研究限制

第一章 緒論

模糊語意量表(fuzzy linguistic scale)廣泛的被應用在各個領域上，已經是一種 普遍的測驗方式，但一般受試者可能比較無法接受模糊語意量表的作答方式，不 普遍使用為李克特式量表(Likert Scale, LS)與語意差別量表(Semantic Differential Scale, SDS)等兩種方式(林原宏、楊慧玲，2002)。

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並沒有辦法讓受試者表達這樣複雜的感覺，此時便應該使用 Zadeh( 1965)提出的 模糊理論(fuzzy theory)中，模糊邏輯(fuzzy logic)的「既此又彼」觀念來回答(林原 宏，2002)。於是有的專家學者嘗試使用模糊理論來使傳統量表的施測結果更加貼 近受訪者內心感受，有些研究使用模糊理論中模糊數(fuzzy number)的概念，用模 糊數來表示語意變數(linguistic variables)的計分，稱作模糊語意變數，而利用模糊 語意變數設計出來的量表是為模糊語意量表，模糊語意量表存在著數種計分方式，

例如有百分比式計分、區間填寫計分或直接填寫模糊數等方式(林原宏，2002)，

本研究即針對百分比式計分進行改良。而上述各種研究不論是使用實證或模擬的 方式，都證明了模糊語意量表在信效度、累積解釋變異量和對受試者心理潛在特 質估計的精確度等面向都較傳統量表優良(林原宏，2001；王朝正，2002；王舜傑，

2002；顏乾明，2003；甘強森，2004)。

使用模糊語意量表進行施測也已經行之有年，許多研究者紛紛利用此種量表

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第二節 研究目的

依據上述動機，本研究設計一種拉條式作答的線上施測平台，拉條式作答係 讓受試者使用一直覺拉條插件來進行作答，透過兩種不同作答方式的實際測驗，

來進行後續的比較分析，包含了信效度與因素分析、作答反應及時間的差異比較、

重要度-績效分析(Importance-Performance Analysis, IPA)與廢卷率比較等。主要目 的是解決百分比式模糊語意量表存在的問題，本研究欲減少百分比式模糊語意量 表得施測所需時間、降低受訪者作答的困難度、減低廢卷率，同時也希望使作答 反應的後續分析有更好的結果。

拉條式作答量表(brace score scale)是本研究團隊設計的一種作答方式(洪浩瑋、

姚傑元、姚旭展、陳桂霞，2012)，目的是使用拉條作答來取代百分比式模糊與意

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僅 Google Chrome 瀏覽器支援這個部分的語法，使其能正確顯示在瀏覽器上，因 此施測電腦必須先安裝 Chrome 瀏覽器，開啟本測驗系統時才能正常進行施測，

否則會有無法使用拉條作答的問題。

三、研究對象限制

本研究由於時間、人力與物力等各種限制，僅能針對彰化縣某國中七、八年 級的電腦課表進行隨機抽樣後實施測驗，施測回收結果扣除無效樣本後實得有效 樣本 175 人，樣本數較少。因此本研究推論之範圍僅限於研究者所測驗學生的學 齡與地區，不宜過度推論。

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