本節討論我國不同性別學生的理化試題答對率差異，包括選擇題 和非選擇題答對率，以及不同性別學生的理化非選擇題空白率差異，
使用的分析方法為獨立樣本 t 考驗。
一、我國男女學生的理化選擇題答對率
表 4-6-1 為對於男女生的理化選擇題答對率進行獨立樣本 t 考驗 的結果。男生的平均答對率為.6877，女生的平均答對率為.6839，t 值為-.513，未達.05 的顯著水準，顯示男女生在理化選擇題答對率 無顯著差異。
表 4-6-1 男女生的理化選擇題答對率之獨立樣本 t 考驗
變異數同質性 Levene 檢定 學生性別 平均答對率 人數 標準差 平均數的標
準誤 F 檢定 顯著性 女 .6839 2392 .25627 .00524
男 .6877 2543 .25827 .00512
1.095 .296
獨立樣本檢定
數值 自由度 顯著性（雙尾）
t 考驗 -.513 4933 .608
有效觀察值個數 4935
*p＜.05
二、我國男女學生的理化非選擇題答對率
表 4-6-2 為對於男女生的理化非選擇題答對率進行獨立樣本 t 考 驗的結果。男生的平均答對率為.5536，女生的平均答對率為.5522，
變異數同質性 Levene 考驗法達顯著，需使用校正公式來計算 t 值。
校正後的 t 值為-.152，未達.05 的顯著水準，顯示男女生在理化非 選擇題答對率無顯著差異。
表 4-6-2 男女生的理化非選擇題答對率之獨立樣本 t 考驗
變異數同質性 Levene 檢定 學生性別 平均答對率 人數 標準差 平均數的標
準誤 F 檢定 顯著性 女 .5522 2617 .34612 .00677
男 .5536 2761 .35552 .00677
6.145 .013
獨立樣本檢定
數值 自由度 顯著性（雙尾）
t 考驗 -.152 5372.145 .879 有效觀察值個數 5378
*p＜.05
三、我國男女學生的理化非選擇題空白率
表 4-6-3 為對於男女生的理化非選擇題空白率進行獨立樣本 t 考 驗的結果。男生的平均空白率為.1239，女生的平均空白率為.0852，
變異數同質性 Levene 考驗法達顯著，需使用校正公式來計算 t 值。
校正後的 t 值為-5.854，達到.05 的顯著水準，顯示男女生在理化非 選擇題空白率達顯著差異。
表 4-6-3 男女生的理化非選擇題空白率之獨立樣本 t 考驗
變異數同質性 Levene 檢定 學生性別 平均空白率 人數 標準差 平均數的標
準誤 F 檢定 顯著性 女 .0852 2617 .22141 .00433
男 .1239 2761 .26343 .00501
90.081 .000
獨立樣本檢定
數值 自由度 顯著性（雙尾）
t 考驗 -5.854* 5300.658 .000 有效觀察值個數 5378
*p＜.05
四、 小結與討論
雖然男生在物理方面的試題答對率高於女生，而女生在化學方面 的試題答對率高於男生，但男女生的表現實際上並無顯著差異（吳琪 玉，2005；顏秀玫，2004）。同樣地，由上述結果看來，男女生不管
在理化選擇題或非選擇題的答對率上都無差異，顯示男女生在理化學 習方面的成就的差距已不復存在，顯然在講求男女平權的今日，女生 的學習成效已逐漸顯現，無疑是科學教育上的一大成功。然而，男女 生的理化非選擇題空白率卻出現顯著差異。男生的空白率明顯高於女 生，顯示男生在遇到不會的題目時，較容易出現放棄的情況。且男生 的平均空白率標準差比女生高，表示男生碰到非選擇題時選擇作答與 否的情況較為懸殊，有些學生甚至一遭遇非選擇題便放棄。這說明女 生在作答非選擇題的意願較高，有較好的寫作態度（Graham & Fan, 2007）。這可能是因為性別天生存在的差異，女生比男生更為敏感、
細心、不遺漏（洪佳慧，2002），因此試題空白的情形較少。