第二節
處處聞童語－各活動時段之言談內容分析
每天在美人魚班，在任何時段和情境當中，你均可聽見幼兒滔滔不絕的絮語 聲，只要教師沒有禁止或勸告他們，我猜想，他們可從一早到校一路講到放學，
都不嫌厭煩。不管是在遊戲、吃飯、上廁所、洗手等等，他們都儘可能地把握住 聊天機會，談論自己家裡發生的大小事、喜愛的電視卡通人物等等。而且他們聊 天的話題十分廣泛，不過均屬同儕私下言談內容之十大主題排行榜的類目當中。
經由多次分析觀察資料，我發現各活動時段之言談內容均可依「情境相關度」
之高低，區分為—與當時所處情境相關、與當時所處情境無關之兩大類言談內 容。而且不同活動型態與情境類型，是會影響幼兒的同儕言談內容。然而，各活 動時段言談內容之主題在計算出現次數與主題歸類後，內容分析如下：
表 4-2 各活動時段之同儕私下言談內容主題分析
萱、凱、Sam 跑著過去看
萱＞凱、Sam：「真的耶！大家快來看喔！有紅火蟻耶！」（其實那只是沙而已）
凱＞萱、Sam：「我們再來去找別的紅火蟻。」
萱、Sam＞凱：「好！」
然後四人就走掉了
（戶外遊戲 931011）
（情境：戶外遊戲時間，幼兒剛進入戶外遊戲區—操場）
安＞澍:：「我要去玩溜滑梯，溜很多很多！」
澍＞安：「我也要！我最喜歡玩溜滑梯了！」
（戶外遊戲 931129）
（情境：小 P 和若在盪鞦韆）
小 P＞若：「妳看我盪好高喔！」
若＞小 P：「我也是！我也可以盪很高呀！」
（戶外遊戲 931129）
經由觀察發現，不管是在何種情境下，幼兒同儕私下言談的主題通常是可以 很快地開啟，但談論相同話題的持續性並不高。不過，在戶外遊戲時間裡談及的
「蟑螂牛排大餐」，卻意外地可在此時段裡談論長達三周左右，此部分之言談內 容如下：
（情境：戶外遊戲時間，萱、Sam 和凱在遊戲場後邊走來走去）
I＞萱、Sam 和凱：「你們在做什麼呀？」
萱＞I：「我們要烤肉呀！我們在找蟑螂，要做〝蟑螂牛排大餐〞。」
萱說完，就三人時而並排，時而前後排成小火車狀，在後邊的空地走來走去
（戶外遊戲 930916）
（情境：戶外遊戲時間，中秋節隔天的現場觀察，萱、Sam 和凱、威走到我身邊）
我＞萱、Sam 和凱、威：「你們昨天有沒有烤肉呀？」
凱＞我：「有呀！我還有吃那個－那個，辣雞腿喔！」
威＞我：「我也敢吃辣雞腿。」【凱：「我也敢吃。」】 說完四人就跑走了
威（後來拿著一個小樹枝走來）＞我：「看！這是蟑螂棒，是我們找到的喔！」
我＞威：「蟑螂棒是什麼呀？」
威＞我：「就是蟑螂棒呀！」說完威威就又走了
（戶外遊戲 930929）
（情境：戶外遊戲時間，萱、凱、Sam 在樹下圍成一圈，我坐中間，三人七嘴八舌吵著 跟我說，過幾天放假要一起去吃牛排）
我＞萱、凱、Sam：「是那個之前你們說的〝蟑螂牛排大餐〞嗎?」
萱萱（哈哈笑）＞我：「不是啦！哈∼是真的牛排啦！」
凱（認真且慢慢的說）＞我：「我們要去吃大餐－我們要去吃－我們去吃－吃餐廳的牛 排。」
我＞凱：「不是〝蟑螂牛排〞喔！」
凱點頭
（戶外遊戲 931009）
◆難得的持久—「蟑螂牛排大餐」
由此部分之分析看來，雖然幼兒的話題通常可快速開啟，也可快速結束，不 過他們特別感興趣的話題，也會因興趣使然而延伸討論空間，直至他們不感興趣 時，主題就會自然結束，然後再開啟新的話題。
然而，在戶外遊戲時間，幼兒也會談論到與情境毫無相關的其他主題，此部 分分析如下。
