第 四 章 第 四 章
第 四 章 結 果 與 討 論 結 果 與 討 論 結 果 與 討 論 結 果 與 討 論
為 瞭 解 南 陽 國 小 自 然 科 教 師 利 用 校 園 環 境 設 施 ， 進 行 融 入 式 環 境 教 育 的 教 學 情 形 ， 本 研 究 透 過 校 園 實 地 調 查 、 自 然 科 教 材 內 容 分 析 、 教 師 訪 談 及 師 生 問 卷 調 查 進 行 探 討 ， 本 章 針 對 上 述 結 果 進 行 討 論 ， 全 章 共 分 為 四 節 敘 述 。
第 一 節 第 一 節 第 一 節
第 一 節 可 實 施 環 境 教 育 之 可 實 施 環 境 教 育 之 可 實 施 環 境 教 育 之 可 實 施 環 境 教 育 之 校 園 設 施 與 融 入 的 議 題 校 園 設 施 與 融 入 的 議 題 校 園 設 施 與 融 入 的 議 題 校 園 設 施 與 融 入 的 議 題
經 研 究 者 與 三 位 協 同 教 師 校 園 實 地 調 查 與 教 師 問 卷 調 查 後 ， 南 陽 國 小 校 園 內 現 有 的 環 境 設 施 ， 可 實 施 戶 外 環 境 教 育 教 學 活 動 ， 其 結 果 分 述 如 下 ：
一 、 校 園 內 可 實 施 戶 外 環 境 教 育 的 場 域
依 9 7 年 9 月 2 6 日 校 內 調 查 檢 討 會 議 結 論 ， 南 陽 國 小 5 大 區 內 的 教 學 場 域 為 ：
第 一 區 ： 本 區 為 校 門 口 警 衛 室 旁 綠 地 ， 沿 南 陽 路 圍 牆 至 廚 房 及 春 彰 園 旁 綠 地 ， 為 一 個 狹 長 的 區 域 。 區 域 內 主 要 的 場 域 設 施 共
有 四 項 ， 為 ： 警 衛 室 旁 景 觀 綠 地 、 植 物 步 道 、 電 動 機 車 充 電 站 及 廚 餘 回 收 桶 。
第 二 區 ： 本 區 為 辦 公 室 前 的 中 庭 花 園 、 前 操 場 及 學 校 活 動 中 心 預 定 地 三 部 份 。 區 域 內 的 主 要 場 域 設 施 有 ： 中 庭 花 園 、 停 車 場
及 網 室 蝴 蝶 園 等 三 項 。
第 三 區 ： 本 區 為 大 操 場 及 四 周 之 區 域 。 因 整 個 區 域 主 要 的 設 施 為 多 功 能 球 場 、 P U 跑 道 及 遮 陽 樹 木 植 栽 ， 其 他 設 施 較 為 缺 乏 ， 故 僅 登 錄 大 操 場 一 項 。
第 四 區 ： 本 區 為 懷 恩 樓 前 方 空 地 及 四 周 區 域 。 區 域 內 的 主 要 場 域 設 施 有：懷 恩 樓 前 小 樹 林、水 生 教 材 園 及 資 源 回 收 處 等 三 項 。 第 五 區 ： 本 區 為 其 他 區 域 ， 指 除 上 述 四 區 外 ， 其 他 分 散 於 校 園 中 ， 可 實 施 環 境 教 育 的 相 關 設 施。主 要 設 施 有：各 班 小 型 花 圃 、
水 資 源 教 學 設 施 及 廢 電 池 光 碟 回 收 處 。
二 、 各 場 域 中 可 實 施 戶 外 環 境 教 育 之 設 施 資 源
經 研 競 者 與 三 位 協 同 調 查 教 師 ， 於 97 年 9 月 2 6 日 校 內 調 查 檢 討 會 議 後 ， 確 認 各 場 域 設 施 中 的 教 材 資 源 ， 統 整 於 表 17：
表 17 校 園 內 戶 外 環 境 教 學 之 教 材 資 源 區
域
照 片 /設 施 名 稱 教 材 資 源 項 目 (種 類 / 名 稱 )
植 物 ： 櫻 花 、 龍 柏 、 金 露 華 、 蘇 鐵 、 羅 漢 松 、 大 鄧 伯 花 、 使 君 子 、 牛 筋 草 、 紫 花 ( 黃 花 ) 酢 漿 草 、 其 他 草 本 植 物
