研究者於所調查之八所學校中，就近挑選二所幼兒保育科學校，
與該校的幼兒保育科學生舉行團體座談，冀能補充高職幼兒保育科專 業科目學習滿意度問卷調查中，開放式問題回答之不足。團體座談結 果呈現如下。
壹、實地訪談結果 一、學校 1
◎學校性質：公立學校。
◎學校型態：屬於本研究中之家護學校類。
◎訪談時間：91 年 9 月 23 日下午 2：30~3：20。
◎訪談地點：幼兒保育科之專業教室。
◎訪談對象：幼兒保育科三年級之學生 42 人（回答問卷時為二年 級）。
◎訪談方式：團體座談。
◎訪談內容：
（一）專業課程
主題 1：課程需有實用性是指？
學生回答：日常生活中可以用的；教學上、就業上將來能派上 用場的；是一技之長，或是對升學有幫助的；能運用的，只有 很會做、很會寫，卻無法適當的運用，那是沒用的；可以應用 於日常生活裡，較屬於現代流行的，如電腦、英語、或跟幼保 科相關的資訊；教學不只在黑板上。
主題 2：哪些課程不具實用性？
學生回答：如三民主義就不知道為什麼要學；三年級的幼兒教 保行政也應該可以刪掉。
主題 3：課程要生動中的生動是指？
學生回答：能帶動氣氛，不單調；要有肢體語言，說話要生動 活潑；多帶活動；不要一直照課本唸，可以把上課內容融入活 動裡，如遊戲；要有罩朝氣，表情豐富；有趣，可以引起強烈 的興趣；老師本身要有幽默感；語氣有變化，融入肢體動作；
能有好玩、好笑的事情分享；希望說話不要沈沈的；活潑生動，
不要單單只是上課；不要一頁上個一節課，然後在趕課，很無 聊；可以實際上網練習、會話、及校外參觀。
（二）設備
主題 1：建議學校添購哪些設備？
學生回答：CD 音響、家庭式劇院、電視機；表演舞台；錄放 影機、電腦；保母檢定用具；鋼琴；幼教教具；放大鏡；幼保 科專用圖書館；幼兒讀物；多媒體設備；冷氣。
主題 2：學校中的哪些設備較需整修？
學生回答：電扇；鋼琴；廁所燈光；桌子。
主題 3：希望增加哪些設備的使用機會？
學生回答：保母檢定設備；實際操作教具；福祿貝爾及蒙特梭利教具。
（三）活動
主題 1：建議幼保科自己舉辦哪些活動？
學生回答：園遊會；畢業旅行；校外參觀；團康活動；作品展 覽；快樂營、歌唱大賽、演技大考驗；成果發表會；教具展；
育樂營；國中生幼保營。
主題 2：建議幼保科與其他科間可以舉辦哪些活動？
學生回答：運動會；各科作品展；
主題 3：建議幼保科與其他學校間可以舉辦哪些活動？
學生回答：參觀他校；康輔類的活動；交換學生；合辦韻律活 動。
二、學校 2
◎學校性質：私立學校。
◎學校型態：屬於本研究中之工家學校類。
◎訪談時間：91 年 9 月 26 日下午 2：50~3：40。
◎訪談地點：教室。
◎訪談對象：幼兒保育科三年級之學生 38 人（回答問卷時為 二年級）。
◎訪談方式：團體座談。
◎訪談內容：
（一）專業課程
主題 1：課程需有實用性是指？
學生回答：生活上用的到；可以幫助了解幼兒的；和本身未來 有很大關係的，如會算預產期；對未來各方面有幫助的，可利 用到的；到幼稚園可幫助幼兒的一些東西；對幼教工作有幫助 的；在生活、上課中常用到的常識；可以實際用在社會生活中；
能運用在任何時間的；可用在未來的家庭上的。
主題 2：哪些課程不具實用性？
學生回答：沒有，就算對生活不實用，對考試來講也挺實用的；
如「幼兒教保概論」，只有考試用的到，生活上卻用不到（數 人同時反映）；「幼兒教保概論」一些人名以後又用不到；「幼
