第四章 第四章
第四章 結果與討論 結果與討論 結果與討論 結果與討論
本研究依據研究目的，探討參考書內容類別與份量、呈現方式及實際 運用狀況。本章共分三節，第一節為參考書內容類別與份量，第二節為參 考書呈現形式，第三節為參考書之實際運用現況，將結果整理依次呈現。
第一節 第一節
第一節第一節 參考書內容類別與份量參考書內容類別與份量參考書內容類別與份量參考書內容類別與份量
本節探討三個版本四及六年級參考書內容，共 12 冊。其整體及部分 內容之類別與份量作內容分析，以回答研究問題一。先針對參考書之整體 內容類別與份量作分析，再針對不同版本及不同年級之類別與份量做比 較，最後進行探討不同版本相同單元之類別與份量。
一、參考書總體總體總體總體內容類別與份量
分析三個版本四及六年級參考書內容類別與份量，參考書之整體內容 類別與份量歸納統計數據於表 4-1-1，並根據表 4-1-1 計算類別所佔份量 之百分率呈現於整體類別與份量圓形圖 4-1-1。
研究結果顯示，依據表 4-1-1 可知，整體來講，三個版本參考書主要 內容，包含五大類別，依據各類別的比重多寡其順序為，「課本引用」
(48.79%)、「練習題目」(25.21%)、「延伸補充」(14.59%)、「重點整理」
(7.17%)和「課前指導」(4.24%)。
表 4-1-1 參考書整體內容類別與份量統計數據表參考書整體內容類別與份量統計數據表參考書整體內容類別與份量統計數據表參考書整體內容類別與份量統計數據表
類別 課前指導 課本引用 重點整理 延伸補充 題目練習 總計 頁數 67 783.1 110.4 240.8 422.7 1624 百分比 4.24% 48.79% 7.17% 14.59% 25.21% 100%
49%49%49% 生才有努力的方向，並且盡力達到（Keller,1983）。
((((四四四)四)))延伸補充延伸補充延伸補充延伸補充
依據表 4-1-1 可知，「延伸補充」份量百分率居中，主要內容為擴充 課本概念之延伸知識，包含閱讀材料、動手操作和科展專題探究三部分，
值得注意的是，並非所有版本皆包含三類延伸補充，有些版本只含閱讀材 料如圖 4-1-3，缺乏專題探究和主動觀察動手操作之實驗部分。
((((五五五)五)))題目練習題目練習題目練習題目練習
依據表 4-1-1 可知，類別「練習題目」佔整體內容比例次多，因考試 取向注重記憶及背誦，可知參考書內容中，練習題目是使用者在使用參考 書輔具學習時為常備之練習方式，確實參考書可當作考試取向輔助材料。
圖
圖 圖
圖 4444----1111----2222 特別「課前指導」 圖圖圖圖 4444----1111----3333 一般「延伸補充」
內容(引用 A 版第八冊第 3 頁) 閱讀材料(引用自 C 版第 三冊第 31 頁)
二、不同版本版本版本版本參考書內容類別與份量
比較不同版本之參考書內容類別與份量，將結果歸納統計數據於表 4-1-2，並根據表 4-1-2 計算五大類別所佔百分率呈現於各版本直條圖 4-1-4。
表 4-1-2 (3.81%/7.21%)多出約 3~6%，原因是 A 版減少「練習題目」(17.75%)份量，
此比其他版本(26.99%/30.9%)內容少了將近 13%。因此，可知 A 版著重「課
((((二二二二)))) BBBB 版本版本版本版本
依據上表 4-1-2，可知 B 版之「課前指導」(2.48%)份量比其他版本 (5.21%/5.02%)同類別份量少一半，原因是 B 版本將內容份量增加至「延 伸補充」(19.02%)比其他版本(12.58%/12.17%)多出 6%。可知，B 版著重 提供單元知識擴充與學習延伸之探究，提高延伸思維與主動觀察科學之能 力，減少先備經驗、複習和引起動機方面。
((((三三三三)))) CCCC 版本版本版本版本
