課綱相對 95 暫綱數學科之選修項目說明

項目內容 異動說明

（一） 原選修數學 列為標準選修數學

（二） 新增三類選修數學

1. 基礎選修數學課程 2. 統整選修數學課程 3. 進階選修數學課程

（三） 進階選修數學課程 仿美國AP 課程設計，微積分 I、II 可至大學選修。

資料來源：臺北縣普通高級中學課程數學學科中心97 學年度第一學期數學科教師研習實施計畫，張幼 賢 ， 「 98 課 綱 與 95 暫 綱 新 增 及 刪 減 內 容 」 簡 報 ， 第 27-28 頁 ， http://163.20.146.1/department/academic/boffin/5 教師專區/數學科網站/數學研習資料分享/97 講義/張幼賢 講義-98 高中數學課程綱要與高中數學教師-1.ppt

附錄九 高中學測數學科命題適切檢查表

一般性原則 檢核項目

1.試題的表達方式是否切合該題的評量目標。 是□ 否□

2.試題是否清楚的表達題意。 是□ 否□

3.試題的文字敘述是否簡潔、明白，未出現跟答案無關的內容。 是□ 否□

4.標點符號的使用是否準確。 是□ 否□

5.試題的文字敘述是否加以變化，是否直接抄襲已知來源。 是□ 否□

6.試題是否與學生的生活經驗相結合。 是□ 否□

題幹（即測驗題目本身）與選項（即答案選項）設計原則 檢核項目 1.題幹與選項的文法是否一致，邏輯上是否連貫。 是□ 否□

2.題幹或選項中，是否避免出現可能暗示正確答案的線索。 是□ 否□

3.題幹應儘量用正面的敘述，避免使用否定句。若用否定句時，

是否在否定字眼下加註雙底線。 是□ 否□

4.題幹的敘述是否保持完整，避免被選項分割成兩個部份或段落。 是□ 否□

5.每個選項是否使用相似的表達方式(包括用詞、文法與長度)。 是□ 否□

6.單選題選項中是否只有一個最佳或正確答案。 是□ 否□

7.錯誤選項是否具有誘答力。 是□ 否□

8.錯誤選項是否有充分的理由，足以說明其不正確。 是□ 否□

9.是否儘量避免「以上皆是」或「以上皆非」的選項。 是□ 否□

10.選項是否相互獨立，彼此之間是否沒有邏輯上的關聯(相互依

賴、相反)。 是□ 否□

11.選項中是否避免出現絕對性的字眼。 是□ 否□

題組設計原則 檢核項目

1.選用的短文、圖表、地圖或實驗等資料，是否符合該題的評量 目標。

是□ 否□

2.選用的資料是否簡短而且有意義。 是□ 否□

3.試題的數目是否與所選用資料之長度成恰當的比例。 是□ 否□

試題公平性原則 檢核項目

1.試題中是否避免歧視性別或種族的字眼。 是□ 否□

2.試題中的訊息是否是某些群體(種族、性別、居住地區)所特別熟

悉。 是□ 否□

3.考生答對試題的機會，是否受到該題學力指標以外的因素所影 響。

是□ 否□

試題原創性原則 檢核項目

1.試題是否在課本、參考書或補習班講義中出現過。 是□ 否□

2.試題是否在任何考試中出現過(包括複習考、模擬考、學校定期

考、學測、指考或其他大型考試)。 是□ 否□