（六）學習目標與相對應能力指標：
學期總目標 學習目標 相對應能力指標
1.能依從興趣學 習，培養主動 探索的習慣。
1-1 學習安排研究工作，有條理的完 成研究計畫。
生活 3-3 養成動手探究事物的習慣，並能正確、安全且 有效地行動。
1-2 能和他人討論並合理的分配工 作。
生活 4-3 能聽取團體成員的意見、遵守規則、一起工 作，並完成任務。
2.能將相關資料 做分類與統 整；並以適當 合宜的態度與 他人分享。
2-1 能做簡單分類活動。 生活 3-3 養成動手探究事物的習慣，並能正確、安全且 有效地行動。
2-2 培養發表與分享能力。 語文 3-1-1-8 能清楚說出自己的意思。
生活 5-4 養成參與、欣賞展示及演出時的基本禮儀與態 度。
議題融入
【核心素養】
E-A3 具備擬定計畫與實作能力，並以創新思考方式，因應生活日常情境。
E-C2 具備理解他人感受，樂於與人互動，並與團隊成員合作之素養。
(七)教學計畫：
週
次 日期 重大行事 對應 能力指標
學習
目標 主要學習活動 節
數
教學 資源
議題 融入
1 2.13
｜ 2.17 (2.18 補課)
*2/13（一）開學 日、大掃除
*2/15（三）始業 式
*2/15（三）班級 家長會
*友善校園課程
語文 3-1-1-8 能清楚說 出自己的意 思。
2-2 培養 發表與分 享能力。
☉複習小研究者計畫的流程
1.複習上學期生活課程「米食小研究者計 畫」的主題與流程。
2.以「作者椅」方式，讓孩子依據研究計 畫，將資料做分類與統整，並以適當合宜 的態度與他人分享進行分享回饋。
2 便利貼
2 2.20
｜ 2.24
*整潔秩序廁所回 收評分開始
*愛校巡守隊晨掃 開始
*學生多元舞台展 演邀請開始
生活 3-3 養 成動手探究 事物的習 慣，並能正 確、安全且 有效地行 動。
2-1 能做 簡單分類 活動。
☉小研究者計畫-訂主題與選組
1.教師帶領學生翻閱學習檔案，回想一、二 年級所學到的操作性及活動性的課程，如 ：光影、秘密屋、海洋生物、米食、校園
植物、水、種豆子...等，將所學到的各 個主題內容，繪製概念圖於海報紙上。
*提問：我們學過的這些主題，有什麼好 玩的？還可以再玩些什麼？
*小組討論繪製概念圖，張貼後讓全班一 起想一想，討論還有什麼好玩的，再讓 學生選擇有興趣的主題，貼上自己的姓 名貼，然後同一主題的可以形成興趣小 組。
2.從概念圖中選出自己有興趣研究主題，以 便利貼方式，找出有共同興趣的研究夥 伴，在相關的主題中討論有興趣的研究方 向。
2 學習檔案 海報紙 便利貼
【核 心素 養】
E-C2
3
64
業調閱 ◎我們想到要用…解決…（研究結果）
66 19
6.19
｜ 6.23
*6/20-22 期末評 量
*整潔秩序廁所回 收評分結束
*G4G5 協助 G6 掃 區
*6/23(五)G5 搬家
生活 3-3 養 成動手探究 事物的習 慣，並能正 確、安全且 有效地行 動。
2-1 能做 簡單分類 活動。
☉檔案整理
1.孩子整理研究者計畫的學習歷程，並做成 檔案。
2.發表檔案整理心得。
3.以作者椅的方式進行檔案分享，同學給予 回饋。
2 檔案
20 6.26
｜ 6.30
*6/26 結算學期成 績
*6/26（一）下午 G5 水運會
*搬家時間：
6/26（一）上午 G4、下午 G3 6/27（二）G2 6/28（三）G1
*大掃除：6/29
（四）
8：00-9：20 大 掃除 9：30-10：30 回 收掃具
*休業式預演：
6/2（四）10:30- 11:10
*休業式：6/30
（五）
語文 3-1-1-8 能清楚說 出自己的意 思。
2-2 培養 發表與分 享能力。
☉檔案分享
以作者椅進行檔案分享，同學給予回饋。
2 檔案