動 物 ： 白 頭 翁 、 麻 雀 、 蚱 蜢 、 螞 蟻 、 蜘 蛛 、 蚯 蚓 、 蝸 牛 、 蝴 蝶 、 蜜 蜂 警衛室旁景觀綠地 其 他 ： 草 皮 、 景 觀 盆 栽 、 植 物 解 說 牌
植 物 ： 榕 樹 、 龍 柏 、 大 王 椰 子 、 桃 花 心 木 、 印 度 紫 檀 、 南 洋 杉 、 蒲 葵 、 朱 槿 、 芒 果 、 蕃 石 榴 、 石 榴 、 蓮 霧 、 大 花 咸 豐 草 、 藤 蔓 植 物 、 鳥 巢 蕨 、 其 他 蕨 類 、 其 他 草 本 植 物 動 物 ： 白 頭 翁 、 麻 雀 、 蜥 蜴 、 螞 蟻 、 蜘 蛛 、 蟬 、 松 鼠 、 蝴 蝶 、 蜜 蜂
植 物 步 道 其 他 ： 植 物 盆 栽 、 植 物 解 說 牌 、 竹 製 圍 籬
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電 動 機 車 充 電 站 其 他 ： 電 動 機 車 充 電 插 座
表 17 校 園 內 戶 外 環 境 教 學 之 教 材 資 源 （ 續 ）
廚餘回收桶 其 他 ： 加 蓋 鐵 桶
植 物 ： 杜 鵑 花 叢 、 榕 樹 、 馬 櫻 丹 、 金 露 華 、 六 月 雪 、 觀 葉 植 物 、 大 王 椰 子 紫 花 ( 黃 花 ) 酢 漿 草 、 鳥 巢 蕨 、 其 他 蕨 類 、 藤 蔓 植 物 、 其 他 草 本 植 物 動 物 ： 蝴 蝶 、 蜜 蜂 、 蜻 蜓 、 蚱 蜢 、 螞 蟻 、 蜘 蛛 、 青 蛙 、 蟾 蜍 、 鯉 魚 、 錦 鯉 、 吳 郭 魚 、 水 黽 、 蝸 牛
中 庭 花 園 其 他 ： 草 皮 、 景 觀 盆 栽 、 植 物 解 說 牌 、 景 觀 水 池
植 物 ： 小 葉 欖 仁 、 大 葉 桉 、 榕 樹 、 朱 槿 、 桃 花 心 木 、 大 王 椰 子 、 柳 丁 、 木 瓜 、 香 蕉 、 黃 金 葛 、 其 他 草 本 植 物 動 物 ： 蝴 蝶 、 白 頭 翁 、 麻 雀 、 蜥 蜴 、 螞 蟻 、 蜘 蛛 、 蚱 蜢 、 蟬 、 松 鼠 、 蝸牛 停 車 場 其 他 ： 草 皮 、 景 觀 盆 栽 、 植 物 解 說 牌 、
聯 鎖 磚
植 物 ： 柑 橘 、 金 棗 、 榕 樹 、 蝴 蝶 食 草 、 其 他 草 本 植 物
動 物 ： 蝴 蝶 成 蟲 、 幼 蟲 、 蝸 牛
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網 室 蝴 蝶 園 其 他 ：植 物 解 說 牌 、 水 生 池 、 石 板 步 道 、 蝴 蝶 生 態 教 學 圖 表
植 物 ： 麵 包 樹 、 菲 律 賓 紫 檀 、 鳳 凰 木 、 台 灣 欒 樹 、 榕 樹 、 樟 樹 、 牛 筋 草 、 車 前 草 、 其 他 草 本 植 物
動 物 ： 蜻 蜓 、 蚱 蜢 、 白 頭 翁 、 麻 雀 、蝴蝶
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大 操 場 其 他 ： 草 地 、 植 物 解 說 牌 、 PU 跑 道 、 P U 球 場 、 植 草 磚
表 17 校 園 內 戶 外 環 境 教 學 之 教 材 資 源 （ 續 ）
資源回收處 其 他 ： 資 源 回 收 桶 、 垃 圾 子 母 車 、 落 葉 收 集 坑
植 物 ： 貝 殼 杉 、 木 麻 黃 、 樟 樹 、 龍 柏 、 榕 樹 、 松 樹 、 肖 楠 、 羅 漢 松 、 梅 樹 、 桑 樹 、 月 橘 、 其 他 草 本 植 物 動 物 ： 蜻 蜓 、 白 頭 翁 、 麻 雀 、 蜥 蜴 、 螞 蟻 、 蜘 蛛 、 蟋 蟀 、 蚱 蜢 、 蟬 、 蝸 牛 懷 恩 樓 前 小 樹 林 其 他 ： 草 地 、 植 物 解 說 牌 、 石 板 步 道