兒教保概論」雖然是前人思考的綜合，可是這些現實上用不 到，所以覺得不實用，只需了解就好；「幼兒教保概論」建議 不要列入大考（四技二專考試），因為總是死板的讀別人的理 念及目標，較沒有自行發現及創作的想法；「幼兒教保概論」
覺得不用深入了解；「幼兒教保概論」因為以後畢業到園所去，
不一定會用到這些學者；「教保實務」的課本很乏味，看不懂 重點在哪裡；「教保實務」因為可以親自去參與，不用去上這 門課；「教保實務」雖然重要，但那些東西實習會另外上到；「教 保實務」因為課程內容完全單調，不該重視課本的知識，應先 簡單講解再帶到適宜的場所實習；「幼兒教保行政」因為不知 道哪時候用。
主題 3：課程要生動中的生動是指？
學生回答：有互動的感覺，了解學生現在在想什麼，容易帶動 氣氛，不會死板；不死沈沈的對著課本；讓人感到很有趣，能 吸引人注意；教學幽默風趣，不像不生動的老師，上課聽不懂 就算了，還常常跟同學聊天；會帶活動，或帶領共同討論；會 主動說出自己的實際經驗，不只是依照課本的內容說明；可以 說一些生活的實例、或學生時代的經歷；老師要開朗活潑；上 課輕鬆而且會讓同學反應熱絡；能吸引學生的注意力；能延伸 到很多生活上的事情，會啟示學生的想法的。
（二）設備
主題 1：建議學校添購哪些設備？
學生回答：福氏、蒙氏教具的專業教室；C.P.R.的娃娃；新電 腦、鋼琴；各班都應有如「恩物」的教具；幼兒活動器材、安 全玩具；教具書。
主題 2：學校中的哪些設備較需整修？
學生回答：保母教室；電燈、電扇、鐘聲；鋼琴；電腦；投影 機。
主題 3：希望增加哪些設備的使用機會？
學生回答：想親自操作福氏、蒙氏教具；教具室不常使用；保 母的教室應常開放供學生使用；覺得學校的設備很充足，但很 少有機會去參與。
（三）活動
主題 1：建議幼保科自己舉辦哪些活動？
學生回答：話劇；成果發表會；韻律活動；唱遊；和幼兒園小 朋友的互動遊戲；與幼兒園教師舉行座談會；到醫院嬰兒室實 習；教具製作及說故事檢定；拔河。
主題 2：建議幼保科與其他科間可以舉辦哪些活動？
學生回答：聯誼；和美容科學習美髮。
主題 3：建議幼保科與其他學校間可以舉辦哪些活動？
學生回答：觀摩各校成果發表會；烤肉、心得分享；參觀他校；
互相了解各校之不同；交換學生；經驗分享，認識新朋友。
貳、訪談分析
一、學校 1
學生認為生活的、升學的、就業的或現代的相關資訊即是實用的 課程，升學或就業都無關的為不實用課程，教師有幽默感、能帶動氣 氛、會與學生互動的是生動的教學，而建議的設備雖然很多，看來卻 並非有急迫性。
學生建議增加使用次數的保母檢定設備，該校並未具備，可見高 職幼兒保育科學生雖然因年齡限制不能參加保母檢定，卻仍想要學 習。
學生建議舉辦的活動項目繁多，除了作品展外，大部份較屬於團 體康樂活動。
二、學校 2
學生認為和自己未來升學或就業、未來家庭生活、有關的即是實 用的課程，認為未來無用的為不實用課程，教師開朗活潑、會帶活動、
會舉實例的是生動的教學，而建議增購的設備大多為可置放於教室供 學生使用的。
學生建議增加使用次數的設備：福氏、蒙氏教具、保母教室為該 校原就有的設備。
學生建議舉辦的活動五花八門，從專業能力至團康聯誼皆有。
三、綜合整理
（一）課程的實用性：對生活、升學、就業有幫助的課程為實用 性課程，反之為不實用。
（二）課程的生動性：指的是教師的教學要生動，教師有幽默、
會互動、教學有變化等。
（三）需添購的設備：建議的只是理想，並非要學校一定要購買。
（四）需整修的設備：大多為年限較久，整修後易容易故障的。
（五）建議的活動：只是表達心中對活動的喜好，並非未舉辦就 會造成學習上的不滿意。