依據圖 4-1-4 可知，C 版在五大類別中，比例較平均於居中，值得注 意的是，「練習題目」(30.9%)相較於另兩版，所佔比例最高，某版與之相 差(17.75%)，多了 13%，得知 C 版著重提供大量練習題目如圖 4-1-4，讓 學生多練習課本概念，使用後可熟諳概念利於校內外考試。但是，在訪談 C 版使用者發現，練習題目越多理應夠熟悉概念利於考試，但如今的考試 題型逐漸轉型成閱讀及開放式思考題型(例如促進國際閱讀素養研究)，而 由表 4-2-12 得知，目前參考書題目仍以固定答案練習為主要(是非、選擇 題)，訪談結果詳見第三節。
三、不同年級年級年級年級參考書內容類別與份量
比較不同年級參考書內容類別與份量歸納統計數據於表 4-1-3，並根 據表 4-1-3 計算五大類別所佔百分率呈現於各版本直條圖 4-1-7、4-1-8。
表 4-1-3
不同年級類別與份量統 不同年級類別與份量統 不同年級類別與份量統
不同年級類別與份量統計數據表計數據表計數據表 計數據表 年級
類別
四 四 四
四 六六 六六
頁數 百分比 頁數 百分比
課前指導 32 4.18% 35 4.08%
課本引用 355.2 46.37% 427.9 49.87%
重點整理 56.4 7.36% 54 6.29%
延伸補充 109.7 14.32% 131.1 15.28%
題目練習 212.7 27.77% 210 24.28%
總計 766 頁 100% 858 頁 100%
4.18
((((二二二二)))) 課本引用課本引用課本引用課本引用
六年級(49.87%)參考書內容「課本引用」份量比四年級(46.37%)多了 3%，內容增加 3%，可知在知識份量六年級比四年級多(約增 80 頁)。
((((三三三三)))) 重點整理重點整理重點整理重點整理
參考書內容「重點整理」份量，四年級(7.36%)比六年級(6.29%)多了 1%，值得注意的是，雖然不同年級的重點整理份量差不多，但四年級重點 整理內容之文字方面敘述較少，而相較其圖片所佔版面比六年級較多。
((((四四四四)))) 延伸補充延伸補充延伸補充延伸補充
六年級(15.28%)參考書內容「延伸補充」份量比四年級(14.32%)多了 1%，份量約莫相同，但整體頁數六年級(131.1 頁)比四年級(109.7 頁)多 了約 30 頁。
((((五五五五)))) 題目練習題目練習題目練習題目練習
四年級(27.77%)「題目練習」份量比六年級(24.28%)多約 3%，原因為 四年級的課本引用問題討論過後都會有一些小試身手題目作即時性量，如 圖 4-1-5、4-1-6，因此，四年級相較於六年級提供更多的單元內容之題目 練習，更加深印象和熟悉考型。
四、不同單元單元單元單元參考書內容之份量
依據表 4-1-4，整體看來，參考書之內容類別並未隨著自然科之分類 有所改變，皆平均分配每一個單元，各分類類別皆不會差異值至 10%以上 如圖 4-1-8。為差異較大者為，物理類與生活科技類兩者的「課本引用」
(44.54%/53.53%)與「題目練習」(28.01%/23.65%)之差異較大如圖 4-1-8。
37%
21%
17%
17%
8%
物理 化學 生物 地球科學 自然科技
圖 圖 圖
圖 4444----1111----7777 不同單元之自然科分類與份量百分率圓形圖
0%
20%
40%
60%
80%
100%
物理 化學 生物 地球科學 生活科技
題目練習 延伸補充 重點整理 課本引用 課前指導
圖圖圖圖 4444----1111----8888 不同單元之自然科類五大類別與份量百分率直條圖
比較不同單元參考書內容之單元分類與份量歸納統計數據於表
4-1-4，計算自然科分類(物理、化學、生物、地球科學與生活科技)所佔 百分率呈現不同單元份量圓形圖 4-1-7。
表 4-1-4 不同參考書單元不同參考書單元不同參考書單元不同參考書單元內容之單元分類與份量內容之單元分類與份量內容之單元分類與份量統計圖內容之單元分類與份量統計圖統計圖統計圖 類別
單元
課前指導 課本引用 重點整理 延伸補充 題目練習 總計 物理 頁數 22 232.6 34.8 86.6 146.3 522.3
百分比 4.21% 44.54% 6.66% 16.58% 28.01% 100%
