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海德格自稱其哲學曾經歷一個轉向(Kehre, turning),我們因此可以說,他的時 間概念也曾經歷一個轉向。然而,經過本文對時間概念的分析,我們發現,海德

格的轉向是失敗的,因為這僅是從過度對 Dasein 的強調,轉到過度對存有的強 調,但卻沒有保持 Dasein 與存有的適度平衡,重視它們的互動關係。這正如在 玩蹺蹺板時,當一邊過重時,便毫不考慮的把重量移到另一邊去,於是做成另一 邊的過重,遊戲者依然無法完成這個遊戲。海德格的《存有與時間》過度強調 Dasein 本身的時間性,使時間成為 Dasein 的視域,讓 Dasein 限制在由自己建立 起來的視域中,於是,存有意義無法正如其自身的顯示出來,且正如其自身般的 被 Dasein 瞭解。

後期海德格似乎發現《存有與時間》中的困難,但他的修正方式卻僅是把 Dasein 與存有的關係倒置過來──從過度強調 Dasein 的地位轉變成過度強調存 有的地位,這是說,他的修正方式是:從 Dasein 本身討論時間概念,轉變成以 存有本身討論時間概念,但這似乎只是把重點移到相反的另一端。然而,這只是 正如我們剛才蹺蹺板的例子,只是做成另一端的過重而已,並沒有使遊戲者能完 成這個遊戲。其實,這也正如海德格自己說的:反對形上學的,往往依然是形上 學。

於是,若正如海德格所說,人與存有是統一的,且由於這樣的統一,人和存 有才能各自成為其自己。這樣,同理的,時間也必需要這樣的關係上,才能成為 時間。那麼,要正確說明時間概念,便不能僅強調這個關係中的任何一方,更不 能奠立在其中一方上,而是要根據他們的統一關係。但是,人與存有的統一關係 是什麼呢?既然人與存有不是兩個獨立的東西,而是彼此構成一個統一的整體,

則它們必需要互動的。只有在互動中,他們才能緊密的構成一個統一體。在這樣 的互動裡,不會發生我們在上文所說,海德格的人與存有的關係是單向的困難了。

我們發現,高達美是在人與存有的互動關係上說明時間概念的。當高達美說 明在藝術經驗中,他指出藝術品的存有是遊戲。(GW1 107, TM 101)對於高達美,

遊戲不是遊戲者的心理狀態,而是藝術品的存有,但是,遊戲也不僅發生在藝術 品中,而是發生在藝術品與詮釋者之間。在高達美詮釋學,藝術品與詮釋者不是 兩個獨立分離的東西,而是彼此統一的。並且,構成他們的統一的,不是別的,

而是遊戲。然而,遊戲是在彼此來回往返和互動的關係中,於是,藝術品與詮釋 者在互動關係中得到統一。高達美就是在這樣的互動統一中,說明時間概念。

在人與存有的互動關係上,一方面不會導致海德格前期時間概念的困難:人 的時間視域限制了存有的意義。在互動關係上,人的視域無法單向的決定存有的 意義,因為存有的意義總是反過來衝破人的視域,迫使他放棄自己的固執,接受 存有的新義;同理的,存有的意義也不能單向的迫使人去接受它,因為人要將存 有的意義接納到他的視域中,才能真正瞭解它。然而,當存有呈現在人的視域中 時,人的視域亦參與到存有的意義裡,因此,人與存有不可能僅有單向的關係,

而是彼此互動的關係。根據本文的分析,高達美早已預設人與存有是在互動的關 係上,而由於海德格忽略了人與存有的互動性,而僅是作單方面的強調,所以,

相對於海德格的時間概念而言,高達美的時間概念是較為合理的。

海德格與高達美著作之縮寫表

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其他參考文獻

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