地位高在自覺健康狀態中的一般健康狀況,較中社經地 位、低社經地位有顯著性差異。由於高社經地位的家庭經濟狀況較好,會定期到醫院做 完善的健康檢查,所以高社經地位對於自覺健康狀況較好。其他研究顯示家庭社經地位 對自覺健康狀態中的一般健康狀況無影響,與本研究相反。

由表 4-14 可得知,家庭社經地位中等在自覺健康狀態中的心理健康,較低社經地位 有顯著性差異。可能因為中社經地位在自覺心理健康方面的周遭生活感受,在心情方面 較低社經地位樂觀、快樂,所以自覺健康狀態較佳。

表 4-12 不同構面與各科系之單因子變異數分析

國際企業系 -.230 .253 .935

行銷管理系 醫務管理系 -.272 .658 .997

資訊管理系 .383 .262 .710

行銷管理系 -.242 .723 .998

國際企業系 .073 .733 1.000

應用外語系 醫務管理系 1.431 .650 .305

資訊管理系 .354 .694 .992

行銷管理系 .112 .694 1.000

國際企業系 .427 .703 .985

行銷管理系 醫務管理系 1.319 .682 .443

資訊管理系 .242 .723 .998

應用外語系 -.112 .694 1.000

國際企業系 .315 .733 .996

國際企業系 醫務管理系 1.004 .691 .716

資訊管理系 -.073 .733 1.000

應用外語系 -.427 .703 .985

行銷管理系 -.315 .733 .996

表 4-13 不同構面與各年級之單因子變異數分析

三年級 .962 1.231 .894

因情緒問題所導

表 4-14 不同構面與家庭社經地位之單因子變異數分析

中社經地位 .008 .178 .999 因情緒問題所

導致的角色限 制

高社經地位 中社經地位 .050 .557 .996

低社經地位 .091 .564 .987

中社經地位 高社經地位 -.050 .557 .996

低社經地位 .041 .144 .959

低社經地位 高社經地位 -.091 .564 .987

中社經地位 -.041 .144 .959

心理健康 高社經地位 中社經地位 -.638 1.831 .940

低社經地位 .618 1.833 .945

中社經地位 高社經地位 .638 1.831 .940

低社經地位 1.256 .468 .028

低社經地位 高社經地位 -.618 1.833 .945

中社經地位 -1.256 .468 .028

表 4-15 不同構面與父親工作類別之單因子變異數分析

其他 -.138 .922 1.000

自由業 農 -.299 .368 .995

工 .148 .287 1.000

商 -.315 .895 1.000

服務業 -.569 .668 .994

自由業 -.245 .304 .995

其他 .101 .368 1.000

心理健康 農 工 -.555 .868 .999

工 .609 1.005 .999

商 .299 1.059 1.000

軍公教 .053 1.215 1.000

服務業 1.110 1.088 .984

自由業 1.053 1.176 .992

表 4-16 不同構面與母親工作類別之單因子變異數分析

其他 -.398 .597 .998

自由業 農 .142 .415 1.000

工 .242 .282 .994

商 2.131 1.579 .935

服務業 -1.209 .646 .744

自由業 -.131 .288 1.000

其他 -.023 .349 1.000

心理健康 農 工 -.462 1.160 1.000

工 -.096 .696 1.000

商 -.768 .763 .985

軍公教 -1.911 1.611 .965

服務業 -.081 .661 1.000

自由業 -.101 .763 1.000

表 4-17 不同構面與父親教育程度之單因子變異數分析

博士 2.083 2.046 .984

碩士 小學 .000 .758 1.000

國中 .409 .398 .983

高中職 -.556 .691 .995

大學 -.127 .785 1.000

碩士 1.335 .785 .821

博士 -.327 .561 .999

9理健康 小學 國中 .892 .923 .988

國中 2.345 1.713 .930 高中職 1.833 1.687 .978

專科 2.308 1.778 .946

大學 1.333 1.851 .998

碩士 1.333 2.618 1.000

表 4-18 不同構面與母親教育程度之單因子變異數分析

博士 3.250 2.746 .965

碩士 小學 .628 1.010 .999

國中 .435 .478 .991

高中職 .053 .720 1.000

大學 -.940 .961 .987

碩士 .384 1.101 1.000

博士 .140 .645 1.000

心理健康 小學 國中 -.081 .756 1.000

國中 1.552 2.069 .997

高中職 1.171 2.049 .999

專科 1.407 2.135 .999

大學 1.750 2.277 .997

碩士 -4.250 3.504 .961

第伍章 結論與建議

第二節 建議

一、對學校、學生及衛生相關單位之建議:

1、 加強推動食物營養成分及熱量攝取與健康的宣導。

2、 加強校內衛生宣導及健康相關訊息傳播。

3、 針對學生不良生活習慣,規劃及推廣較具彈性與吸引力的活動,如體適能活動、視 力保健。

4、 大學體育課程應幫助學生做好自我健康管理,並宣導體育課程之重要性與好處。

5、 學校應重視大學生之健康規劃,提供適切相關資訊以促進學習,期能加強建立學生 們良好的健康概念,養成正向的健康行為,以提升健康認知並奠定健康的基礎。

6、 相關研究(李素箱、楊欽城、徐志輝、賴金模、邱睿昶,2007)發現國立大學的學生 自覺整體健康狀況較好,私立科技大學的自覺整體健康狀況較差。可能原因是私校 學費較高,學生的經濟負擔較重,在學業與打工之間奔波,自覺健康也會較差。因 此,學校除增加提撥獎助學金或校內工讀的機會外,對於經濟環境較差學生,仍有 賴相關單位的持續關懷。

二、對後續研究者之建議:

1、 本研究因人力、物力之限制,僅針對中部某科技大學學生進行研究調查。建議未來 研究,可加入其它地區大專院校學生進行比較,以期望能得到更深入之分析資料,

使研究結果更具有代表性。

2、 在自覺健康狀況上,後續研究者可針對特定族群進行民眾健康行為改善前後之自覺 健康狀況比較分析,且須包含生理及心理等各層面之自覺健康狀況,以加強研究之 完整性。

3、 本研究之抽樣主要是以某科技大學管理學院的學生為主,可能無法代表其他學校管 理學院的學生,因此,建議後續研究的研究對象可以兩間以上的學校。

第三節 研究限制

本研究有以下限制:

一、研究結果僅表示某科技大學日間部管理學院學生,故本研究結果無法有效概化至其 他地區。

二、因時間、人力之雙重考量,故其他學院及學制為本研究之限制。

三、因時間、人力有限,所以在參考文獻和資料收集方面,有所限制。

參考文獻:

19.曾冠華(2006):護理人員工作壓力對自覺健康狀態與離職傾向之研究-以台灣中部 區域醫院為例。中國醫藥大學醫務管理學研究所碩士論文。

20.高月慈(2006):大學生自評健康狀態預測因子之檢測。福爾摩莎醫務管理雜誌,2

(1),76-80。

21.何慶燕(2010):休閒動機與休閒生活型態對自覺健康的影響-以台南縣國民中學教 師為例。亞洲大學休閒與遊憩管理學系碩士論文。

22.陳秋月、徐金德、蔡昭芬、蔡青姿、董天行、孫恬琳、陳蘋嵐(2004):民國九十一 年國民健康促進知識、態度與行為調查-嘉義縣衛生保健議題資料分析研究計畫。國 立中正大學。

23.李奇燁(2006):健康風險與民眾自覺健康狀況之研究。亞洲大學健康管理研究所碩 士論文。

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