19. 能認識本冊的認識字彙；能聽、說、讀、寫、拼本冊的應用字彙。
第 一 週
2/11~
2/15 3
電子產品 Unit 1 The Gray
Smartwatch Is Lighter than the White One
1-2-3 能聽懂日常生活對話 和簡易故事。
2-2-2 能以簡易的英語參與 課堂上老師引導的討論。
2-2-3 能以簡易的英語表達 個人的需求、意願和感受。
3-2-4 能用適切的語調、節奏 朗讀短文、簡易故事等。
5-2-4 能看懂故事及簡易短 文，並能以簡短的句子說出 或寫出其內容大意。
7-2-2 能應用基本的國際社 會禮儀規範。
1.能以比較級分 析 並 比 較 兩 物 之差異性。
2.能熟悉比較級 的用法。
3.能聽、說、讀、
寫 本 單 元 所 運 用的句型，並能 代 換 不 同 字 彙 至句型中。
4.能聽、說、讀、
寫、拼本單元的
「應用字彙」；
能 認 識 本 單 元 的 「 認 識 字 彙」。
1. 藉 由 暖 身 圖 片，和學生討論 科 技 產 品 的 應 用。
2. 帶 讀 主 題 字 彙。接著讓某位 學 生 在 心 裡 選 定 任 一 個 電 器 用品，並說出該 用 品 的 一 種 功 能 作 為 提 示 ， 如 ： We can watch TV with it.
讓 其 他 學 生 猜。答對的學生 可 上 來 以 相 同 方 式 進 行 猜 題 遊戲，以熟悉本 課主題字彙。
3. 利 用 對 話 插 圖，以說故事的 呈現方式，讓學 生 理 解 故 事 內 容 後 再 進 行 聽 說練習。
4. 藉 由 購 物 情 境，以戲劇方式 將 課 文 中 的 smartwatch 替換 成 不 同 的 物 品 進行對話練習。
5.帶學生以表格 整 理 出 對 話 中 兩 件 商 品 之 特 性及差異。
6.讓學生完成課 本 的 聽 力 練 習 題。
7.介紹形容詞比 較 級 的 變 化 規 則 並 練 習 用 比 較 級 句 型 描 述 週遭物品。
8.進行造句的活 動，可讓學生寫 出兩個物品、一 個形容詞，接著 分 組 造 句 並 寫 在 黑 板 上 比 速 度。
【 家 政 教 育 】 3-4-5 了 解 有 效 的 資 源 管 理，並應用 於生活中。
【 家 政 教 育 】 4-4-4 主 動 探 索 家 庭 與 生 活 中 的 相 關問題，研 擬 解 決 問 題 的 可 行 方案。
1.教學 CD 2.手提 CD 音響
口語表達 課 堂 參 與 度 聽力測驗 分 組 活 動 及比賽
第 二 週
2/18~
2/22 3
電子產品 Unit 1 The Gray
Smartwatch Is Lighter than the White One
2-2-2 能以簡易的英語參與 課堂上老師引導的討論。
2-2-4 能以簡易的英語描述 日常生活中相關的人、事、
時、地、物。
2-2-5 能依人、事、時、地、
物作提問和回答。
3-2-6 能了解對話、短文、書 信、故事及短劇等的重要內 容與情節。
3-2-7 能從圖畫、圖示或上下 文，猜測字義或推論文意。
3-2-9 能閱讀不同體裁、不同 主題的簡易文章。
4-2-2 能依提示合併、改寫句 子及造句。
5-2-4 能看懂故事及簡易短 文，並能以簡短的句子說出 或寫出其內容大意。
6-2-5 了解基本英文閱讀技 巧，進而提升閱讀的興趣與 能力。
1.能熟悉比較級 的用法。
2.能熟悉以 one 或 ones 作為前 述 事 物 之 代 名 詞用法。
3.能聽、說、讀、
寫、拼本單元的
「應用字彙」；
能 認 識 本 單 元 的 「 認 識 字 彙」。
4.能清楚正確地 唸 出 並 區 分 單 字 音 節 的 數 量，也能瞭解本 重 音 劃 分 的 規 則。
1.利用教室內的 人 或 物 品 讓 學 生 練 習 代 名 詞 one/ones。
2.播放 CD 讓學 生 閱 讀 文 章 內 容，並找出該款 Wi-Fi 相機的功 能與特色。
3.閱讀使用者的 正評與負評，再 從 中 找 出 使 用 比 較 級 句 型 的 句子。
4. 完 成 Exercise 篇 讀 寫 與 聽 力 練習。
5.完成挑戰篇的 習題。
6.唸出一些學生 學過的單字，並 讓 學 生 聽 聽 看 有幾個音節，再 使 用 幾 個 學 生 沒學過的字，讓 學生做判斷。