（二）與遊戲情境無關之言談內容
（情境：戶外遊戲時間，一進入操場，萱、Sam 就躲在溜滑梯底下的秘密基地，我也跑 過去記錄他們的言談內容）
萱＞I：「跟妳說喔！這星期六我們要一起吃飯。」
Sam＞I：「對呀！我們要搭火車和捷運一起去。」
萱（看著 Sam）＞Sam：「我們都不會回來對不對？」
Sam＞萱：「對！我們永遠都不會回來。」
萱＞Sam：「還要搭光明火車去喔！搭 100 次光明火車。」
（戶外遊戲 931004）
（情境：戶外遊戲時間，我看見小 P、維、予躲在秘密基地聊天，我就跑去坐她們旁邊 記錄言談內容）
小 P＞予：「我有貓王的電腦喔!」
予（臉露疑惑）＞小 P：「貓王的?」
小 P：「對呀!」
（戶外遊戲 931105）
（情境：戶外遊戲時間已經開始，我一到校，就看見幼兒都在操場上，萱看到我跑來找 我，若也跟著跑來）
萱（大笑，一看到我就說）＞I：「楊姐姐，我要跟妳結婚，哈哈！」
I＞萱：「可是等妳長大，我就很老了耶！妳還要跟我結婚嗎？」
（萱笑而不答，我拿出筆記本準備寫記錄。萱、若沒跟我講話，開始自己玩自己的）
萱（牽著若的手）＞若：「我要跟妳結婚好了，哈哈！」
若＞萱：「好呀！哈哈∼」
（戶外遊戲 931109）
（情境：yoyo 追著凱跑，假裝要打凱，萱在一旁緊張，誠站在萱旁邊，邊看邊笑）
萱（一直大聲喊）：「凱！凱！」
萱＞誠：「如果 yoyo 打凱，我就要去告訴老師」
（戶外遊戲 931123）
（情境：部分幼兒在秘密基地玩，穎在旁看別人玩）
凱＞夏：「你豬頭呀你！」
穎＞凱：「厚∼你說豬頭。」
凱沒理穎，就跑掉了
（戶外遊戲 930929）
◆先玩再聊
由此可知，幼兒在戶外遊戲時間，除了談論與遊戲相關的內容，也會與同儕 分享其他想說的話。不過，在戶外遊戲時間裡，急於玩耍的美人魚班幼兒，大部 分時候都是興奮地玩著遊戲器材，例如：溜滑梯、盪鞦韆等。或是與同儕玩起想 像遊戲，例如：做「蟑螂牛排大餐」等，所以同儕言談內容並不很多。
不過，綜合看來，十大主題排行榜內的言談主題，除了「競爭比較」與「童 話故事」外，其他均曾出現於戶外遊戲當中。且以「遊戲」和「告狀三部曲」出 現次數最多，「遊戲」的言談內容在戶外遊戲情境中出現頻率高，自然不難理解。
不過，「告狀三部曲」出現次數高居第二，顯示在戶外遊戲情境中，因為活動量 大，幼兒易與同儕發生衝突，所以向老師告狀，希望老師幫忙解決問題的次數當 然就增加許多了。而且，特別的是，「電視內容」內的時事主題曾在戶外遊戲時
間出現過，再次說明了時事主題僅為引用為是角色扮演遊戲的題材而已。
◆排隊也不忘聊天
除了戶外遊戲時間，幼兒偶爾會閒聊，喜愛說話的他們，更會利用戶外遊戲 時間結束後，排隊回教室的等待時間內再稍微閒聊，在此談論方才遊玩的感受，
或是其他主題，以開啟一天的私下言談序幕。例如：
（情境：排隊時間，安和 yoyo 洗完手準備排隊）
安＞yoyo：「今天騎車騎好過癮喔！」
yoyo（笑）＞安：「對呀！超好玩！」
（排隊 930929）
（情境：上完廁所的幼兒在旁排隊，邊排邊聊天）
小 P 在排隊，小帥牽著小 P 的手，然後小 P＞說：「我昨天看電視有看小丸子喔！」
I＞小 P：「我也有看耶！那很好笑厚∼」
小 P（點頭），然後萱＞I 說：「我也有看！」
安＞萱說：「我有小王子麵。」
（排隊 930929）
