臺東縣原住民國小學童身體意象現況

本研究以郭乃真所編修之「國小學童身體意象」量表作為研究工具，調查臺 東縣原住民國小高年級學童之身體意象現況，不同個人背景之臺東縣原住民國小 高年級學童在身體意象之表現，以下分述臺東縣原住民國小高年級學童身體意象 之各構面情形：

表4-2 身體意象分量表得分情形

變項名稱 平均數 標準差 標準化得分 排序 身體意象總量 136.68 19.27

身體部位滿意度分量 21.62 4.49 77.21 1 健康評價分量 41.04 7.08 68.40 2 身體知覺與動作能力評估分量 30.28 6.80 67.28 3 外表評價分量 43.74 7.20 58.32 4

註：標準化得分＝（分量表得分平均值÷分量表滿分數）×100

身體意象的呈現主要是原住民國小學童依內心感受與自我評價的反應程度回 答；回答選項有五個，「非常同意」得5 分、「同意」得 4 分、「無意見」得 3 分，

以此類推。故所得分數愈高，表示身體意象得分愈高或愈滿意。由表4-2 得知，臺 東縣原住民國小學童身體意象經標準化得分排名後，身體部位滿意度得分最高為 77.21，其次依序為健康評價、身體知覺與動作能力評估，而得分最低為外表評價 58.32。

郭乃真（2008）發現，若對國小學童實施步行運動介入對其身體部位滿意度、

外表評價、身體知覺與動作能力評估有改善的趨勢且達顯著差異，而且比較偏向 於接受自己的體型、體態。與許多研究（王正松，2005；伍連女、黃淑貞，1999；

陳美昭，2006；陳真美，2001；Lewis & Scannell, 1995）有相類似之結果，認為高 運動參與者的身體部位滿意度顯著優於低運動參與者。可見學童的身體意象與運 動息息相關。

一、外表評價現況分析

由表4-3得知，得分平均值最高之前五題依序為我喜歡我現在的長相、我覺得 我長得很好看、我喜歡自己在鏡子裡的樣子、我覺得自己走路的姿勢很好看、我 覺得我的體重是剛好的。而得分平均值最低的五題依序為因為我的長相，使我覺 得一生沒有希望、因為我的體型，使我無法參與一些比賽或運動、我覺得我的肚 子太大了、我覺得我太胖了、我覺得我自己的體型很難看。

由身體意象外表評價分量得分排序中發現，臺東縣原住民國小學童對於長 相、外表好看的自我評價滿意比例較高，其中前五名中即有對自己體重評價認為 剛好；反之，臺東縣原住民國小學童亦覺得自己長相覺得一生沒有希望得分為最 低。因此，發現臺東縣原住民國小學童在身體意象表現上對於自我的外表與體態 是具有正向且滿意，得分結果顯示臺東縣原住民國小學童在外表評價並不認為自 己長相覺得一生沒有希望或是體型太胖、肚子太大、體型難看。

在外表評價分量總平均得分為43.74，以第2題「我喜歡我現在的長相」的平均 得分最高為3.53（SD=1.08），其次是第1題「我覺得我長得很好看」的平均得分為 3.41（SD=1.06），依序為第13題「我喜歡自己在鏡子裡的樣子」，第7題「我覺得 自己走路的姿勢很好看」的平均得分為3.17（SD=1.04），第10題「我覺得我的體 重是剛好的」的平均得分為3.14（SD=1.19），第8題「我覺得自己跑步的姿勢很好 看」的平均得分為3.13（SD=1.05），第9題「跟同年紀的人比起來，我的身高是剛 好的」的平均得分為3.12（SD=1.21）和第11題「在同學眼中，大多數的人認為我 的體重是正常的」的平均得分相同（SD=1.16），第3題「我看起來比我大部分的 朋友好看」的平均得分為3.00（SD=1.08），第6題「我覺得我太矮了」的平均得分 為2.83（SD=1.33），第12題「我覺得我自己的體型很難看」的平均得分為2.68

