第二章 文獻探討
第三節 資訊科技融入教學之相關研究
在探討國內資訊科技融入教學的研究中，大多以國小為研究對象，而以國中為研 究對象的相對較少，此可能與國中學生仍有升學壓力有關。故以下就國中階段資訊科 技融入教學的相關文獻與研究方式及對象，整理如表 1。
表 1
資訊科技融入教學的相關研究 研究者
(年代) 研究主題 研究形式 研究對象
張郁欣 (2012)
應用資訊科技融入於遊戲式 音樂教學之研究-以苗栗縣某 國中八年級為例
教學實驗研究法 國中八年級學生 62 人
黃健泉 (2012)
資訊科技融入教學對國中學 生自然科學習動機與學習成 就的影響 －以磁場與電流磁 效應單元為例
教學實驗研究法 苗栗縣某公立國民中學 三年級學生 52 人
表 1(續) 研究者
(年代) 研究主題 研究形式 研究對象
傅晨萍 (2012)
資訊科技融入國中地理科之 教學成效之研究-以「水文」
與「生態特徵與環境問題」單 元為例
教學實驗研究法 七年級學生 108 人
洪靚恩 (2011)
以科技接受模式探討國中數 學教師使用資訊科技融入教 學意向之研究
問卷調查 新北市國中數學教師
侯秀芳 (2011)
資訊科技融入教學之現況及 其影響因素之探討－以新北 市板橋區某國中為例
問卷調查 新北市板橋區 某國中教師 陳素玲
(2011)
資訊科技融入國中國文語法 教學對學生學習成效影響之 研究
教學實驗研究法 台中市某國中 二年級學生 54 人 張琇琦
(2011)
影響國中英語教師資訊科技 融入教學因素研究—以新竹 地區為例
問卷調查 訪談
新竹地區 311 位 國中英語教師 黃啟順
(2011)
資訊科技融入 ARCS 動機教 學模式對國中數學低成就學 生進行補救教學成效之探討
教學實驗研究法 國中七年級 12 人
陳鳳燕 (2011)
資訊科技融入國中數學成效 研究-以互動式電子白板為例
教學實驗研究法 彰化市某國中 二年級 60 人 陳奕任
(2010)
資訊科技融入國文修辭教學 對國中學生學習成效之研究
教學實驗研究法 彰化縣某國中 三年級學生 陳仕龍
(2010)
彰化縣國中特殊教育教師運 用資訊科技融入教學現況與 影響因素之研究
問卷調查 彰化縣國中
特教老師 132 人 詹明原
(2010)
影響國中教師資訊科技融入 教學因素之研究
文獻探討 模糊德爾菲法 ANP 進行優先權
重分析
國中教師
李建國 (2010)
以科技接受模式探討國文教 師資訊科技融入教學之使用 意願─以台中市國中為例
問卷調查 TAM
台中市公立國中 國文科教師 許暉東
(2010)
資訊科技融入合作學習對國 中生自然與生活科技領域學 習成就與態度之影響
教學實驗研究法 國中三年級 64 人
邱羨嘉 (2009)
資訊科技融入藝文領域教學 與教師創新教學表現之研究 ---以桃園縣國中藝術與人文 領域教師為例
問卷調查 桃園縣國中
藝術與人文領域教師 306 人
表 1(續) 研究者
(年代) 研究主題 研究形式 研究對象
黃柏彰 (2009)
屏東縣國中教師資訊科技素 養與教學效能關係之研究
問卷調查 屏東縣國中
教師 342 人 侯坤成
(2009)
國中實施資訊科技融入教學 意願之探討--以臺南市國中 教師推動電子互動白板教學 為例
問卷調查 訪談
台南市國中 教師 11 人
漫安琦 (2009)
台北市國中音樂教師對資訊 科技與視聽媒體認知與運用 之相關研究
問卷調查 訪談
臺北市國中 音樂教師 201 人
訪談 5 人 曾賢屹
(2009)