化學 頁數 11 115.1 17.3 34.9 61.45 239.75 百分比 4.59% 48.01% 7.22% 14.56% 25.63% 100%
生物 頁數 10 118.1 19.6 29.8 68.5 246 百分比 4.07% 48.01% 7.98% 12.11% 27.85% 100%
地球 科學
頁數 15 192.8 26.7 64.8 97.45 395.75 百分比 3.78% 48.59% 6.73% 16.33% 24.56% 100%
生活 科技
頁數 10 129 13 32 57 241 百分比 4.15% 53.53% 5.39% 13.28% 23.65% 100%
註:物理(水、力、光、聲音和時間)、化學(電磁和熱)、生物(動物)、地 球科學(月亮、大地和環境)和生活科技(運輸與工具) 由表 4-1-4 可知，參考書內容五大類別之份量，不因自然科單元主題 不同，份量而有所改變，換句話說，每類自然科單元五大類別份量比例約 莫相同。
第二節 第二節 第二節
第二節 參考書呈現形參考書呈現形參考書呈現形參考書呈現形式式式式
本節根據研究目的，探討國小自然參考書內容，將其各類別呈現方式 進行內容分析，以回答研究問題二。先針對參考書整體類別之呈現，包括 課前指導、課本引用、重點整理、延伸補充和題目練習呈現方式進行概述，
再針對不同版本和不同年級之參考書內容呈現做比較。
一、 總體總體總體總體內容類別與呈現方式 (
((
(一一一一)))) 課前指導課前指導課前指導課前指導
「課前指導」類別中呈現方式主要以條列式呈現活動名稱、單元目標 及活動重點，再針對活動重點以主標題、次標題和小標呈現各節學習之重 點提示。另外，部分版本特色為課前指導內容以單元架構概念圖呈現如圖 4-2-1，讓學生能夠快速組織節與節間的知識關聯，也有用漫畫呈現學習 概念增加學生學習意願。部分版本除了有單元目標與單元重點之外，還介 紹先備經驗複習、單元名詞釋義、教學前準備和補充實驗注意事項。讓學 生對此單元更初步之瞭解。
( ((
(二二二二)))) 課本引用課本引用課本引用課本引用
佔比率最高之類別課本引用，表 4-2-1，其內容主要以多則之題目敘 述，引述課文問題探討和實驗操作呈現此單元所教知識，值得注意的是，
如圖 4-2-2，不同類別間也會相互穿插，課本引用也會穿插著其他類別，
例如延伸補充，妙博士和知識百寶庫等等，重點整理和題目練習，例如小 試身手和重點整理等等。
( ((
(三三三三)))) 重點整理重點整理重點整理重點整理
內容類別重點整理之呈現方向分析結果，以整體來說，部分版本重點 整理文字以改變字體的顏色、大小、字型和加上括弧區分，以強調呈現其 學習重點。
( ((
(四四四四)))) 延伸補充延伸補充延伸補充延伸補充
延伸補充類別主要以閱讀材料呈現課內知識延伸知識，部分版本動手 實驗操作和專題研究呈現。比較特別是，C 版每單元皆有科學實驗，皆含 動手實際操作，並討論再作後續自由探究。
( ((
(五五五五)))) 題目練習題目練習題目練習題目練習
三個版本題目練習形式最常以固定式答案(是非、選擇、連連看和填 代號等等)為主，研究者指出一般對學生的評量仍應該是以科學知識為 主。另外包含簡單問答(固定觀念)和開放性問答(自由發揮作答)，特別之 處，B版呈現較多簡單問答，並給較多之回答空間讓學生可深層思考作答。
圖圖圖圖 4444----2222----1111 特別課前指導之內 圖圖圖圖 4444----2222----2222 課本引用之內容 容(引用 C 版第四冊第 3 頁) (引用 B 版第八冊第 5 頁)
二、 不同版本不同版本不同版本不同版本內容類別與呈現方式 (
((
(一一一一)))) 課前指導課前指導課前指導課前指導
比較三個版本類別「課前指導」內容之呈現方式，將課前指導概念呈 現形式統計於差異表 4-2-1。
表 4-2-1
不同版本課前指導概念形式呈現調查表 不同版本課前指導概念形式呈現調查表 不同版本課前指導概念形式呈現調查表 不同版本課前指導概念形式呈現調查表
呈現方式 A B C
架構圖 ˇˇˇˇ X x
漫畫圖 X X ˇˇ ˇˇ
漫畫圖 X X ˇˇ ˇˇ