（SD=1.17），第4題「我覺得我太胖了」的平均得分為2.62（SD=1.31），第5題「我 覺得我的肚子太大了」的平均得分為2.43（SD=1.23），第15題「因為我的體型，

使我無法參與一些比賽或運動」的平均得分為2.19（SD=1.22），而第14題「因為 我的長相，使我覺得一生沒有希望」的平均得分最低為2.17（SD=1.13）。

由各題排名可知，得分最高的題項「我喜歡我現在的長相」（3.53分），表示 研究對象對於外表評價大多喜歡現在的長相，且具有對自我外表長相自信的正向

表現。由於尤嫣嫣（2001）指出，身體意象會因發展階段的不同，隨著個體的年 齡生長發育而改變；賈文玲（2000）也發現，不同年齡的青少年，其在身體形象 量表之滿意度會有所不同。另外林宜親（1997）對於國小六年級及國中生之研究 發現，年齡會有差異。但周玉真（1992）則在國高中生的身體意象滿意度的研究 中發現，他們不會因年級的不同而有所差異。李曉蓉（1997）、林宜親（1998）之 研究也發現，青少年的身體意象不因年齡的不同而有差異。可見臺東縣國小原住 民高年級階段的學童已經會隨生長發育而改變自己對身體的看法，且重視自己的 長相。

表4-3 外表評價現況分析表（N=557）

題

號 分量構面及所屬題目 平均數 標準差

外表評價分量總平均得分 43.74 7.20

2 我喜歡我現在的長相。 3.53 1.08

1 我覺得我長得很好看。 3.41 1.06

13 我喜歡自己在鏡子裡的樣子。 3.20 1.16

7 我覺得自己走路的姿勢很好看。 3.17 1.04

10 我覺得我的體重是剛好的。 3.14 1.19

8 我覺得自己跑步的姿勢很好看。 3.13 1.05

9 跟同年紀的人比起來，我的身高是剛好的。 3.12 1.21

11 在同學眼中，大多數的人認為我的體重是正常的。 3.12 1.16

3 我看起來比我大部分的朋友好看。 3.00 1.08

6 我覺得我太矮了。 2.83 1.33

12 我覺得我自己的體型很難看。 2.68 1.17

4 我覺得我太胖了。 2.62 1.31

5 我覺得我的肚子太大了。 2.43 1.23

15 因為我的體型，使我無法參與一些比賽或運動。 2.19 1.22

14 因為我的長相，使我覺得一生沒有希望。 2.17 1.13

二、健康評價現況分析

本研究健康評價分量現況由表4-4得知，得分平均值最高之前五題依序為在我 的生命中，擁有健康是很重要的、我是個開朗的人、當我生病時，我覺得我可以 很快康復、我是一位身體健康的人、我很少覺得身體不舒服。而得分平均值最低 的五題依序為我覺得我很容易生病、我覺得我的優點比缺點多、我是一位身體強 壯的人、面對任何事情，我總是很樂觀、我覺得我每天都精神很好。

在健康評價分量總平均得分為41.04，以第12題「在我的生命中，擁有健康是 很重要的」的平均得分最高為4.22（SD=.99），其次是第9題「我是個開朗的人」

的平均得分為3.66（SD=1.08），第6題「當我生病時，我覺得我可以很快康復」的 平均得分為3.63（SD=1.10），第3題「我是一位身體健康的人」的平均得分為3.51

（SD=1.09），第1題「我很少覺得身體不舒服」的平均得分為3.43（SD=1.13），

第5題「和同學比起來，我很少生病」的平均得分為3.42（SD=1.10），第7題「在 同學眼中，我是個健康的人」的平均得分為3.42（SD=1.00），第8題「我覺得我每 天都精神很好」的平均得分為3.41（SD=1.07），第10題「面對任何事情，我總是 很樂觀」的平均得分為3.41（SD=1.08），第4題「我是一位身體強壯的人」的平均 得分為3.17（SD=1.13），第11題「我覺得我的優點比缺點多」的平均得分為3.15

