觀點明確：全文觀點是否明 確，傳達了作者的思考及看

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的真實樣貌。

7. 議論充分：議論部分是否完 整，引用數據和資料充分，

並且具有討論價值。

8. 觀點明確：全文觀點是否明 確，傳達了作者的思考及看 法。

9. 現實意義：文章是否能夠對 當下現實提供意義，有足夠 的閱讀價值。

資料來源：本研究製作

1、試閱者 A（男，35 歲）

臺灣籃球認識程度：

從小學開始熱衷籃球，曾任運動媒體《運動視界》籃球編輯。對於臺灣籃球相 當熟識，也曾針對寶島夢想家籃球隊寫過人物專欄、賽事新聞。

作品整體試閱反饋：

主角面對的情境刻劃深刻，第二章從配角角度出發也能幫助說服。唯第三章敘 述主軸較散亂稍嫌可惜，期待看到更多關於制度面的探討。

表 5-1-2 試閱者 A 評量分數

文學性評量

人物塑造 情境書寫 敘事描述 結構邏輯 可讀性

5 6 6 4 5

新聞性評量

事實具體 議論充分 觀點明確 現實意義

6 5 3 6

資料來源：本研究製作

2、試閱者 B（男，26 歲）

臺灣籃球認識程度：

‧ 國

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每年都會看SBL，球員幾乎都認識，覺得 SBL 開放雙洋將後，精采度有再提 升。期許臺灣籃球發展能愈來愈蓬勃 讓更多年輕人可以愛上這項運動。

作品整體試閱反饋：

前兩段讀起來還算流暢吸引人，到了第三段內容比較雜一點，會讓讀者分神，

建議可以把重點放在他在夢想家的起承轉合，應該讀起來比較清楚。

表 5-1-3 試閱者 B 評量分數

文學性評量

人物塑造 情境書寫 敘事描述 結構邏輯 可讀性

5 6 5 5 4

新聞性評量

事實具體 議論充分 觀點明確 現實意義

6 5 6 4

資料來源：本研究製作

3、試閱者 C（女，26 歲）

臺灣籃球認識程度：

國中時候，因為當時的體育老師曾是達欣球員和教練，也曾邀請過達欣球隊來 國中練球，加上班上有同學會討論賽事，當時短暫接觸過SBL，看過幾場電視 比賽，但畢業後身旁沒有朋友對此有興趣，也就沒有再關注了。

作品整體試閱反饋：

對臺灣職籃整體狀況有更進一步的認識，肯定此篇報導文學將會對臺灣籃球界 有所幫助。在人物描寫方面，感受到情感，深受吳松蔚和阿嬤的祖孫情感動。

融合了文學的感性以及條理清晰的職籃現況，此篇為一佳作。

表 5-1-4 試閱者 C 評量分數

文學性評量

人物塑造 情境書寫 敘事描述 結構邏輯 可讀性

7 6 7 6 7

新聞性評量

事實具體 議論充分 觀點明確 現實意義

‧ 國

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6 5 6 7

資料來源：本研究製作

4、試讀者 D（男，26 歲）

臺灣籃球認識程度：

對 SBL 和 ABL 有基礎的認識和了解，對臺灣籃球環境有初步的認識，但深究 其成因、大環境的種種因素並不甚清楚。

作品整體試閱反饋：

閱讀上很輕鬆，整體把事情的前後因果都交代清楚，包含事件始末、發展，或 是臺灣籃球環境的限制等，但整體故事的鋪陳節奏稍慢，缺少一環扣一環的緊 密性，讓故事的起伏高潮變的不這麼明顯，結尾也稍嫌無力。建議可以增加多 點數據或圖文是覺得搭配，為文字補充，也可以減少過多的前情提要。

表 5-1-5 試閱者 D 評量分數

文學性評量

人物塑造 情境書寫 敘事描述 結構邏輯 可讀性

5 5 6 6 5

新聞性評量

事實具體 議論充分 觀點明確 現實意義

7 5 6 6

資料來源：本研究製作

5、試讀者 E（女，年齡不便透露）

臺灣籃球認識程度：

平常沒在看，我只知道SBL 的球隊。

作品整體試閱反饋：

田野資料非常豐富，閱讀起來也非常順暢，完整記錄了吳松蔚踏上籃球的過 程，以及現在臺灣職業籃球的現況。主題以吳松蔚為主角，但花過多篇幅在其 他角色人物描寫，稍嫌可惜，如能再多寫一點吳松蔚的心路轉折和私底下個性 會更為完整。另外，小標和主標可以再調整。

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表 5-1-6 試閱者 E 評量分數

文學性評量

人物塑造 情境書寫 敘事描述 結構邏輯 可讀性

4 5 6 3 7

新聞性評量

事實具體 議論充分 觀點明確 現實意義

7 3 6 6

資料來源：本研究製作