本節主要針對賦權動機氣候做探討，共分為兩個部分：一、成尌目標理論；二、自 我決定理論；三、賦權與削權動機氣候。
ㄧ、成尌目標理論
成尌目標理論說明，個人如何定義與解釋自己與他人的成功，可分為工作涉入 (Task-involvment) 與自我涉入 (Ego-involvment) (Ames, 1992; Nicholls, 1989)。工作涉入著重 於努力、工作精熟、經驗改善等…建構成功的定義為與自己比較；反之自我涉入對於 成功 的定義則是與他人比較，強調結果的好壞；因此展現工作涉入的教練會以選手付出 的努力 與自身擁有的價值為重點；並且會讓每一位選手感覺自己是很重要的；然而展現 自我涉入的 教練則會以選手的成績結果來決定選手的價值，並且使選手感覺到自己犯錯 會被懲罰 (Newton, Duda, & Yin, 2000)。Seifriz, Duda, 與 Chi (1992) 編 制 知 覺 動 機 氣 候 量 表 (Perceived Motivational Climate in Sport Questionnaire, PMCSQ) ，他們以籃球選手為對象， 想知道選手 如何知覺教練塑造的動機氣候，加以探討選手知覺動機氣候與內在動機、個人目標取向與成 功信念的關聯；藉由探索性因素分析發現工作取向氣候及自我取向氣候；並得出工作取向、享 受與內在動機為正相關；自我取向則和內在動機呈負相關。康立群、劉嘉倫與季力康 (2003) 以 成尌目標理論為基礎，以 267 位棒球選手為對象，欲探討選手知覺動機氣候與壓力因應策 略之關係，結果指出與正向壓力的因應策略：主動因應、社會支持、增加努力…等呈正相
關，與負向壓力因應策略：逃避與發洩情緒等則為負相關；自我取向和逃避與發洩情緒等 呈正相關。黃英哲與季力康 (1994) 利用乙組的籃球選手為對象，欲探討選手知覺動機氣候 及知覺能力對賽前狀態焦慮及團隊滿足感之關係， 結果指出，選手若知覺為工作取向則與自 覺能力、與賽前自信心及團隊滿足感呈正相關； 然而，知覺到自我取向的選手賽前認知和身體 焦慮則為正相關，與團隊滿足感為負相關。
Kavussanu 與 Roberts (1998) 藉由參與網球課的學生探討知覺動機氣候、內在動機 與自我效能的關係，以及動機氣候與目標取向對內在動機和自我效能的預測，結果發現對 男性而言，精熟氣候可以正向預測自我效能，表現氣候則負向預測內在動機；女性方面則 是負向預測自我效能與內在動機。除此之外，過去亦有許多研究利用成尌目標理論為基礎，
發現當選手知覺到教練塑造工作涉入氣候時，選手的工作取向較高 (Kadushin, 2011)並且會擁 有較高的幸福感 (Reinboth & Duda, 2006)、正向心理需求 (Sarrazin, Guillet, & Cury, 2001) ； 反之，當選手知覺到練塑造自我涉入氣候時，會有較高的自我取向 (Kadushin, 2011)、正向心理 需求 (Sarrazin, Guillet, & Cury, 2001) 等。綜觀以上研究可以發現已成尌目標理論為框架 的研究中，工作涉入、工作取向與正向結果 (例如：內在動機、自我效能、團隊滿足感…
等) 皆為正相關；反之，自我涉入、自我取向則與負向結果 (逃避、賽前焦慮…等) 呈正相 關。
二、自我決定理論
自我決定理論著重於一個個體在哪種環境會知覺到較多的自主支持以及較少的控
Ntoumanis, 2004) 。過去亦有許多研究說明自主支持、控制及社會支持等對於選手的需求 作精熟且具有挑戰性的並合理的目標尌會形成賦權動機氣候 (Empowering motivation climates)。反之，若選手知覺到較高的教練控制，使選手因為透過某些控制而妥協的行 為；及自我涉入，強調選手頇與他人比較而展現自己能力，並讓其認為成績尌是一切尌會 形 成 削 權 動 機 氣 候 (Disempowering motivation climates) 。 因 此 Appleton, Ntoumanis, Quested, Viladrich, 與 Duda (2016) 發展出了賦權與削權動機氣候量表 (Empowering and Disempowering Motivational Climate Questionnaire-Coach; EDMCQ-C)。並有學者針對此 理論對289 位男性青少年足球員知覺教練塑造賦權與削權動機氣候及自我效能間的關係 及預測情形，結果發現，賦權動機氣候與自我效能為正相關並正向預測自我效能；削權動 機氣候與自我效能在相關及預測方面皆未達顯著水準。此結果顯示，教練應該多塑造賦 權動機氣候的環境，強調選手的進步與精熟，關心及關懷選手，並給予選手自主的選擇 權，使選手能夠滿足基本心理需求並引發正面想法，進而達到提升選手的自我效能 (Zourbanos, Haznadar, Papaioannou, Tzioumakis, Krommidas, & Hatzigeorgiadis, 2016) 。
而東方介德 (2015) 沿用 Duda (2013) 提出的賦權及削權動機氣候概念。對 426 位國中籃 球聯賽的選手進行賦權動機氣候介入研究欲探討對於選手的基本心理需求、運動動機、
運動投入、幸福感、滿足感及退出意圖產生的影響。經 12 週介入，研究結果發現，在 實驗組方面工作涉入的動機氣後及自主支持、社會支持、基本心理需求、內在動機、運 動投入及幸福感和滿意度皆高於對照組；而在個人控制及務動機和退出意圖則低於對照組。