職業輔導評量知識領域

Leahy, Szymanski

& Linkowski (1993)

Szymanski, Leahy

& Linkowski (1993) Szymanski,

Linkowski, Leahy, Diamond &

Thoreson (1993) Froehlich, &

Linkowski (2002)

Shapson, Wright,

& Leahy (1987)

Chan, Leahy, Saunders,

Tarvydas, Ferrin,

& Lee (2003) Leahy, Chan, &

Saunders (2003)

1 職業諮商與諮詢

針對職業輔導評量知識領域，相關認證機構與計畫，以及專家學者 研究結果，彙整如下表 2-4-2：

表 2-4-2 職業輔導評量知識領域

美國工作適應與職業輔導 評量專業人員委員會 (Commission on Certification of Work Adjustment and Vocational Evaluation Specialists, CCWAVES)^a

田納西州復健服務 部門所補助的「訓 練與技術輔助方 案」(Training and Technical

Assistance Project, TTAP)^b

Shapson, Wright,

& Leahy (1987)^c

1 職評原則 哲學與流程 職業諮商

a.2009 年 4 月，CCWAVES 納入復健諮商認證委員會(Commission on Rehabilitation Counselor Certification, CRCC)，但針對既有 Certified Vocational Evaluation Specialist (CVE)認證知識領域，仍沿用相同向度。

b. Roberts & Roberts (2005)

c.本研究是針對 CCWAVES 認證的所有相關專業人員進行研究，除包含 CVE 外，尚 有 Certified Rehabilitation Counselor (CRC)與 Certified Insurance Rehabilitation Specialist (CIRS)

其中以 CCWAVES(現 CRCC)針對 CVE 所定的六個知識領域來看，

各領域內容包括了：一、職評原則：應具備生態、環境、學習等評估概 念與擬定評估計畫的能力，以及對於工作表現與行為的概念、以及相關 行為改變技術，另外如輔助性科技、工作適應等相關內容；二、標準化 衡鑑：包括各種標準化測驗的施測、記分等過程，測驗的分析解釋與運 用，另外如使用測驗的倫理，以及測驗的信效度等內容；三、職業相關 訊息：包括了可轉移技巧的分析、勞動力市場研究分析、職業與工作分 析，法庭相關的職評，以及相關福利系統等；四、障礙關聯影響：包括 生心理、社會、醫療的影響，藥物相關面向，生態與文化的影響，以及 相關功能評估等；五、專業溝通能力：包括評估結果的傳達與溝通、以 及發展成書面報告的能力，職業輔導、協商與調解的技巧，以及具備跨 領域合作的共事能力等；六、專業提升(professional enhancement)：其他 未列入前五項分類之專業提升內容。

另外研究者經蒐集國內職業輔導評量專業人員培訓課程，可大致歸 類為職業重建基本概念、職業輔導評量基本理念與技術、職業輔導評量 方法與工具介紹、工具演練與實務實習共四個向度。而與上述國外對於 CVE 的知識領域內容相較，國內課程在職業相關訊息的法庭相關職業評 量與相關福利系統部分，付之闕如；而在障礙關聯影響中的醫療、藥物 影響等相關面向的課程內容亦著墨較少。

而職評員應具備的能力，則可由法令規定職評工具、進行方式以及 教科書所列評估方法等，對照國外相關訊息內容，略見端倪，彙整如表 2-4-3：

表 2-4-3 職業輔導評量員應具備能力表 (Power, 2000)

「跨領域職業評量與評 估委員會」

(Interdisciplinary Council on Vocational Evaluation and

Assessment, ICVEA)

1 標準化心理測驗 晤談 協助個體性向、能力與