植 物 ： 布 袋 蓮 、 香 蒲 、 蓮 花 、 睡 蓮 、 槐 葉 蘋、水 蘊 草、 野 薑 花、車 輪 草 、 其 他 草 本 植 物
動 物 ： 蜻 蜓 、 青 蛙 、 小 型 魚 類 、 蝸 牛 、 蝴 蝶 、 蜜 蜂
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水 生 教 材 園 其 他 ： 植 物 解 說 牌
植 物 ： 各 類 景 觀 植 物 、 教 學 用 蔬 果
動 物 ： 毛 毛 蟲 、 蝴 蝶 、 蜜 蜂 、 蝸 牛 、 蚯 蚓
各 班 小 型 花 圃
水 資 源 教 學 設 施 其 他 ： 省 水 水 龍 頭 、 一 般 水 龍 頭
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廢 電 池 光 碟 回 收 處 其 他 ： 廢 電 池 光 碟 回 收 筒
由 上 述 校 園 資 源 調 查 結 果 發 現，南 陽 國 小 校 園 中 共 有 5 大 區 14 個 場 域 設 施 ， 可 供 自 然 科 教 師 進 行 不 同 的 環 境 教 育 議 題 教 學 。 此 結 果 與 鄧 天 德 (1 992)、 楊 平 世 、 李 蕙 宇 (1 998)、 王 佩 蓮 (199 9)、 許 嘉 文 ( 2 0 0 5 ) 及 黃 紫 屏 ( 2 0 0 6 ) 等 調 查 結 果 不 盡 相 同，其 主 要 原 因 為：南 陽 國 小 所 在 地 點 和 上 述 學 者 調 查 的 地 點 不 同 ， 況 且 ， 南 陽 國 小 為 一 所 歷 史 悠 久 的 老 學 校，校 園 中 很 多 設 施 早 已 設 置 完 成，又 校 地 面 積 不 大 、 經 費 不 足 ， 當 然 無 法 完 全 設 置 相 關 的 設 施 ， 相 信 有 很 多 學 校 亦 面 臨 相 同 的 困 境 。 雖 然 ， 現 有 的 校 園 場 域 設 施 ， 無 法 完 全 配 合 自 然 科 課 程 內 容 ， 來 進 行 不 同 的 環 境 教 育 議 題 教 學 ， 但 自 然 科 教 師 若 能 發 揮 巧 思 善 加 利 用 ， 並 利 用 校 外 資 源 或 其 他 方 面 的 支 援 ， 亦 能 發 揮 一 定 的 成 效 。
三 、 各 設 施 可 進 行 戶 外 環 境 教 育 之 議 題
為 瞭 解 南 陽 國 小 自 然 科 教 師 ， 利 用 校 園 內 何 種 場 域 設 施 ， 進 行 何 種 環 境 教 育 議 題 教 學 ， 經 問 卷 調 查 後 ， 結 果 如 表 18。
表 18 可 實 施 環 境 教 育 議 題 的 校 園 內 場 域 設 施 統 計 表 （ n= 12） 自
然生態保護 的認識動植物多樣性 水資源保護 廢棄物處理 節約能源 資源回收 噪音污染防治 空氣污染防治 其他
警 衛 室 旁 景 觀 綠 地 5/12 10/12 0 0 0 0 0 0 0
植 物 步 道 7/12 12/12 1/12 0 0 0 3/12 4/12 0
電 動 機 車 充 電 站 0 0 0 0 7/12 0 3/12 10/12 0
廚 餘 回 收 桶 0 0 1/12 10/12 0 10/12 0 1/12 0
中 庭 花 園 9/12 12/12 4/12 0 0 0 0 0 0
停 車 場 0 3/12 1/12 0 0 0 5/12 6/12 0
網 室 蝴 蝶 園 8/12 7/12 0 0 0 0 0 0 0
大 操 場 3/12 4/12 2/12 0 0 0 4/12 4/12 0
