西方人文主義教育思想之研究，旨在探微求知於教育之本質:人之發展的真實內涵
。從西洋教育歷史之演進中，就人文教育的活動，期求對晚近西方教育實施上，強調人 文主義教育之價值，右一探本溯源之了解。
從所探究的問題中，不難知悉，西方教育之人本化，實早在人文主義形成之前即已 經存在了。人文主義思想，實先於人文主義而存在。在過去五、六百多年的歷史演進中
，人文主義的出現，每每因社會文化最境之不同，而稿不同型式的人文思想之出現。不 過，人為本位的中心思想則未有何改變。
如今，在西方先進國家中，由於自然研究和科技發展的愈發為人們所看重，復加以 各類知識日益專門化，教育實施亦有流於偏狹的見地，使完人的教育，面臨了新的爭議
。又由於科技的進步，經濟的發展，物質為先的價值觀之主導下，教育走向偏蔽的一方
滿足於經濟，社會發展之需求，使教育上全人的發展，自我的實現，顯現了實際的困難
。尤其在一個開發中的國家，他人的經驗，彌足珍貴，足以提供吾人教育發展上的一些 參考。讀史之可貴，即在能有鑑往知來之教益也。
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39-師大學報第三十期
註釋
註一:徐宗林譯西洋教育史黎明文化事業公司出版七十一年上冊頁三六九 註二 The Encyc 1 oped i a 0 f phi losophy The :vlacmi 1 1 an company &
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註三 Eltwood P.Cubberley:The History of Ed ucution 台灣翻印版
p 244
註四:同註一 註五:同註一 註六:同註一
註七:同註二 p 70
註八 James L.Jarrett The Humanities and Humanistic Education Addision-Wsley publishing Co~pany 1973 p15
註九:同註三 p234
註十 C.H.Patterson Huma.nistic Education Prentice Hall Inc Englewood Cliffs,New Jersey 1973 p33
註十一 Wil lirun Boyd The History of Western Education Adam &
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註十二:同註十一 p165
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註十五 :Cart er V-Good ,D i c t i ona ry of EduJa t i on
MC,""Graw-Hi II Book Company New York 1959 p360
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註廿二:同註廿一
註廿三 R. Freeman Butts:A Cul tural Histoty of West Educat ion Mc Graw-Hi 11 Book Company. Inc .New York 1955. DP192-3
人文主羲教育思想之研究
註廿四. Frederick Eby
&
Charles Flimm Arrowood The History and Philosophy of Education,Englewood Cliffs, N.J.Prentice-Hall ,lnc,1958p905註廿五:同註廿四 P908 註廿六: r司註廿凶 p906 註廿七:同註廿四 P910 註廿八:同註廿四 p916 註廿九:同註三 p267
註三十 John Martin Rich Humanistic Foundations of Education, Charles A~Jones Publishing Company Worthington,Ohio 1971,p213
註卅一:同註八 p165
註卅二:同註八 p173
註卅三:同註八 p142
註卅四 John S. Brubacher A History of the problems ofEducation
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註卅七 Edward J. Powe r 岫 in Currents .in the History of Educ 3'-tion Mc Graw-Hill Book Company New York 1970 p373
註卅八:同註十 P161
註卅九 D.A Read S.B.Simon Humanist ic Educat ion Soucebook Prentic-Hal1 ,Inc.Englewood Cliffs New Jersey1975 p 1 3 5
註四十:同註卅七 p365
註自十一 James Bowen A History of 快 stern Education Næthuen &
Co Ltd,I1.New Petter Lane
,
London Ec4 p329註四十二 Paul Nash The Educated Man John Wiley & Sons, I:nc.
New York 1965 p249
註四十三 Thomas Henry Huxley Collected Essays Vol.W. pp317-318
註四十四:同註十七 頁十一至十二 註四十五:同註十七 頁十一至十二
註四十六徐宗林 西洋教育思想|史文景書局六十九年出版頁三一四 註I&J十七:同註四十六頁三一七
註四十八:同註十 p51
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-國大學報第三令期
註四十九:同註卅七 p6ü9 註五十:同註十 p57
人女主是這教育思想之研究
A STUDY OF HUMANISTIC EDUCATION
by
Chung-Iin Hsu
Abstract
This is a study concerning humanistic education in the -West from a historical point of view. It contains mainly three parts. In the first p缸tof this study the histori-cal background, meanings and fundamental the:t:nes of humanism are observed in details. The second part of this study contains humanists' educational ideals, contents and methods. Later the relationship between teachers and humanism is discussed.
Then some humanist educators are introduced from the period of the Renãissànce to the present time. In the last p缸t an evaluation of humanistic education is presented.
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