1-1 決定探究主題： (E1)
1.炎炎夏日，來片冰冰涼涼的西瓜真是一大享受。再過不久，中秋節也即將到來，想到香 甜多汁的柚子，不知道你是否也是迫不及待呢？在台灣的我們，一年四季都能享受到不 同的水果，然而當你在享受完這些水果之後，你都怎麼處理剩下的種子呢？是不是就直 接把它丟到垃圾桶，還覺得它麻煩呢？也許這些種子我們也可以試著去種種看喔！
2.請你試著去思考以下的問題；
(1)哪些水果是現在當季的水果？
(2)這些水果的種子可以方便取得嗎？
(3)你想要種植哪種種子？你的理由是什麼？這種種子是否好種呢？需要多久才能開始 發芽？如果你不能確定的話，可以上網去搜尋相關資料，找出適合種植的種子。
3.如果你決定好要種植的種子，將你所搜尋到的資料以及你想要種植的種子發表在 E-learning 中，別忘了引用的資料要註明出處喔！
4.再透過小組討論，決定你們想要種植何種的種子，並將討論的紀錄與結果發表在 E-learning 中。
1-2 探究活動設計: (E2)
1.決定好你們想要種植的種子後，請你們去思考哪些變因會影響種子的發芽？這些因素有 哪些是你們有興趣去操作的，並決定你們要操作的變因。
2.在決定這個因素時，請你們注意到以下幾個部分：
(1)你們決定的這個變因是否容易操作或觀察？
好的例子：水量的多寡。
(
水量的多寡可以人為控制)
差的例子：天候的變化。
(
天候的變化無法由人所控制)
(2)這個變因是不是能解答研究問題?
好的例子：水量的多寡。
(
利用水量的不同可以瞭解水與種子發芽的關係)
差的例子：天候的變化。
(
不同的天候不影響發芽的情形)
3.決定好你們所要種植的種子，以及你們想要操作的因素後，請你們設計出一個探究活 動，並發表在在 E-learning 中。
4.在進行探究活動的設計時，請你們注意到以下幾個部分：
(1)如何清楚描述你們的研究問題，才能讓其他人一目了然呢？
好的例子：不同的水量對種子發芽的影響。
(
可以讓其他人瞭解你們想要從事的探究。)
差的例子：水與發芽。
(
讓其他人無法瞭解你們要做的到底是水量還是不同的水等)
(2)在進行探究之前，你們假設的答案是什麼？理由為何？
好的例子：種子需要水才能發芽，因為水能軟化表皮。
(
提出假設並說明理由)
差的例子：種子需要陽光，因為我覺得所有植物都需要陽光。
(
理由只是猜測，沒有任何的根據
)
(3)在進行探究活動時，需要哪些「器材」？這些器材是否可以取得？器材需要多少的數 量呢？
好的例子：用來裝種子的
600c.c.
保特瓶三個，喝完飲料後洗淨。(
詳細說明用途以及 器材的數量和大小)
差的例子：三個保特瓶，到路邊撿。
(
沒有說明保特瓶的大小，也不一定能夠撿到想要的保特瓶
)
(4)在進行探究活動時，你們要用什麼觀察？這些器材也要考慮。
好的例子：利用數位相機拍照。
(
利用器材紀錄)
差的例子：用文字描述。
(
文字較難呈現真實的情況)
1-3 資料收集與分析: (E3)
1.在收集資料的時候，請你們注意到以下幾個部分：
(1)多久觀察記錄一次比較好?
好的例子：每兩天觀察種子的情形。
(
種子發芽的時間並不長)
差的例子：每星期觀察一次種子的情形。
(
一個星期距離太久，無法觀察到其間的變化
)
(2)觀察時要記錄哪些資料?用什麼樣的方式去記錄呈現這些資料比較好？
好的例子：記錄種子發芽的高度、並用表格呈現。
(
觀察紀錄與主題有關，且用表格 呈現較為清楚)
差的例子：記錄當天觀察的人數，或是生活的瑣事，用一堆文字敘述。
(
天候與主題無關，請文字太多讓其他人無法明瞭
)???
(3)收集的資料是不是能夠回答研究題目？
好的例子：記錄種子的變化以及發芽情形。
(
與主題有關，能回答研究問題)
差的例子：記錄當天觀察的時候發生的趣事。
(
與主題無關，無法回答問題)
高度(cm) 2.3、8、1.1 2.8、1.7、1.2 0.6、5、0.3 0.9、0.6、0.7
(
只呈現原始的數據，讓其他人無法一眼看出其中的差異)
1-４ 精緻化實作部分: (E4)
1.想想看，你們的探究活動，可不可以應用到其他的地方呢？你們這樣的設計，可不可以 應用在其他影響植物發芽的變因呢？
2.如果用不同的種子來進行實驗，是不是也可以得到同樣的結果呢？
3.請你們決定另一種的變因或是另一種種子進行實驗，看看能否得到與原先的實驗同樣的 結果？如果不一樣，那也請你們思考為何不同？原因出在哪呢？
1-5 回顧與評量: (E5)
1.在你們做完一個完整的探究活動後，也要與其他人一起分享喔！請你將你們探究歷程製 作成簡報檔，並且於課堂上與其他人一起分享，並聽聽其他人給你的回饋和建議。
2.在製作簡報檔時，請你們留意以下幾點：
(1)你們將如何自己的探究活動完整的呈現呢？哪些的部分要放進去呢？
(2)簡報檔就是要用簡單扼要的方式來呈現，如何用比較簡單的方式來敘述你們的研究 呢？最好能夠用圖文並茂的方式來呈現。
(3)簡報檔重要的部分在於你們所要呈現的內容，不宜做的太花俏，又或是讓整個頁面過 於花花綠綠，反而讓其他人看不清楚。
在課堂上與其他人一起分享完你們的探究活動後，請你想一想以下的問題：
1.你們做完探究活動後的結果，是否能夠回答你的研究問題呢？
2.你們做完探究活動後的結果，是否與你們先前的假設相同呢？如果不同，可能的原因是 什麼？
3.在經過整個探究的歷程後，你覺得你們所選的變因，是不是真的影響種子發芽的因素呢？
4.根據你們這次探究活動的經驗，如果要你們再做一次，你覺得你們可以如何去改進你們 這次的探究活動呢？
5.在聽完別人的探究活動報告，在與自己這次的探究活動做比較，你給自己打幾分呢？為 什麼給這樣的分數？請說明你的理由。