附錄 III 示例
3.2 示例 1
課題︰香港︰我的家 研究範圍︰交通管理 教育程度︰中學
科目︰經濟及公共事務
1. 開始課業
(a) 確定研究範圍
教師可定下課題範圍讓學生調查，例如「香港︰我的家──交通管理」。
(b) 建議調查題目
學生可根據交通管理這課題，在教師指導或不指導的情況下決定研究題 目，例如
「在香港合法駕駛車輛的程序。」
(c) 決定完成調查所需資料 學生在互聯網上搜尋資料。
(d) 確定聽眾及匯報形式
學生利用 PowerPoint 投影片，與教師及其他同學分享研究資料。
(e) 設立評估準則
教師將會評核學生，而學生亦會自我評核。
2. 搜集資料
(a) 尋找與調查有關的相關資料來源
互聯網網站(如香港政府網頁)會提及有關交通及法例的事項。
http://www.info.gov.hk (b) 確定及選擇資料來源
研究方法之一是研究申領駕駛執照的程序。運輸署網站會是最合適的資料 來源。
http://www.info.gov.hk/td/
(c) 找出個別來源
登入運輸署網站內的牌照服務，搜尋有關在香港駕駛的資料。
http://www.info.gov.hk/td/eng/services/lp_menu_index.html (d) 從來源中尋找資料
尋找申領駕駛執照的程序，可登入車輛及駕駛執照尋找有關詳情及下載申 請表格。
http://www.info.gov.hk/td/eng/services/lp_menu_index.html
3. 仔細查閱資料
(a) 定下查詢重點
尋找申領駕駛執照的要求及詳情。
http://www.info.gov.hk/td/eng/services/lp_menu_index.html (b) 使用來源的資料
從怎樣申領駕駛執照下載申領指引。
http://www.info.gov.hk/td/eng/services/drive_index.html (c) 有系統地挑選及整理數據
瀏覽申領駕駛執照的條件、透過駕駛考試申領正式駕駛執照的程序、海外 駕駛執照持有人在香港駕駛、駕駛執照的一般資料，以及附錄。
(d) 記錄從來源得到的主要資料
用筆記下各部分的概要，包括流程圖。
(e) 審閱、選取及摒棄資料／意見
選擇與研究題目特別相關的部分，如申領駕駛執照的條件及透過駕駛考試 申領正式駕駛執照的程序。
http://www.info.gov.hk/td/eng/services/drive1_index.html http://www.info.gov.hk/td/eng/services/drive2_index.html
4. 整理資料
(a) 摘錄相關資料
利用申領正式駕駛執照流程圖搜尋，並使用摘錄資料完成流程圖的每個階 段。
(b) 整理及重新編排零散資料
開始將資料加入流程圖，可以從更宏觀的角度分析研究題目。
(c) 記錄及儲存資料
加入申領正式駕駛執照的資格規定，以及如何申領學習駕駛執照，完成新 流程圖。
(d) 評估資料
手頭上的資料足以回應研究題目。然而，亦可進行進一步研究，向聽眾提 供更多資料。
5. 編製新資料
(a) 對指定資料的特別需求
除申領駕駛執照的程序外，還有其他資料亦載有有關在香港合法駕駛的詳 情，例如各項條例。
(b) 搜集與重點題目相關的資料
在運輸署網站的道路使用者貼士可以找到各項駕駛守則及指引，如酒後駕 駛、駕駛時使用手提電話、乘客不佩帶安全帶等。
http://www.info.gov.hk/td/eng/td29_flash.html (c) 闡釋、分析及綜合收集的資料
加入新資料補充流程圖及整體匯報。
(d) 修訂及編輯
審閱新資料是否與回應研究題目的資料一致。把新資料與現有資料融合。
(e) 檢討研究計劃
學生回顧資料處理過程，檢討是否忽略了對研究非常關鍵的任何重要階 段。
6. 分享及匯報資料
(a) 以書面／口頭方式報告有關發現