資源回收處 2/12 0 0 10/12 6/12 10/12 0 0 0
懷 恩 樓 前 小 樹 林 8/12 12/12 2/12 0 0 0 2/12 3/12 0
水 生 教 材 園 10/12 12/12 5/12 0 0 0 0 0 0
各 班 小 型 花 圃 3/12 9/12 0 0 0 0 0 0 0
水 資 源 教 學 設 施 0 0 10/12 0 9/12 0 0 0 0
廢 電 池 光 碟 回 收 處 2/12 0 0 10/12 0 9/12 0 0 0
註 ： 勾 選 比 例 = 勾 選 人 數 / 教 師 總 人 數 ， 0 為 無 人 勾 選
環 境 教 育
議 題 校 園
場 域 設 施
綜 合 上 表 ， 南 陽 國 小 自 然 科 教 師 利 用 校 園 內 設 施 ， 進 行 環 境 教 育 教 學 的 議 題 ， 其 結 果 分 述 如 下 ：
( 一 ) 第 一 區：警 衛 室 旁 景 觀 綠 地 、 植 物 步 道 、 電 動 機 車 充 電 站 及 廚 餘 回 收 桶 四 項 場 域 設 施 。
1 . 警 衛 室 旁 景 觀 綠 地
本 場 域 為 進 校 門 口 左 方 之 景 觀 綠 地 ， 其 內 資 源 有 草 皮 、 景 觀 盆 栽 、 各 種 動 植 物 及 植 物 解 說 牌 ， 可 供 學 生 在 本 場 域 觀 察 動 物 的 身 體 構 造 、 運 動 方 式 及 生 活 方 式 ； 植 物 的 身 體 構 造 與 功 能 、 繁 殖 方 式 、 分 類 方 式 及 生 長 環 境 ； 生 態 環 境 及 生 態 系 統 間 生 物 的 關 係 。 教 師 主 要 利 用 本 場 域 實 施 動 植 物 多 樣 性 的 認 識 及 自 然 生 態 保 護 二 項 環 境 教 育 議 題 教 學 。
2 . 植 物 步 道
本 場 域 為 進 校 門 口 右 方 ， 沿 南 陽 路 旁 圍 牆 至 廚 房 及 春 彰 園 的 綠 地 ， 為 一 個 成 T 字 型 的 場 域 ， 其 內 資 源 有 植 物 盆 栽 、 各 種 動 植 物 、 植 物 解 說 牌 、 竹 製 圍 籬 。 在 植 物 種 類 方 面 ， 靠 南 陽 路 旁 沿 著 圍 牆 邊 主 要 是 種 植 高 大 喬 木；春 彰 園 與 大 操 場 毗 鄰 之 區 域，除 種 植 喬 木 外 ， 於 林 蔭 下 有 蕨 類 植 物 生 長 ， 其 他 向 陽 處 種 植 蝴 蝶 蜜 源 植 物 及 爬 藤 類 植 物 ， 此 場 域 植 物 種 類 較 豐 富 。 在 動 物 種 類 方 面 ， 沿 南 陽 路 旁 之 高 大 喬 木 上 ， 不 時 可 見 松 鼠 、 攀 木 蜥 蜴 及 其 他 鳥 類 穿 梭 其 中 ， 而 在 春 彰 園 部 分 ， 蝴 蝶 、 蜜 蜂 、 攀 木 蜥 蜴 、 白 頭 翁 與 麻 雀 則 較 為 常 見 。 因 本 區 類 似 一 塊 狹 長 型 步 道，故 教 師 可 帶 領 學 生 以 導 覽 方 式 進 行 教 學。
教 師 主 要 利 用 本 場 域 ， 實 施 動 植 物 多 樣 性 的 認 識 與 自 然 生 態 保 護 二 項 環 境 教 育 議 題 教 學 ， 其 次 為 噪 音 及 空 氣 污 染 防 治 與 水 資 源 保 護 等 環 境 教 育 教 學 。 細 究 其 原 因 ， 因 沿 南 陽 路 圍 牆 邊 之 高 大 喬 木 ， 可 減 低 南 陽 路 上 ， 各 種 交 通 工 具 所 製 造 的 噪 音 與 排 放 的 廢 氣 污 染 ， 另 外 ， 因 本 場 域 可 讓 學 生 觀 察 下 雨 時 ， 雨 水 由 植 物 葉 子 往 下 滴 落 至 泥 土 ， 而 滲 入 地 底 的 情 形 ， 故 可 教 導 學 生 ， 有 關 森 林 可 涵 育 水 源 的 水 資 源 保 護 教 學 。