7. 打 開 Jaden's Corner 篇介紹原 級 比 較 。 將 蜜 蜂、烏龜與熊的 圖 片 貼 於 黑 板 上 後 ， 再 將 as busy as ___、as hungry as ___、as slow as ___寫在 黑板上，要學生 猜 出 相 對 應 的 動物。
8.彈性課程：播 放漫畫篇 CD 讓 學 生 對 照 圖 文 再次聆聽。再讓 學 生 三 人 一 組 分 別 扮 演 漫 畫 中人物，最後讓 各 組 輪 流 上 台 表演。
【 家 政 教 育 】 3-4-5 了 解 有 效 的 資 源 管 理，並應用 於生活中。
【 家 政 教 育 】 4-4-4 主 動 探 索 家 庭 與 生 活 中 的 相 關問題，研 擬 解 決 問 題 的 可 行 方案。
1.教學 CD 2.手提 CD 音響 3.圖片
口語表達 課 堂 參 與 度 聽力測驗 讀寫評量 分 組 活 動 及比賽
第 三 週
2/25~
3/1 3 水果
Unit 2 We Use the Freshest Fruit of the Season
1-2-3 能聽懂日常生活對話 和簡易故事。
1-2-4 能辨識對話或訊息的 情境及主旨。
2-2-2 能以簡易的英語參與 課堂上老師引導的討論。
3-2-4 能用適切的語調、節奏 朗讀短文、簡易故事等。
3-2-5 能了解課文的主旨大 意。
6-2-5 了解基本英文閱讀技 巧，進而提升閱讀的興趣與 能力。
1.能藉由對話中 所 呈 現 的 情 境，給予適切地 回應。
2.能熟悉形容詞 最 高 級 的 規 則 及不規則變化。
3.能使用形容詞 最 高 級 的 句 型 描 述 並 比 較 三 者 以 上 的 人 或 物。
4.能聽、說、讀、
寫 本 單 元 所 運 用的句型，並能 代 換 不 同 字 彙 至句型中。
5.能聽、說、讀、
寫、拼本單元的
「應用字彙」；
能 認 識 本 單 元 的 「 認 識 字 彙」。
1.藉由暖身篇的 三則故事，帶學 生 認 識 誠 實 與 否的概念，進而 引 起 學 生 對 本 單元的興趣。
2.介紹對話篇人 物及場景，以問 題引導學生，預 測對話情節。
3.打開課本，將 學 生 分 成 兩 組 練習對話內容。
4.完成對話結束 後的討論題。
5.帶唸主題字彙 中 的 水 果 名 稱。接著引導學 生 以 形 容 詞 最 高級，找出每一 種 水 果 在 這 十 種水果之中，最 突出之處。
6.快速複習 Unit 1 的形容詞比較 級，並帶出最高 級的變化規則。
7.請學生以不同 的 形 容 詞 最 高 級 描 述 生 活 週 遭事物，進行口 語練習。
【 家 政 教 育 】 3-4-6 欣 賞 多 元 的 生 活 文 化，激發創 意、美化生 活。
1.教學 CD 2.手提 CD 音響
口語表達 課 堂 參 與 度 聽力測驗
第 四 週
3/4~3 /8 3
水果
Unit 2 We Use the Freshest Fruit of the Season
2-2-2 能以簡易的英語參與 課堂上老師引導的討論。
2-2-3 能以簡易的英語表達 個人的需求、意願和感受。
2-2-4 能以簡易的英語描述 日常生活中相關的人、事、
時、地、物。
3-2-4 能用適切的語調、節奏 朗讀短文、簡易故事等。
3-2-6 能了解對話、短文、書 信、故事及短劇等的重要內 容與情節。
3-2-9 能閱讀不同體裁、不同 主題的簡易文章。
4-2-2 能依提示合併、改寫句 子及造句。
4-2-3 能寫簡單的賀卡、書信 (含電子郵件)等。
5-2-5 能看懂日常溝通中簡 易的書信、留言、賀卡、邀 請卡等，並能以口語或書面 作簡短的回應。
6-2-5 了解基本英文閱讀技 巧，進而提升閱讀的興趣與 能力。
1.能以已學過的 單 字 與 句 型 看 懂本篇短文。
2.能用簡單的英 文 描 述 事 件 的 發生順序。
3.能聽、說、讀、
寫、拼本單元的
「應用字彙」；
能 認 識 本 單 元 的 「 認 識 字 彙」。
4.能清楚正確地 區 分 字 彙 的 重 音節位置。
1. 討 論 問 題 What do plants need to grow?，
引 導 學 生 說 出 他 們 所 知 道 關 於 種 植 植 物 的 知識。
2.在黑板上寫出 5W ： when 、 where 、 who 、 what、how，帶 學生依 5W 找出 本文重點，並帶 領 學 生 逐 句 閱 讀短文數次。
3.讓學生默讀文 章後完成 Give it a try.的練習題。
4. 打 開 課 本 Exercise 篇完成 讀 寫 與 聽 力 練 習。