學生以 PowerPoint 投影片向同學匯報，並以流程圖及分點說明主要研究發 現。
(b) 向聽眾提出建議
學生總結時會就如何在香港合法及安全駕駛車輛提出他們的意見。
(c) 與聽眾互動
於匯報末段安排發問時間，讓聽眾與匯報的同學討論研究題目所衍生的其 他問題。
7. 評核與評估
(a) 評定作品的實際效用
教師會按匯報風格、調查結果是否正確、可靠等準則評定作品。
(b) 聽取其他人士的回應
可以根據聽眾的意見批評作品，同時提升作品質素，決定題目是否值得進 一步研究。
(c) 評定資料搜集過程的效率
可以使用指標評核整個過程的各個部分。
(d) 匯報前是否需要再作研究？
檢討資料處理過程，確定搜集的資料是否足夠用作匯報。
(e) 評估資料搜集過程
教師將會按每個階段的準則評核資料處理過程，學生亦會自行評核表現。
教師評核準則
(評估分數︰1 = 需要注意；5 = 優良)
學生成果 成績 努力 1. 開始課業
整體而言，學生︰
(a) 自行定下研究題目 (b) 明白需要達到的目標 (c) 選擇配合課程的研究題目 (d) 思考多種資料來源
(e) 制訂其他題目指引研究 教師評語︰
2. 搜集資料
整體而言，學生︰
(a) 就研究題目找到有用資源
(b) 利用題目表擬定可以用作搜尋的詞彙 (c) 搜集足夠資料回應研究題目
(d) 適當地利用科技設備 教師評語︰
3. 仔細查閱資料
整體而言，學生︰
(a) 檢閱收集到的材料及製作基本資源清單 (b) 利用標準尋找工具，例如電腦目錄 (c) 決定資料是否適用於研究題目 (d) 考慮來源的準確性
(e) 記錄研究資料 教師評語︰
4. 整理資料
整體而言，學生︰
(a) 知道資料是否足夠
(b) 理解閱讀策略，例如略讀及快讀 (c) 分辨事實與意見
(d) 比較不同來源的資料 教師評語︰
5.編製新資料
整體而言，學生︰
(a) 綜合資料以回應研究題目 (b) 記錄簡單的參考書目資料 (c) 推論及列出概念之間的關係 (d) 決定最適合使用的工具 (e) 就研究題目找到答案
教師評語︰
6. 分享及匯報資料︰
整體而言，學生︰
(a) 決定適當的匯報形式 (b) 跟進聽眾提出的查詢 (c) 確定目標聽眾
教師評語︰
7. 評核與評估 整體而言，學生︰
(a) 明白研究作業達致的成果
(b) 充分評核個人及小組參與技巧 (c) 達致研究結果，值得進一步研究
教師評語︰
學生自我評估準則
(評估分數︰1 = 需要注意；5 = 優良)
學生成果 成績 努力 1. 開始課業
整體而言，我︰
(a) 確定真正想知道甚麼 (b) 定下目的
(c) 明白為何要知道
(d) 明白課業的主要用語 / 概念 (e) 明白需要做甚麼
學生評語︰
2. 搜集資料
整體而言，我︰
(a) 找到所需資料 (b) 明白已知道的資料 (c) 知道仍須尋找的資料
(d) 找到能夠使用的來源及設備 學生評語︰
3. 仔細查閱資料
整體而言，我︰
(a) 確定真正需要使用的資料 (b) 略去與課業無關的資料 (c) 明白所找到的資料是否相關 (d) 找到可信的資料
(e) 記錄所需的資料
學生評語︰
4. 整理資料
整體而言，我︰
(a) 善用這些資料 (b) 找到足夠的資料
(c) 確定使用這些資料的需要 (d) 組合不同來源的資料 學生評語︰
5. 編製新資料
整體而言，我︰
(a) 處理了複雜的問題 (b) 提出有證據支持的論點
(c) 充分利用創意寫作 (d) 利用科技達到溝通目的 (e) 找到其他答案 / 建議 學生評語︰
6. 分享及匯報資料
整體而言，我︰
(a) 適當地匯報資料
(b) 明白如何處理這些資料 (c) 與合適的聽眾分享資料 學生評語︰
7. 評核與評估
整體而言，我︰
(a) 確認學到的東西 (b) 達到目的
(c) 知道自己如何處理每個階段 (d) 知道自己如何匯報資料 (e) 想過下一步行動
學生評語︰