通用技术学科核心素养水平划分

表 1

水平 素养 1 ：技术意识

水平 1

能结合个人成长经历和简单的技术体验活动，了解与感知技术与人、

自然、社会的关系，形成对人工世界的认识和初步的环境意识；能结 合具体案例讨论技术的目的性、实践性、综合性、两面性、专利性等 特性；能结合生活中的技术情境，分析人们进行技术选择的原因；能 通过案例分析，了解技术专利申请的过程，理解知识产权在技术领域 中的重要性；能结合具体案例，理解技术的文化特性和美学特征。

水平 2

能在技术活动的过程中，恰当处理人技关系，形成规范、安全的技术 习惯；能结合具体案例的辨析，形成对技术的理性态度和评价；能调 查并分析某一具体技术选择、使用、决策过程中的伦理问题；能通过 案例辨析，形成抵制侵犯知识产权的意识；能结合具体案例分析，理 解技术对历史、社会及环境的影响。

水平 3

能结合某一具体技术领域，调查并分析个体及群体的价值观如何促进 或阻碍技术的发展，理解技术活动需要综合运用多种知识；能够自主 搜集、分析相关数据，评价一项技术的积极或消极影响，并判断其发 展趋势；能结合具体技术发展案例，分析其对当前及今后的社会、文 化、经济、环境等可能产生的影响；面对熟悉复杂的技术情境，能够 较为合理地进行风险评估。

续表

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表 5

水平 素养 5 ：物化能力

水平 1 能根据设计要求选择合适的材料与工具，了解常用材料的属性及加工 方法；在材料及其加工过程中，具有基本的安全、环保和质量意识。

水平 2

能根据设计要求进行简单的技术试验，对材料进行性能测试，根据材 料性能列出用料表；在实施设计方案的过程中，能从环境、经济、社 会、质量、美学等方面考虑材料的使用，掌握基本的工具使用方法。

水平 3

能结合某一技术领域，掌握一些特殊材料的属性及加工方法，根据方 案设计要求选择材料和工具，确定方案实现的时序和工序；能严谨细 致地完成模型或产品的成型制作和装配，并对模型或产品进行基本的 技术指标测量。

水平 4

能分析设计方案，并根据方案设计要求选择合适的材料，具有初步的 工具思维和工匠精神，完成模型或产品的成型制作和装配；能对模型 或产品进行基本的技术测试和技术指标测量，撰写简单的技术测试和 方案试验的报告。

水平 5

能根据方案设计要求综合选择材料和工具，具有一定的材料规划意识 和工具思维；能对模型或产品进行基本的技术测试，撰写技术测试和 方案试验的报告，并能从效率、形式、流程等方面进行方案的评价与 优化，形成精益求精、追求卓越的良好品格。