整合資訊科技融入協同教學 以發展國中科學教師 PCK 之 研究
監控模組教學模 式 問卷調查
訪談
國中九年級 學生 36 人
歐世杰 (2008)
資訊科技融入國中數學教學 之研究--以臺北市國中數學 教師為對象
問卷調查 臺北市國中
數學教師 199 位 陳冠仁
(2008)
校園 E 化設備滿意度、資訊科 技融入教學意願及工作投入 關係之研究-以國中教師為例
問卷調查 國中教師 376 人
徐歆沛 (2008)
資訊科技融入英語教學對國 中生英語學習成效之影響
教學實驗研究法 台南市某國中 二年級學生 68 人 曾鴻麟
(2008)
以資訊科技融入「月相與潮 汐」教學之行動研究-以大社 國中九年級學生為例
教學實驗研究法 問卷調查
高雄市大社國中 國三學生 廖逸映
(2008)
國中教師實施資訊科技融入 教學的態度與影響因素—以 宜蘭縣為例
問卷調查 宜蘭縣國中學生 516 人 洪國鈞
(2007)
資訊科技數位學習與學生學 習滿意度相關之研究-以彰化 縣市國中為例
問卷調查 彰化市國中學生 364 人 梁素梅
(2007)
彰化縣國中教師資訊科技融 入教學現況之調查研究
問卷調查 半結構式訪談
彰化縣國中 教師 527 人 陳惠雪
(2007)
教師運用資訊科技融入教學 之態度與影響因素研究---以 國中英語教師為例
問卷調查 訪談
雲林縣與屏東縣 國中英語教師 138 人 林志彥
(2007)
資訊科技融入坡地防災教學 之研究--以台中縣外埔國中 為例
教學實驗研究法 台中縣外埔國中 二年級學生 64 人
表 1(續) 研究者
(年代) 研究主題 研究形式 研究對象
楊炘 (2007)
桃園縣國中英語教師個人背 景、電腦素養、學校設備與資 訊科技融入教學經驗及態度 之相關研究
問卷調查 桃園縣國中
英語教師 297 人
陳文吉 (2006)
資訊科技融入九年一貫國中 數學領域之學習成效研究－
以 GSP 輔助帄面直角坐標系 單元為例
教學實驗研究法 彰化縣某國中 一年級學生 68 人
林世傑 (2006)
影響國中數學教師應用資訊 科技融入教學因素之研究
問卷調查 北北基公立國中 數學教師 184 人 王邦權
(2006)
資訊科技融入教學影響國中 學生學習成效之研究
教學實驗研究法 問卷調查
新北市某國中 八年級六個班學生 林錦勳
(2005)
資訊科技融入國中社會領域 地理科教學研究--以台灣天 氣與氣候單元為例
教學實驗研究法 嘉義縣某國中學生
資料來源：研究者自行整理。
綜合上述學者的研究，國中階段資訊科技融入教學的相關研究中，研究對象大多 以學生或教師為研究對象，探討資訊科技融入教學的學習成效及現況探討。而主題相 類似的研究中：
侯坤成(2009)，國中實施資訊科技融入教學意願之探討--以臺南市國中教師推動 電子互動白板教學為例。主要是針對電子互動式白板，以臺南市某國中內十一位國中 教師的意見，作訪談及問卷調查的方式來探討。
侯秀芳(2011)，資訊科技融入教學之現況及其影響因素之探討－以新北市板橋區 某國中為例。主要是以新北市其中一所國中實施現況問卷調查，並以敘述性統計、t 檢定、單因子變異數分析及皮爾森相關係數分析為主。
李建國(2011)，以科技接受模式探討國文教師資訊科技融入教學之使用意願─以 台中市國中為例。主要是以科技接受模式探討國中國文科教師實施資訊科技融入教學 的現況，並未對其他學科加以探討。
故本研究將研究範圍擴大至新北市多所國中，涵蓋國中各學習領域，並以較新式 之行為模式理論來探討國中教師實施資訊科技融入教學之意願及其行為模式。