運用適性輔導工具 ，如學術單位及民間業者研發及修訂的 心理測驗，提供學生完整的測驗與結果分析。

1. 「

2. 參考「國中學生生涯輔導紀錄手冊」，提供的「生涯發展 規劃書」。

3. 善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員。

4. 運用適性輔導工具

，如學術單位及民間業者研發及修訂的

看見孩子的差異，提供個別輔導

與家長共同協助學生生涯檔案建置

鼓勵學生藉由多元探索方式自我覺察、適 性選擇

國中導師～

學生主動學習，讓孩子的能力及專長能多元 展現

國中導師～

學生主動學習，讓孩子的能力及專長能多元

展現

培養學生重探究、重思考的學習能力

以提問方式，引導學生進行思考

增進其對學習內容的理解，進而建立自己 的見解。

任課教師～

引導學生思考，建立學生自我見解 任課教師～

引導學生思考，建立學生自我見解

各領域的教學應強調學生自我學習的素養

，著重培養有效的學習策略，包括做摘要

、預測、自問自答、做反思等能力。教師 宜利用所授學科的文本，帶領學生依照上 述策略進行學習。以提問方式，引導學生 進行高層次思考，啟發學生對文本的理解

，建立自己的見解。

任課教師～

任課教師～

一、須先破除「唯考試成績是問」的觀念，

學習快樂。

1. 不盲從升學主義，做自己，才能怡然自得 2. 思考什麼能力可以陪伴一輩子？

家長、學生～

學習快樂，才能發現自己 家長、學生～

學習快樂，才能發現自己

二、先不要惶恐，不用急於遷戶口；也 無需緊盯孩子大小考試成績。因為 12 年國教是以全國 15 個免試就學 區劃分，以 基北就學區為例，只 要設籍在基隆市、臺北市、新北市 的學生都擁有同樣權益，不會因為 你遷到基隆市學校附近，就有優先 就讀基隆高中的權利。

家長、學生～

資訊正確，才能無所恐懼 家長、學生～

資訊正確，才能無所恐懼

三、最重要的任務就是要養成自主學習能力

，培植競爭力，對於未來人生的助益遠 勝現在想考上理想高中和在校考試成績 好。也學會獨立思考、學會自己做選擇

、負責任。

家長、學生～

培養能力，才能擁有未來 家長、學生～

培養能力，才能擁有未來

四、重視學習力，還要儘量協助培養立足於

社會與世界應有的能力，例如：異質相

處合作的能力，資訊力，語文力與統合

等關鍵能力。

五、知道自己的潛能與興趣，並找到對的位 置。 ( 回到起始點，好好觀看孩子、感 受孩子、傾聽孩子、陪伴孩子 )

家長、學生～

回歸原點，才能作自己 家長、學生～

回歸原點，才能作自己

充實 (Enrich) 學習經驗

加強 (Enable) 學習方法

增能 (Empower) 學習動力

時間 工作項目

101

月

公告基北區高中高職免試入學作業要點及高中 高職特色招生核定作業要點

101 年