5.完成挑戰篇的 習題。
6.播放 CD，讓學 生 能 清 楚 且 正 確 地 唸 出 多 音 節 單 字 的 重 音 位置。
7. 打 開 Jaden's Corner 篇讓學生 根 據 內 容 猜 測 sour grapes 的意 思，並分享使用 時機。
8.彈性課程：讓 學 生 打 開 課 本，播放漫畫篇 CD 讓學生對照 圖 文 再 次 聆 聽。再讓學生分 組，各組各自演 練漫畫內容。
【 家 政 教 育 】 3-4-6 欣 賞 多 元 的 生 活 文 化，激發創 意、美化生 活。
1.教學 CD 2.手提 CD 音響
口語表達 課 堂 參 與 度 閱讀理解 讀寫評量 聽力測驗 分 組 活 動 及比賽
第 五 週
3/11~
3/15 3
復活節 Unit 3 The Easter Eggs Look Pretty
2-2-2 能以簡易的英語參與 課堂上老師引導的討論。
2-2-4 能以簡易的英語描述 日常生活中相關的人、事、
時、地、物。
3-2-4 能用適切的語調、節奏 朗讀短文、簡易故事等。
3-2-5 能了解課文的主旨大 意。
3-2-6 能了解對話、短文、書 信、故事及短劇等的重要內 容與情節。
5-2-5 能看懂日常溝通中簡 易的書信、留言、賀卡、邀 請卡等，並能以口語或書面 作簡短的回應。
6-2-3 對於世界各地民情文 化有興趣，並樂於接觸與學 習。
6-2-8 主動從網路或其他課 外材料，搜尋相關學習資 源，並與老師及同學分享。
7-2-3 能從多元文化觀點，了 解並尊重不同的文化及習 俗。
1.能簡單介紹復 活 節 的 習 俗 與 活動。
2.能辨識連綴動 詞 及 搭 配 之 形 容詞。
3.能區辨使用連 綴動詞加上 like 的時機。
4.能聽、說、讀、
寫 本 單 元 所 運 用的句型，並能 代 換 不 同 字 彙 至句型中。
5.能聽、說、讀、
寫、拼本單元的
「應用字彙」；
能 認 識 本 單 元 的 「 認 識 字 彙」。
1.藉由暖身篇的 解碼活動，介紹 復 活 節 的 習 俗 及活動，引起學 生 對 本 單 元 的 學習興趣。
2. 介 紹 對 話 圖 片，引導學生從 圖 片 中 找 出 單 字 的 圖 或 情 境 畫面，並聆聽對 話內容。
3.進行對話接龍 活動，比賽哪一 組 所 完 成 的 對 話內容最完整。
4.介紹主題字彙 中 製 做 醋 蛋 的 活動。
5.使用連綴動詞
＋ 形 容 詞 的 句 子 形 容 某 物 讓 全班猜，利用互 動 問 答 幫 助 學 生 理 解 連 綴 動 詞。
6.在黑板上寫上 本 課 學 到 的 連 綴動詞，並在廢 紙 背 面 寫 上 各 種 形 容 詞 和 名 詞。讓學生出來 抽一張紙，若抽 到形容詞，則造 一個「連綴動詞
＋形容詞」的句 子 ； 若 抽 到 名 詞 ， 則 造 一 個
「 連 綴 動 詞 ＋ like＋名詞」的 句子。
7. 解 釋 become 及 get 的用法，
並 完 成 課 本 練 習。
8.以 become 及 get 練習比較人 物 或 物 品 今 昔 之不同，進行口 語練習。
【 家 政 教 育 】 3-4-6 欣 賞 多 元 的 生 活 文 化，激發創 意、美化生 活。
1.教學 CD 2.手提 CD 音響 3.白紙
口語表達 課 堂 參 與 度 分 組 活 動 及比賽
第 六 週
3/18~
3/22 3
復活節 Unit 3 The Easter Eggs Look Pretty
1-2-2 能辨識不同句子語調 所表達的情緒和態度。
2-2-4 能以簡易的英語描述 日常生活中相關的人、事、
時、地、物。
2-2-8 能以簡易的英語介紹 國內外風土民情。
3-2-5 能了解課文的主旨大 意。
4-2-2 能依提示合併、改寫句 子及造句。
6-2-5 了解基本英文閱讀技 巧，進而提升閱讀的興趣與 能力。
6-2-6 對於教學內容能主動 複習並加以整理歸納。
6-2-8 主動從網路或其他課 外材料，搜尋相關學習資 源，並與老師及同學分享。
1.能詢問他人的 感受，並瞭解如 何 回 應 表 達 自 己的感受。
2.能聽、說、讀、
寫、拼本單元的
「應用字彙」；
能 認 識 本 單 元 的 「 認 識 字 彙」。
3.能掌握片語中 的 重 音 及 其 次 重音的位置，並 以 正 確 的 語 調 唸出。
1.與學生討論復 活 節 可 進 行 的 活動，進而介紹 出 短 文 中 的 活 動。
2.帶領學生逐句
2.帶領學生逐句