（SD=1.07），而第2題「我覺得我很容易生病」的平均得分最低為2.61（SD=1.20）。

在健康評價分量各題得分排序中發現，原住民國小學童認知擁有健康是重要 的為最高得分題目，且認為自己是開朗、健康者為平均得分最高的前三項題目；

而得分最底的是我覺得我很容易生病的反向題目，表示原住民國小學童自覺健康 的重要且肯定自己是個健康人並不易生病。研究結果可知，在國小高年級階段的 原住民學童對自己健康的重要性呈現具有正面積極的看法，與尤嫣嫣（2002）、

林佳郁（2003）的說法一致，當個人的認知反應顯著時，對個人有很大的利害關 係時，認知反應較為強烈。顯示臺東縣原住民國小學童也明白在自己的生命歷程 中，擁有健康是件重要的事。

拜科技所賜之結果，現今學童課後最大的休閒娛樂竟是打網路遊戲及看電 視，因此身體的活動量可能大不如前，雖然原住民的運動能力受到相當多學者的 肯定與研究，然而在青少年階段的原住民學童受到社會文化和現代生活型態等因

素影響，原住民學童在體能上的優勢是否已逐漸消失，多少可從原住民學童之體 育表現得知，其健康狀況也會被影響。自覺健康的狀況評價，可由疾病和身體的 運動能力來討論，其中基本運動能力的量受到遺傳、營養等許多因素影響，原住 民學童的生長發育速度非常不一，就原住民學童基本運動能力表現的而言，除了 來自遺傳的體能外，後天的營養和發展也具有其重要性存在值得重視。

表4-4 健康評價現況分析表（N=557）

題

號 分量構面及所屬題目 平均數 標準差

健康評價分量總平均得分 41.04 7.08

12 在我的生命中，擁有健康是很重要的。 4.22 0.99

9 我是個開朗的人。 3.66 1.08

6 當我生病時，我覺得我可以很快康復。 3.63 1.10

3 我是一位身體健康的人。 3.51 1.09

1 我很少覺得身體不舒服。 3.43 1.13

5 和同學比起來，我很少生病。 3.42 1.10

7 在同學眼中，我是個健康的人。 3.42 1.00

8 我覺得我每天都精神很好。 3.41 1.07

10 面對任何事情，我總是很樂觀。 3.41 1.08

4 我是一位身體強壯的人。 3.17 1.13

11 我覺得我的優點比缺點多。 3.15 1.07

2 我覺得我很容易生病。 2.61 1.20

三、身體知覺與動作能力評估現況分析

關於身體知覺與動作能力評估分量的題目共有九題，可由表4-5 得知得分平均 值最高之前三題依序為，我爬一層樓的樓梯也不會覺得累、彎腰的動作對我來說 很簡單、我覺得我跑得不慢。而得分平均值最低的三題依序為跳高的動作對我來 說一點都不困難、我可以輕鬆的完成每一件事而不會覺得累、我跑完一圈操場也 不會覺得喘。

在身體知覺與動作能力評估分量總平均得分為30.28，其中以第6題「我爬一層 樓的樓梯也不會覺得累」的平均得分最高為3.73（SD=1.09），其次是第4題「彎腰 的動作對我來說很簡單」的平均得分為3.49（SD=1.13），第7題「我覺得我跑得不 慢」的平均得分為3.49（SD=1.15），第2題「我學習運動的技巧很快」的平均得分 為3.45（SD=1.06），第1題「我的身體耐力很好」的平均得分為3.41（SD=1.07），

在身體知覺與動作能力評估分量總平均得分為30.28，其中以第6題「我爬一層 樓的樓梯也不會覺得累」的平均得分最高為3.73（SD=1.09），其次是第4題「彎腰 的動作對我來說很簡單」的平均得分為3.49（SD=1.13），第7題「我覺得我跑得不 慢」的平均得分為3.49（SD=1.15），第2題「我學習運動的技巧很快」的平均得分 為3.45（SD=1.06），第1題「我的身體耐力很好」的平均得分為3.41（SD=1.07），