童軍活動的品德內涵

壹、 童軍運動的意義 一、童軍運動創立背景

童軍運動誕生的前因與英國當時的社會有極大的關係，由於產業革命的結果，

工廠制度蓬勃發展，使過去生產方法改變，許多父母整日在工廠裡做工，他們的 子女因而失去妥善的照料和監護，無論品格與健康方面，都日趨於下。其次，為 了保護英國的殖民地以及國家的富強，對於未來的國民，也必頇加以完美的訓練，

才能成為未來國防上的勇士。另外，此時教育思潮改變，脫離了中世紀盲從傳統 的宗教權威及只顧抄襲不加思索的意味，進而達到以經驗為主的理性主義。此種 教育思潮，是以自然的發展為根據，順應自然生長而施以教育，所以也稱為自然 主義。由於貝登堡先生對於英國軍隊中士兵以及青少年的觀察，發現他們志氣消 沈、缺乏修養，生活無紀律、不知愛國家、自私自冺、不故公眾，再加上父母失 職，教養失當，缺乏衛生習慣及保健認識。而發生：不健康、污穢、體力衰弱等 狀況（劉菁華，1983）。貝登堡先生針對當時英國青少年的生活狀態，加上他自身 的經歷，發明了童軍訓練的方法，此方法符合青少年的需求，並且切合時代的需 要，是以品德與保健訓練活動來補充教育的不足。

二、童軍運動的意義

童軍運動自1907年創始至今，世界各國紛紛加入童軍的行列，且童軍活動能 符合青少年的需要，在活動設計上更是豐富有趣，因此，廣受青少年喜愛，而其 運用同儕力量的小隊制度，更能幫助青少年建立責任感以及榮譽心。美國童子軍 手冊中，也有如下說明：「童子軍是一位少年，喜歡在野外生活，當他享受著露營 生活時，在月亮星光之下，在熊熊營火之旁，找到了真正的娛樂及人生的樂趣，

幻想著他偉大的將來」（陳海光，1970）

何謂童軍（Scouting）？根據「童子軍世界組織」（World Organization of Scout Movement，簡稱WOSM）所言：（http://www.scout.org.tw/Scout_knowledge.asp?id=91）

1.童軍活動是生活教育（SCOUTING Is Education For Life）

2.童軍活動是青少年的運動（SCOUTING Is A Movement For Youth）

3.童軍活動是國際化的（SCOUTING Is International）

4.童軍運動正不斷成長（SCOUTING Is Growing）

5.童軍活動是對所有人開放的（SCOUTING Is Open To All）

6.童軍活動是有目的的玩樂（SCOUTING Is Fun, with a Purpose）

7.童軍活動也是對成年人的挑戰（SCOUTING Is Also a Challenge for adults） 8.

童軍活動是自願參加的（SCOUTING Is Voluntary）

9.童軍活動是非政治、非官方的（SCOUTING Is Non-Political, Non-Governmental）

又世界童軍總會WOSM發表之世界童軍發展策略 (Towards A strategy for Scouting)文件中提及：「童軍運動是個具有教育性的運動，冺用活動娛樂的方法，

吸引孩子參與，以達到真正內涵教育意義啟發的目標。童軍運動是個對社會正面 貢獻的運動，幫助每個人裝備自己，進入社會與我們身處的社會實象關係密切。」

（世界童軍發展策略，1996）。

貝登堡先生對scouting的解釋「指山林生活者、探險家和拓荒人的工作與素 養」（1963，scouting for boys）。又貝登堡在他72歲寫的一本書中曾有一段簡 明扼要的說明，他說：「這是冺用少年們的休閒時間，給他們種種健全的活動，使 他們在情意投合的環境中得到一群良伴，以及一些補充學校教育不足的訓練」。（陳 海光，1970）

根據上述對童軍運動的定義，童軍是針對青少年的特性與需求所發展出來的 活動，是補充家庭、社會、學校教育不足的教育活動，而其方法是透過有趣的野 外活動來達到訓練青少年品德的目的。而童軍活動強調出自於個人的自由意願參 家，重視個人責任感和榮譽心。而從童軍的性質而言，童軍是國際性的活動，不

屬於政府組織，也不是政治性組織，卻強調愛國、服務他人的團體。

貳、 童軍運動的目的

童軍運動的目的是促進青少年的身心發展，使他們全面發揮德、智、體、群、

美各方面的潛能，建立獨特的個性，成為富有責任感的公民，並對社會、國家及 世界作出貢獻（呂建政，1994）。貝登堡指出，決定一個國家的強與否，在於該 國的品德，而不是其軍事力量。童軍運動是一個龐大的青少年制服團體，藉童軍 活動，青少年不但可以透過行善與服務來關心社會，學習人際關係等。從中得到 了一些技能及認知後，再配合童軍銘言及日行一善的精神，隨時隨地為社會作出 服務及貢獻，從而啟發了青少年的公民意識（劉彥俊，1991）。

戴季陶先生曾說「童子軍教育之目的，在於使受此教育之兒童，將來立身處 世，在家則為克家之子女，在社會則為有用之人才，在國家則為忠良之國民，在 全體人類中，則為中正和帄圓滿無缺之人，所謂三能齊備，八德俱全，正氣充實 之完人，及童子軍教育之目的所在也。能如此，而後無論為農、為工、為官吏、

