背景變項

在探討學童的背景變項部分，乃藉由相關文獻及考量休閒參與者的重要影響因 素，將學童的背景變項分為性別、年級、學業成就、父、母教育程度、父、母親 職業家中經濟狀況共五項，分別敘述如下：

(一) 年級：分為五年級與六年級 (二) 性別：分為男性與女性。

(三) 父親教育程度：分為國小、國中 (初中) 、高中 (職) 、專科、大學、研究 所以上共六類。

(四) 母親教育程度：分為國小、國中 (初中) 、高中 (職) 、專科、大學、研究 所以上共六類。

(五) 家庭收入：分為未滿 20,000 元、20,000～40,000 元、40,000～60,000 元、

60,000～80,000 元、80,000～100,000 元、100,000 元以上共 6 類。

(六) 學業成就：在學業成就的配分方面則參酌蔡佳惠、王雪芳與葉燉烟 (2013) 的研究，以 103 學年度下學期期中、期末考四科 (國語、數學、自然、社 會四科為主科且定期評量，分數較為客觀) 總分平均數(期中總分加期末總 分除以 2)，由低至高排序計分，依次為以 250 分以下、250~290 分、290~320 分、320~350 分、350~380、380 分以上等、分別轉錄為 1、2、3…到 6 等 分數，其數值越大，表示學業成就越高。

二、 休閒參與

本研究「休閒參與量表」採用鄭味玲 (2007) 休閒參與量表，共分為社交型、

體育型、娛樂型與藝文型四個分量表，各分量表α係數為 .78、.68、.68 和.77，顯 示本量表之內部一致性甚佳，顯示本量表具有相當良好的一致性信度。休閒參與 量表問項內容如表3-2。休閒參與量表內容共分為四個部分，包括：社交行活動7 題、體育型活動11題、娛樂型活動10題與藝文型活動11題，總量表共有39題。休閒

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參與量表均採用李考特的五點評量法，休閒參與分為「不曾參加」、「很少參加」、

「偶爾參加」、「經常參加」、「總是參加」五個選項的順序，分別給予1到5分，

受試者填答得分越高者，表示參與該項休閒活動的頻率越高，反之則越低。休閒 參與各變項計分方式與意義如表 3-3：

表 3-2 休閒參與問卷架構表

休閒結構 休閒構面 代號 問項內容 休閒參與 社交型 d1 聊天

d2 烤肉 d3 露營 d4 逛街 d5 郊遊野餐 d6 拜訪親友 d7 社區活動 休閒參與 體育型 e1 慢跑

e2 滑板、溜直排輪 e3 游泳

e4 球類活動 e5 爬山 e6 騎腳踏車

e7 健身術 (含拳術)

e8 民俗體育 (毽子、扯鈴、跳繩) e9 散步、健行

e10 放風箏、玩飛盤 e11 國內外旅遊 休閒參與 娛樂型 f1 下棋

f2 玩牌 f3 逛書局

(表格續下頁)

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表 3-2 休閒參與問卷架構表 (續) 休閒結構 休閒構面 代號 問項內容 休閒參與 娛樂型 f4 看電視

f5 飼養寵物 f6 玩電腦、上網 f7 聽音樂、廣播 f8 休息、沉思 f9 看小說、漫畫 f10 打電玩、遊樂器 休閒參與 藝文型 g1 寫作

g2 繪畫 g3 唱歌 g4 吹奏樂器

g5 學習才藝或語文 g6 園藝活動 (種植花草) g7 做手工藝 (編織、串珠) g8 看書

g9 閱讀報章雜誌 g10 參觀各項展覽 g11 看戲劇舞蹈表演 資料來源：採用鄭味玲 (2007)「休閒參與量表」

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表 3-3 休閒參與各變項計分方式與意義

變項名稱 計分方式 計分意義

體育性活動 PA

總是參加～不曾參加 (5 ～ 1)

得分越高者，表示參與該 項休閒活動的頻率越高 藝文性活動

AA

總是參加～不曾參加 (5 ～ 1)

得分越高者，表示參與該 項休閒活動的頻率越高 娛樂性活動

EA

總是參加～不曾參加 (5 ～ 1)

得分越高者，表示參與該 項休閒活動的頻率越高 社交性活動

SA

總是參加～不曾參加 (5 ～ 1)

得分越高者，表示參與該 項休閒活動的頻率越高