組成聯合招生委員會規劃特色招生試務，含測驗 時間、試場、闈場、印製卷、准考證、成績單等。
103
年 1 月 公布免試入學及特色招生簡章。基北區入學方式重要工作日程表
基北區入學方式重要工作日程表
117
伍、諮詢專線、網路
諮詢專線：
諮詢專線：
各校教務主任
地方宣導團責任區講師 各直轄市、縣（市）政府 教育部設立免付費諮詢專線
網路： 網路：
教育部十二年國民基本教育資訊網
（ http://12basic.edu.tw/）
各直轄市、縣（市）十二年國民基本教育網
宣導資源一覽表
宣導資源一覽表 ( 如附件 )
基北區諮詢專線、網路
• 諮詢專線：
– 臺北市 12 年國教諮詢專線 27668812 – 新北市 1999 市民服務熱線分機 2704
– 基隆市政府教育處國教專線 24301505 分機 110
• 網路：
– 臺北市十二年國民基本教育網站 (
http://12basic.tp.edu.tw)
– 新北市中等教育資源網
(http://se.ntpc.edu.tw)
– 基隆市十二年國民基本教育宣導網 (http://entrance.kl.edu.tw/)
118
臺北市如何迎向十二年國教
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一、聚焦學生學習的課程與教學 二、激勵國中動能及教學現場變革
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一、聚焦學生學習的課程與教學
121
聚焦學生學習的課程與教學
100 學年度臺北市開始推動國中教學活 化與高中職校本課程開發，因為課程與教學 方是十二年國教的關鍵。 ( 見：臺北市 12 年 國教核心工作架構圖 )
訂定「臺北市 K-12 學生六項核心能力
」，通過教師團隊，共同探究增能，培養學 生的六項核心能力，特別是學習力、探究力
。
122
臺北市推動 12 年國教核心工作架構圖
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K-12 學生六項核心能力養成
124
125
二、激勵國中動能及教學現場變革
臺北市推動十二年國教的具體做法
一、增強校長專業領導
校長負有學校行政領導與課程教學領導職責 ( 一 ) 裝備校長專業知能：辦理校長觀課走 察 工作坊、校長培力工作坊
( 二 ) 校長有效帶領學校教師團隊因應 12 年 國教，進行教學現場的變革。
126
美麗新世界：未來趨勢的分析
美麗新世界：未來趨勢的分析 領導九宮格領導九宮格 SWOTSWOT 分析成果交流分析成果交流
系統思考：養牛賺大錢
系統思考：養牛賺大錢 世界咖啡館深度匯談世界咖啡館深度匯談 重理解的課程設計
重理解的課程設計 (UbD)(UbD)
~ 中等學校校長培力工作坊 ~
~ 中等學校校長培力工作坊 ~
二、推動教師專業學習社群 (PLC,
Professional Learning Community) ( 一 ) 訂定國民中學領域召集人設置 計畫，建立教學領導，帶領教師專業社
群發展。
( 二 ) 辦理國中五大學習領域召集人工作坊
， 返校後，各自帶領學校領域教師社群，
聚焦學生學習，進行探究。
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~PLC 教師專業學習社群工作坊
~
工作坊 體驗活動 世界咖啡館
社群
~ 國中領域召集人工作坊 ~
~ 國中領域召集人工作坊 ~
三、以學生為中心的教學翻轉
( 一 ) 辦理國中教師活化教學工作坊 ( 二 ) 推動學習共同體
( 三 ) 辦理教師團隊跨國參訪，瞭解各國 如何培養學生學習力與競爭力，從 而產生團隊動力與動能
131
在文檔中
宣 導 大 綱
(頁 113-131)