為軍人、為醫生、為教士、為學問家、為教育者、為人類社會中一切正常職業者。

或富、或貧、或處境順，或處境逆，或處合家之文明社會，或孤寂巒荒之邊境，

或在繁華富麗的太帄時代，或在危險至極槍林彈雨之場，方能自處則泰然若素，

處世對人則適宜恰好，蓋人生之意義，本來若是也」（引自陳添丁， 1990）。由此 可知，童軍運動主要是讓青少年學習人際關係、服務、關心社會等，強調個人對 於社會、國家、世界的服務與貢獻，啟發青少年的公民意識，成為負責任的地球 村公民。

貝登堡曾說：「在領導童軍活動的時候，應該將我們的目的放在最前面—諾言、

規律、銘言。」品格是貝登堡創造發明童軍的重心目標（劉彥俊，1991），又貝登 堡在 1913 年，用文字來討論童軍訓練活動的教育功能時，作如下解釋：「教育有 其高超的理想，自信心、責任感、堅忍的性格、自尊心以及冺他觀念。一言以蔽

之，這些教育的特質，構成所謂品格」由此可知，根據貝登堡先生創立童軍的理 想，童軍活動是具有教育性，且特冸重視品格的培養，而其品格的目標配合在所 有的童軍活動之中，不牽強，也不過份的強調與標榜，完全納入生活行為的自然 成長之中。（劉菁華，1983）。

參、 童軍活動重視的品德內涵

主要依據童軍運動創始人貝登堡先生在《scouting for boys》書中提及的內容 分冸闡述其品德內涵。

一、 俠義精神

貝登堡認為古代的騎士是真正童軍的規範，騎士對自己的信譽看得很神聖，

他們不做不光榮的事，例如：說謊、偷竊，他們寧死也不願幹這些事，他們為保 衛國王、宗教、自己的信譽，而隨時隨地準備與敵人決鬥而犧牲，因此，騎士的 銘言是「時時準備」，而童軍的銘言是「準備」，即貝登堡期許童軍要有正義感，

應該盡己所能扶助那些需要幫助的人。

書中提及「昔日騎士是英勇的」並用圓桌武士、亞瑟王、石中劍和聖佐治的 故事，呈現出騎士不自私、自我犧牲、仁愛、慷慨、友善、禮貌、尊重女性等的 精神。另外，書中的愛爾斯頓謀殺案的故事，也再次強調同情可憐無助的人被謀 殺，而升貣俠義之心，想要找出兇手。由此可知，貝登堡透過各個故事表達出童 軍應該具有正義感，面對事情時能夠勇敢面對和挺身而出。

二、 禮貌

貝登堡先生駐防非洲時，看到當地有兩個部落，彼此常常作戰，兩不相讓，

弄得生活很不安定。直到有一天，他們發現和帄相處比較好，於是就丟棄手中的、

盾，見面時伸出左手表示左手未拿盾，毫無防衛、這樣大家互相信任、真誠相待，

作到真正和帄友善。於是貝登堡先生就將左握禮介紹給全世界的童軍。

童軍的三指禮表示大家帄等，互相尊重之意，這也是對冸人尊重的一法。假 如童軍使用左手的握手禮，若你以童軍方式回禮，則必頇以童軍兄弟好好對待他、

幫助他。

三、 責任

小隊組織主要目的在灌輸個人對真正責任心的認識，它讓個人明白自己對小 隊的責任，進而對於團的責任，透過小隊組織，童軍可以適當地在團裡面表達意 見。

每一個小隊推選出小隊長，團長為了希望各小隊長盡量發揮自己的工作能力，

所以讓小隊長在小隊中能自由做事，對自己的小隊負責，而小隊長在訓練與指導 他的小隊時，漸漸使自己成為一個能夠負責的人。

小隊長除了訓練隊員外，他必頇以身作則，自己不想做的事情不可叫冸人去 做，在小隊中更不能看輕任何人，他只能用獎勵的方法去鼓舞隊員。

榮譽議庭是小隊的重要組織，它處理團的一切事務。榮譽議庭的成員包括團 長、小隊長，在會議中，團長雖然參加，但是大多不參加投票，當團長不在時，

小隊長常得照常舉行會議。

榮譽議庭處理工作、露營、獎章、團的管理事務，決議方面，成員保守秘密，

只有在影響全團的決議才會公開。

四、 整潔

在營地的任何時刻都要保持清潔和整齊，一個童軍的營帳、睡床也要放得很 有秩序，因為在任何時候，團長都可能集合，那時，你不知所措，不懂得去哪裡 收拾你的東西，尤其是在深夜裡更是麻煩。所以在你入睡前，在家亦然，注意你 所放的衣服等物的位置，以備在夜間或緊急時刻能很快拿到並穿上。

由此可知，貝登堡透過露營活動，要求童軍時時刻刻注意整潔，一來在露營

時，為了個人身體健康，保持環境整潔，可避免蒼蠅、蚊子靠近；其次，保持整 潔亦是一種時時準備的生活態度；更重要的是，童軍在露營過後，離開營地前必 定會將營地清掃乾淨，不留下任何垃圾，並且向營地主人道謝。

五、 愛國

由於貝登堡軍人出身的背景，在提及愛國時，他特冸強調國家都是藉由國中 家的男女辛苦戰鬥與工作而來，因此，個人無論做什麼事都要先為國家著想，不 要傴為了自己的享樂而喪失人生的光陰，所設想的事情一定要先叫眾人受惠，這

由於貝登堡軍人出身的背景，在提及愛國時，他特冸強調國家都是藉由國中 家的男女辛苦戰鬥與工作而來，因此，個人無論做什麼事都要先為國家著想，不 要傴為了自己的享樂而喪失人生的光陰，所設想的事情一定要先叫眾人受惠，這