（情境：小 P 和安先去排隊，耀一直假裝要用手打小 P，小 P 很不開心）
小 P（皺眉，生氣）＞安：「耀一直煩人家，好討厭喔！耀是討厭鬼。」
安＞耀：「對！要把你關在體能室罰站！」
（耀一直笑，沒理安、小 P）
小 P＞安：「對！罰站吃辣椒。」
安＞小 P：「還要吃毒東西，罰站喔！」
（排隊 931105）
由此可見，在排隊等待回教室的簡短時間內，幼兒有時彼此分享方才在戶外 遊戲場的玩樂心情，有時也會討論昨晚的電視節目內容、或是其他他們平日常談 的話題。這足以顯示幼兒的確擅於利用時間和同儕閒話家常，並且十分喜愛和同 儕分享內在感受，不過，這樣不到五分鐘的簡短談話，實在不能滿足幼兒愛說話 的慾望，在接下來的點心與午餐時間，才是幼兒同儕私下言談大放異彩的時段。
二、聊天就會飽的點心與午餐時間
俗話說：「民以食為天」、「吃飯皇帝大」，吃飯時間對一般人來說，應都是 相當愉快且享受的，對於美人魚班的幼兒來說，當然也不例外，不過他們最引以 為樂的並非僅此爾爾。在觀察中我發現，在享用美食時，能夠一口飯、一句閒聊，
邊吃邊聊天的進食法，才是最能讓幼兒感到快樂的。
點心與午餐時間也是幼兒同儕言談內容十分豐富的時段，且因屬師生共同主 導的參與結構，幼兒即可盡情地與左鄰右舍的同儕聊起任何他們想說的話題。在 此時段中，美人魚班的全部幼兒共分成四桌，因此我採用輪桌方式搜集此時段的 同儕言談。在經過整理分析之後，發現雖然幼兒分屬四桌，但他們談論的主題十 分相似，都不脫於與當日點心或午餐料理相關或是無關的言談內容。因此我將這 二個時段的言談內容分析合併解釋，此部分分析如下：
（一）餐點食物的偏好、成份與比較
◆好吃不好吃？
幼兒在點心/午餐時間，與用餐情境相關的言談內容自然是討論當時的主 角—食物！討論的內容不外乎是對於點心和午餐的喜好與否、食物是否好吃、比 較食物裡的成份內容等等，例如：
（情境：點心時間，T2 請幼兒吃切成星星狀的楊桃）
T2：「小朋友，洗完手就可以來吃星星了。」
穎：「哇！好像星星喔！」
威：「唉呀∼那吃掉星星，就會暗暗的，就不會亮亮的，晚上就沒有亮晶晶了呀！」
穎＞威：「那又不一樣！這是假的呀！」
安＞T2：「老師，小星星好好吃喔！」
（點心 930922）
（情境：點心時間，今天剛好是慶生會，所以點心是蛋糕、牛奶）
若＞我「妳看，這蛋糕有好多小洞洞。」
威：「對呀!有小洞洞好好玩。ㄟ∼我剛才好像有吃到布丁。」
夏＞威：「我也有！」
又宣＞若：「妳喝溫的嗎？」
若＞又宣：「冰的啦！」
又宣＞若：「我不是喝冰的，我是喝溫的。」
夏＞又宣：「妳感冒喔？」
又宣＞夏：「嗯！」
（點心 921004）
（情境：點心時間，穎和庭都盛好點心回到座位上）
穎（笑咪咪端回點心坐到位置上）＞庭：「哈，今天是玉米濃湯耶!我最喜歡喝了。」
庭＞穎：「我也是！」
（點心 931005）
（情境：點心時間，我在＃3，鴻、璿在討論今天的菜色）
鴻＞璿：「我不喜歡吃這個（手指碗中的菜），我喜歡吃脆脆的青菜。嘻嘻嘻∼」
璿＞鴻：「我喜歡吃花椰菜。」
鴻＞璿：「今天有排骨喔！」
璿＞鴻：「我現在不喜歡吃排骨，因為排骨太多肉了。」
（點心 931013）
（情境：午餐時間，安、yoyo、凱、森在討論今天午餐的湯好不好喝）
安（大笑）＞yoyo、凱、森：「湯怎麼這麼難喝呀∼呵∼」
安（大笑）＞yoyo、凱、森：「湯怎麼這麼難喝呀∼呵∼」