3 . 電 動 機 車 充 電 站
本 設 施 設 在 植 物 步 道 旁 ， 主 要 是 提 供 電 動 機 車 充 電 之 用 。 因 全
球 能 源 枯 竭 ， 加 上 地 球 暖 化 加 劇 的 因 素 ， 使 用 乾 淨 並 減 少 溫 室 氣 體 排 放 量 的 替 代 能 源 ， 已 成 為 刻 不 容 緩 的 事 。 電 動 機 車 因 不 會 排 放 廢 氣 ， 且 較 無 噪 音 問 題 ， 加 上 所 使 用 的 能 源 非 化 石 燃 料 ， 故 教 師 利 用 本 設 施 實 施 節 約 能 源 、 空 氣 與 噪 音 污 染 防 治 等 環 教 教 育 議 題 教 學 。
4 . 廚 餘 回 收 桶
自 從 南 陽 國 小 自 行 開 辦 營 養 午 餐 以 後 ， 師 生 午 餐 的 供 應 ， 就 由 南 陽 國 小 的 中 央 廚 房 負 責 供 給 ， 所 有 的 廚 餘 回 收 工 作 ， 亦 由 學 校 統 一 回 收 處 理 。 為 了 回 收 為 數 眾 多 的 廚 餘 ， 校 方 於 午 餐 秘 書 辦 公 室 後 方 ， 準 備 了 6 個 大 型 加 蓋 鐵 桶 ， 作 為 回 收 之 用 ， 並 於 每 日 下 午 ， 由 民 間 廚 餘 回 收 人 員 派 員 清 運 處 理 ， 成 為 家 畜 食 物 或 製 成 堆 肥 ， 以 達 成 資 源 循 環 再 利 用 的 成 效 ， 亦 能 將 此 資 訊 帶 入 家 庭 ， 配 合 政 府 垃 圾 分 類 政 策 。
南 陽 國 小 自 然 科 教 師 ， 利 用 本 設 施 實 施 廢 棄 物 處 理 與 資 源 回 收 二 項 環 境 教 育 議 題 教 學 ， 另 外 ， 因 廚 餘 直 接 倒 入 排 水 溝 ， 除 會 引 起 惡 臭 、 孳 生 病 媒 ， 也 會 污 染 水 源 造 成 水 質 優 養 化 ， 所 以 ， 也 有 教 師 利 用 本 設 施 實 施 水 資 源 保 護 及 空 氣 污 染 防 治 等 環 境 教 育 議 題 教 學 。
( 二 ) 第 二 區 ： 中 庭 花 園 、 停 車 場 及 網 室 蝴 蝶 園 等 三 項 場 域 設 施 。 1 . 中 庭 花 園
本 區 為 辦 公 室 前 的 中 庭 花 園 ， 其 內 資 源 有 草 皮 、 景 觀 盆 栽 、 各 種 動 植 物 、 植 物 解 說 牌 及 景 觀 水 池 。 因 本 區 有 較 寬 敞 的 草 地 、 較 多 的 蜜 源 植 物 、 觀 景 植 物 ， 所 以 ， 動 植 物 的 數 量 、 種 類 較 多 ， 生 態 系 較 完 整 ， 可 讓 學 生 在 本 場 域 觀 察 動 物 的 身 體 構 造 、 運 動 、 繁 殖 及 生 活 方 式；植 物 的 身 體 構 造 與 功 能、繁 殖 方 式、分 類 方 式 及 生 長 環 境 ；
本 區 為 辦 公 室 前 的 中 庭 花 園 ， 其 內 資 源 有 草 皮 、 景 觀 盆 栽 、 各 種 動 植 物 、 植 物 解 說 牌 及 景 觀 水 池 。 因 本 區 有 較 寬 敞 的 草 地 、 較 多 的 蜜 源 植 物 、 觀 景 植 物 ， 所 以 ， 動 植 物 的 數 量 、 種 類 較 多 ， 生 態 系 較 完 整 ， 可 讓 學 生 在 本 場 域 觀 察 動 物 的 身 體 構 造 、 運 動 、 繁 殖 及 生 活 方 式；植 物 的 身 體 構 造 與 功 能、繁 殖 方 式、分 類 方 式 及 生 長 環 境 ；